1、2025年高考语文专题复习：诗歌鉴赏 专题讲义诗歌体裁、意象意境【笔记区】诗歌体裁分类：诗歌体裁上分为古代诗歌和新诗两类，古代诗歌又可分为近体诗和古体诗（古风），近体诗又分为格律诗（律诗五言律诗、七言律诗、绝句五言绝句、七言绝句）、词、曲；新诗包括自由诗（五四以来产生的白话诗）、散文诗（以散文形式表现抒情诗内容）、民歌（民间流传,集体创作的诗）。 古体诗：没有一定的格律，是古代的“自由诗”，一般分为四言诗、五言古体（五古）、七言古体（七古）、杂言体。近体诗：有严格的格律，句数、字数、押韵、平仄等都有一定的规则，是古代的格律诗，一般包括律诗（五律、七律）、绝句（五绝、七绝）、排律（五言排律、七言
2、排律）。律诗和绝句的区别：律诗是每首有八句的格律诗，也有十句的，叫做排律诗；律诗有四联首联、颔联、颈联、尾联，一般颔联、颈联要求对仗绝句是每首有四句的格律诗。词/曲：词/曲牌名和词曲的内容没有必然的联系，课内学过的曲牌名有：天净沙、朝天子、山坡羊意象意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。诗歌意象的分类：（一）送别类意象 杨柳。“柳、留”谐音，古人送别，折柳相送，表达依依惜别深情，传达怨别怀远情思。柳永雨霖铃“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”。 芳草。喻离恨。李煜清平乐“离恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。 杨花。象征离散。 长亭。亭子供行旅
3、停息休憩或饯别送行，成为依依惜别之情的意象。柳永雨霖铃“寒蝉凄切，对长亭晚”。 南浦。多见于南方水路送别的诗词中，白居易南浦别“南浦凄凄别，西风袅袅秋”。 劳歌。在劳劳亭送客时唱的歌。唐许浑谢亭送别“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。” 酒/杜康。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。王维渭城曲 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，以酒抒写别离之情。（二）思乡类意象 月亮/桂魄/蟾桂。苏轼水调歌头“但愿人长久，千里共婵娟。”意境豁达开朗，意味深长，用深邃无底而又美妙无空的自然境界体会人生。王建“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。” 鸿雁/大雁/青鸟：鸿雁引起游子思乡
4、怀亲和羁旅伤感之情。李清照一剪梅“雁字回时，月满西楼”。戴复古“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”。也代指书信。“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。” 莼羹鲈脍。以“莼羹鲈脍”“莼鲈秋思”借指思乡之情。马星野呈南怀瑾先生谢赠鲜味“拜赐莼鲈乡味长，雁山瓯海土生香。眼前点点思亲泪，欲试鱼生未忍尝。” 双鲤。以鲤鱼代指书信。饮马长城窟行“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。” 捣衣。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也易触动游子的情怀。李白子夜吴歌“长安一片月，万户捣衣声。” 登高。王维九月九日忆山东兄弟“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 桑梓。家乡，表现怀乡之情。 烂柯。表示离家
5、日久，时光易逝，世事变迁，人物非昔的情景。 烛。相思、别愁。 浮云。漂泊的游子。 沙鸥。表现人生的飘零或伤感愁怀。 （三）愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛） 梧桐。凄凉悲伤，愁思的象征。李清照声声慢“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” 芭蕉。与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。李清照添字丑奴儿：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。” 斑竹/湘妃竹。泪水，悲伤。刘禹锡泰娘歌“如何将此千行泪，更洒湘江斑竹枝。” 木叶。表现惆怅落寞的心境。 流水。和绵绵的愁丝连在一起，传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。秦观江城子“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。” 猿猴。猿
6、啼表达一种悲伤的感情。杜甫登高“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” 乌鸦。衰败荒凉。也代小人。 燕子。因结伴飞行而成为爱情的象征。因眷恋旧巢的习性表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。 杜鹃鸟/子规/杜宇。凄凉、哀伤、思归的象征。秦观踏莎行“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。” 鹧鸪。“唯有鹧鸪啼，独伤行客心”旅人的羁旅愁怀和旅途艰难。“湘江斑竹枝，锦翅鹧鸪飞”代表着离愁伤感。“鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。”预示着伤感和没落。 寒蝉。悲凉，离愁别绪。柳永雨霖铃“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”。也有高洁之意。 斜阳/夕阳/落日。凄凉失落、苍茫沉郁之情。李商隐乐游原“夕阳无限
7、好，只是近黄昏。”（四）抒怀类意象 桑榆。比喻人的晚年。刘禹锡酬乐天咏老见示“莫道桑榆晚，为霞尚满天。” 菊花。坚强的品格，清高的气质。屈原离骚“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”以饮露餐花寄托自己玉洁冰清、超凡脱俗的品质。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起。 梅花。梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格。王安石梅花“遥知不是雪，为有暗香来。”写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。王冕墨梅：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”以冰清玉洁的梅花写自己不愿同流合污的品质，言浅意深。 丁香。代哀愁、愁思或
8、情结。戴望舒雨巷“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。”象征着诗人的低徊和迷茫。 红药。代悲苦。姜白石扬州慢“念桥边红药，年年知为谁生？”触目而伤怀，心中悲凉。 松柏。以松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格，象征傲岸和顽强的生命力，形象鲜明，意境高远。刘禹锡“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然”，以松柏来象征孤直坚强品格。 竹。亭亭玉立，挺拔多姿，有“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，象征气节和独立。以竹喻人生，晓以树德修身处世之道。郑板桥“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹不屈不挠的风骨和不畏逆境的禀性。
9、兰。高洁。 叶。绿叶代表着生命力、希望，黄叶表示凋零。 黍离。表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。诗经周平王东迁后，周大夫经过古都，悲叹宫廷毁坏，长满禾黍，作黍离这首诗寄托悲思。 冰雪。以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。王昌龄芙蓉楼送辛渐“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”比喻个人光明磊落的心性。 风。东风表示春天、美好。西风表示落寞、惆怅、衰败，游子思归。狂风表示作乱，摧毁旧世界的力量。 霜。表示人生易老，人生途路的坎坷、挫折。也表示社会环境的恶劣，恶势力的猖狂。 雪。表示纯洁美好。也表示环境恶劣，恶势力猖狂。 露。表示人生的短促，生命的易逝。 大漠。苍凉、旷野、凄清。 草木。以草木繁盛
10、反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。姜夔扬州慢“过春风十里，尽荠麦青青。”春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满荠麦，一片荒凉了。杜甫蜀相“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”一代贤相及其业绩都已消失，只有春光枉自明媚，慨叹往事空茫，深表惋惜。 蝉。蝉餐风饮露，以蝉的高洁表现自己品行的高洁。虞世南蝉“居高声自远，非是藉秋风”。 鹰。表现刚劲、自由或大志。 马。马的奔腾代表追求。（五）爱情类意象 红豆。象征爱情或相思。王维相思“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。 莲。与“怜”音同，借以表达爱情。西洲曲“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如
11、水。”谐音双关的修辞，表达深长思念和爱情纯洁。 七夕/鹊桥/星桥/牵牛织女。爱情的忠贞。 巫山神女/云雨巫山/云雨。写恋情。也咏怀古迹。 梅子成熟。喻少女情怀。 连理枝、比翼鸟。比喻恩爱夫妻。白居易长恨歌“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。” 鸳鸯。忠爱的夫妇。 画眉。此形容夫妻相爱。唐朱庆馀近试上张水部“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？” （六）战争类意象 投笔。指弃文从武。辛弃疾水调歌头“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。” 长城。指守边的将领。陆游书愤“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” 楼兰。代指边境之敌，“破(斩)楼兰”指建功立业。王昌龄从军行“青
12、海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 关山。指遥远的地方，用以表现怀乡、思人。 柳营。指纪律严明的军营。 请缨。喻杀敌报国。岳飞“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。” 羌笛/胡笳。羌笛凄切之音，让征夫怆然泪下。李益“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。” 碧血/丹心。歌颂为国捐躯者的忠贞。元郑元佑张御史死节歌“孤忠既是明丹心，三年犹须化碧血。” 射天狼。比喻打击入侵的异族。“天狼”表示有战事。苏轼江城子密州出猎“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 商女/歌女。指不顾国家兴亡而醉生梦死。杜牧泊秦淮“商女不知亡国很，隔江犹唱后庭花。” 西楼。排遣忧伤或遥
13、望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼。 折腰。喻指屈身事人。李白梦游天姥吟留别“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开颜?” 汗青。指书稿、史书。宋文天样过零丁洋“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（七）闲适类意象 五柳。隐者的代称。王维辋川闲居赠裴秀才迪“寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。” 东篱。表现归隐后的田园生活或娴雅情致。李清照醉花阴“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。” 三径。隐士居住的地方。陶渊明归去来兮辞“三径就荒，松菊犹存。 采薇。喻隐居避世。唐王绩野望“相顾无相识，长歌怀采薇。” 东山高卧。指隐居。李白梁园吟“东山高卧时起来，欲
14、济苍生末应晚。” 赤松子。表现寻仙访道的思想和生活。 五湖客/五湖扁舟/五湖归云/五湖烟水。表示功成名就后，便急流勇退，遨游江湖，过自由自在的生活。 化鹤/归鹤。表人生变幻，反映消极的出世思想。 梦蝶/化蝶。比喻做梦、梦幻。陆游闲游“困卧幽窗身化蝶，醉题素壁字栖鸦。” 金乌。代太阳。意境意境包括“意”和“境”两个方面，“意”是诗中表达的思想感情，“境”是诗中描绘的自然或社会生活景象。简言之，意境就是诗人主观思想感情与客观自然景象或社会生活景象有机融合而形成的艺术境界。意与境的交融主要有三种不同的方式：一、情随境生诗人先前并没有自觉的情思意念，在生活中遇到某种物境，忽有所悟，思绪满怀，于是会借着
15、对物境的描写把自己的情意表达出来，达到意与境的交融。文心雕龙物色篇：“物色之动，心亦摇焉。”说的就是由意及境的过程。诗中的人物随境生情，如王昌龄闺怨：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”诗人自己随境生情，如孟浩然秋登万山寄张五：“相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。”崔颢黄鹤楼：“睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”在这类诗中，诗人的情思意念都是由客观景物触发的，由境及情的脉络比较分明。有的诗更写出情意随着物景转换而变化的过程，如柳永夜半乐这首词共三叠，层次很分明，景物的转换引起感情的变化，感情的变化又反过来改换了景物的
16、色调，意与境相辅相成、逐渐深入。二、移情入景诗人带着强烈的主观感情接触外界的物境，把自己的感情注入其中，又借着对物境的描写将它抒发出来，客观物境带上了诗人的主观色彩。景物是有形的，实在的，情思是无形的，虚的，化情思为景物，就是以神求形、移情入景，通过境来表现意。譬如西厢记“长亭送别”一折，崔莺莺送别张生赴试时唱的一支曲子：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”这里，布满青云的天，铺满落花的地，秋风萧瑟，北雁南归，连排四个景物，画出一片萧条衰败的景色，正好衬托出主人公的离愁别恨。一派灰蒙中有一片红色的树林，映入莺莺眼里，片片枫叶似乎都是由离人的血泪染红。于是透过这萧条
17、凄厉的秋色，淋漓尽致地表现出恋人伤别的心绪。将情思化入景物的笔法，也是多种多样的。马致远的天净沙：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”一词一物，一句一景，看起来它们互不相干，但实际上每个景物都呈现出一种枯瘦昏暗的色调，连那小桥流水也仿佛没精打彩的样子，于是这些意象构成的意境，表达出天涯孤客的肠断心碎。移情入景，景就是达情的媒介。情仅仅是诗的胚胎，要将它培育成诗，必须找到适合它们的媒介物，这就是景。三、体贴物情,物我情融山川草木，日月星辰，它们在形态色调上各有差异，使人产生某种共同的印象，仿佛它们本身便具有性格和感情一样。古代诗人长于体贴物情，将物情与我情融合起
18、来，构成诗的意境。陶渊明的读山海经：“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”癸卯岁始春怀古田舍：“平畴交远风，良苗亦怀新。”杜甫发潭州：“岸花飞送客，樯燕语留人。”春夜喜雨：“随风潜入夜，润物细无声。”后游：“江山如有待，花柳更无私。”都达到了物我情融的地步。不论运用何种手法，都是意与境浑，心与物共，情思与景物融为一体，景生情、情生景，形神兼备，虚实相生，从而创造出生动优美、韵致精深的意境。常见意境雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、温
19、馨、欢乐繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹凄清暗淡、渺茫、寥落、萧瑟、荒凉、冷寂题型一意境题答题步骤 描画面（翻译）定氛围（概括景物特点）渲染了的氛围/营造了的意境/描绘了的画面，省略号内填时间、地点、天气、季节+意境形容词注：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。诗歌常见题材及情感诗歌题材判别1. 赠友送别诗：标题或诗句中一般有“送”或“别”的字样；一般包含
20、景物描写；一般包含比较哀伤的感觉，少数积极昂扬2. 咏史怀古诗：以历史人物、事件、陈迹为题材；感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今（负面情绪较多，赞美较少）多含“前”、“旧”、“古”字3. 边塞战争诗：描写边塞军旅生活，或表现边塞苦寒等生活环境，或表现壮丽的边塞风光；一般会出现盔甲、刀剑、战马、旌旗等物象；时代背景一般为各朝各代战乱时期代表诗人：高适、岑参、王昌龄4. 山水田园诗：自然山水、农村景物、田园生活为主要描写对象；代表诗人：陶渊明、谢灵运、谢脁、王维、孟浩然5. 咏物言志诗：标题带有“咏、吟”或直接以物为题；（抒怀类意象）从不同的方面对物进行描写，尤其是品质；一般寄托作者的理想和态度。6.
21、思妇闺情诗：诗中形象基本为女子：弃妇、思妇、宫女等形象；抒发别离苦情、描写美人迟暮、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨7. 羁旅行役诗：或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友长久寄居他乡；包含思乡类意象，“悲、独、苦、愁” “路途”“行”“孤独”“船”等相关内容；诗歌的情绪一般比较低落 补充（8. 即景抒情诗：即诗人因所见的景物而引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。与山水田园诗都属于写景抒情诗。）诗歌情感1、以诗人的经历分类：诗人的一生诗歌情感代表诗句建功立业的雄心壮志了却君王天下事，赢得生前身后名。怀才不遇的苦闷抑郁欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观
22、垂钓者，徒有羡鱼情。自我鼓励的积极乐观沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。与人分离的离愁别绪劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。思念亲友家乡的情感我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。国仇家恨的黍离之悲问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。今昔对比的怀古伤今最是无情台城柳，依旧烟笼十里堤。2、以诗歌题材分类：山水田园诗：（田园）对大自然的热爱，淡泊宁静，对隐居生活的向往。对官场的厌恶，不与世俗同流合污。闲适恬淡，悠然自得的心情（山水）对xx景物的喜爱和赞美、对美景的留恋之情、愉悦喜悦轻松心情边塞战争诗：对雄奇壮丽边塞风光的惊叹；渴望杀敌报国，建功立业的雄心壮志；对战争的厌恶，渴望战争早日结束，对统治者的不满思
23、念家乡亲人，忧国忧民咏史怀古诗：感慨个人怀才不遇，壮志难酬；对昔盛今衰、朝代兴亡、物是人非的感慨，对统治者的不满，凭吊古人的伤怀、伤今怀古的忧患意识；对百姓的同情闺怨诗：闺中女子的后悔、怨恨之情对游子的思念之情表达对丈夫的关切和牵挂之情闺中的冷清、寂寞之情赠友送别诗：（送别）对友人的依依不舍之情，和分别的伤感、孤寂落寞；对友人的激励劝勉祝福；对友人的同情关怀担忧；（赠友）对友人的思念对友人的赞赏期待与友人早日重聚羁旅行役诗：思乡念亲之情；漂泊在外的孤独寂寞之情仕途不顺（被贬）的失意苦闷；对羁旅生活的厌倦，渴望早日结束羁旅生活咏物诗：对物的喜爱和赞美；借物抒发自己的志向，有怎样的品质（坚贞不屈、
24、高洁傲岸、不与世俗同流合污等）思想情感词库：消极：悲愤、痛楚、凄惨、幽怨、怨恨、悲伤、孤寂、愁苦、惆怅、寂寞、无奈、抑郁积极：豪迈、狂喜、昂扬、豁达、欢欣、欢快、愉悦、宽慰、乐观、赞美中性：淡然、闲适、思念、向往情感题：“全诗表达了诗人怎样的思想情感？”答题方法：（译诗句+点手法+描画面+析情感）（1）诗人描绘了一幅xxxx的景象/这首诗写了xxxx的事；（2）通过这样的描绘，抒发了诗人xxxx的感情。炼字题：“x”字有何表达效果？（1）解释字义。（2）翻译句子。（3）点明手法。（4）生动形象地写出了（主语的特点）/描画面（5）抒发了诗人xxxx的感情诗歌表现手法分类（1）常见的修辞手法有：比
25、喻、拟人、夸张、对偶、设问、反问、反复、通感等。（2）常见的抒情手法有：直抒胸臆、借景抒情、托物言志（3）常见的描写手法有：正侧面描写、细节描写、白描（4）常见的表现手法有：反衬（以动衬静、以乐衬哀）、用典、虚实结合、动静结合、象征、想象、联想、视听结合、化动为静、化静为动、借古讽今、化虚为实、赋比兴等手法题：“全诗运用了那些表现手法来表达诗人对于西湖春天美景的喜爱之情？”/诗人是如何抒发自己的情感的？答题方法：（1）指出用了何种手法（明确指出抒情方式和表现手法或修辞手法）（2）结合诗句解释手法（具体词语诗句作分析）（3）分析表达效果（具体这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭
26、示了什么样的道理）诗歌鉴赏选择题常见错误点1. 文学常识【古体诗&近体诗、律诗&绝句、五言&七言、词牌名&曲牌名（天净沙是曲牌名）、韵脚等】2. 诗歌内容理解错【季节、时间（例早春&暮春）、对象（主语、宾语等）、地点等】3. 意象内涵错（不常见的意象如“捣练声”&同一意象多重含义（例月亮、浮云）4. 意境倾向错（如本来应是消极的，用的积极的形容词）5. 情感错（直接变成了别的题材情感，错很远）&情感倾向错（同上）6. 写作手法1）易混：比喻&拟人、对比&反衬、以动衬静&动静结合、直接&间接抒情、正面&侧面描写、借喻&借代；动静、远近、实虚、俯仰、五觉（既有判断哪个是动哪个是静，也有考查从动到静
27、还是从静到动）2）语言风格（杜甫沉郁顿挫；山水田园清新自然等，诸如此类）3）浪漫主义想象；现实主义4）表达方式-记叙、说明、议论、描写、抒情5）其他表现手法的判断阅读下面的宋诗，完成下题。山园小梅（其一）林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。【注释】暄妍：明媚美丽。狎：亲近，玩赏。檀板：演唱时用的檀木柏板；金樽：蒙华的酒杯1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）A.首联用一个“独”字、一个“尽”字，充分表现了梅花独特的生活环境、不同凡响的性格和引人入胜的风韵。B.诗歌颈联运用了虚实结合的手法
28、，上句为虚写，下句为实写，一虚一实中体现了诗人的情感。C.诗歌颔、颈两联虽然都是写梅花，但所采用的描写方法不同，颔联采用的是正面描写，颈联则采用了侧面描写。D.前三联，梅花为主体，尾联则笔锋一转，诗人变为主体，其感情也由隐至显，从借物抒怀变为直抒胸臆。2小青特别喜欢颔联，他准备将其拍摄为一个微视频。请结合全诗，借助想象，帮助他完成拍摄脚本。时间拍摄角度及景物诗人的动作预期表达效果黄昏俯拍：水面稀疏的影子仰拍： （2分）微吟画面意境： 诗人情感： 1B【解析】颈联上句为实写，下句为虚写。2枝头暗香的梅花、夜空的皎月 静谧对梅花的喜爱之情（或幽居的愉悦）阅读下面的词，完成下题。鹧鸪天家住苍烟落照间
29、（南宋）陆游家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！【注】宋孝宗乾道二年（1166年），陆游42岁，被人以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名弹劾，免去隆兴通判一职，隐居在镜湖三山（今安徽芜湖）。此词为这时所写。玉瀣：指美酒。黄庭：指黄庭经，道家经典著作，论养生之道。啸傲：放歌长啸，傲然自得。等闲：平常；此句需理解为“英雄老去，却似等闲”。1【理解分析】下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( )A.开篇一句以自豪的口吻赞美自己住地环境的优美。“苍烟落照”，把大自然所赋予的美全融入其中，暗示纷繁的人
30、世所无法比拟。B.次句意为“尘世的丝毫之事与我毫不相关”，承接上句写出作者不仅享受到乡间风景的清幽，更重要的还在于可以摆脱世俗杂事的干扰。C.第四句中的“卧”字形象地写出词人坐卧随意、不拘束的状态，其动静行止惬意非常，悠然之态跃然纸上。D.古代诗文中多出现“造物”“造化”等词，意为“天地自然”。杜甫的“造化钟神秀”表达的是对天地自然的赞美，此词则主要表达对造物主的批判和愤怒，埋怨上天的不公.2【理解分析】请按照表格要求填空。词句内容概括具体要素表达情感斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。隐居生活 、穿竹林、看青山贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。人生态度放歌长啸，任意衰残，看似旷达中隐含作者的1D（
31、此词中词人表面是说“造物”心肠有别，对自己不公，实则表达了对南宋王朝打压抗敌人才，使自己遭受排挤，复国之志难伸的愤怒。）2饮美酒 随处开颜 闲适（自适等词语均可）愤慨（悲愤、惆怅、失意等词均可）（每空1分）（一）古诗阅读阅读下面的唐诗，完成1-2题。夏日南亭怀辛大孟浩然山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想【注】辛大：孟浩然的朋友，排行老大，名不详，疑即幸谔。中宵：一作“终宵”，整夜。劳：善于。梦想：想念。1.下列对古诗的理解，不正确的一项是（ ）A.本诗是一首写夏夜怀人的五言古诗，标题就交代了节令、地点及所怀念之
32、人。B.诗的开头两句写夜晚降临，“忽”“渐”二字十分传神地写出了夕阳西下与月亮东升给人的感觉。C.古代男子平时束发戴帽。而诗的三、四句中，写诗人披散头发，无心梳洗，表现了诗人因身边知音寥落而无比落寞的心境。D.本诗情感丰富，先写诗人夏夜乘凉之感，再写欲抚琴却无知音共赏之恨，最后以对朋友之怀作结。【答案】C【解析】披散头发，无心梳洗，表现了诗人因身边知音寥落而无比落寞的心境”表述错误， 结合“散发乘夕凉，开轩卧闲敞”可知，诗人披头散发乘凉，开窗闲卧多么清净舒畅；2.“荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的写景佳句，“送”与“滴”字用得尤妙，请结合诗句简要赏析。_【答案】送”，送来的意思，运用了
33、拟人的修辞手法，赋予荷风人的动作，微风拂来，送来阵阵香气，是那样的清淡细微；“滴”字既准确写出竹露滴在池面，发出清脆的声响，富有动态感，衬托出环境的安静。“送”“滴”从嗅觉、听觉两角度来写夏夜给人的真切感受，整首诗抒发了作者的闲情逸致、内心的寂寞以及对友人的深深想念之情。阅读下面的诗歌，完成1-2题。【甲】金陵驿宋文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！山河风景原无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞。从今别却江南路，化作啼鹃带血归。【注释】这首诗是文天祥被俘押赴元大都，途经金陵驿时所作，当时南宋政权覆亡已半年，金陵也被元军攻破四年有余。草合：草已长满。离宫：即行宫，皇帝出巡临时
34、的住所。1.对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（ C ）A首联描绘了一派惨淡衰败的景象，暗示南宋王朝覆灭，满目疮痍，诗人无所依托的残酷现实。B. 颔联用依然如故的山水反衬经战争摧残后城池颓坏、人民流离的惨状，强烈地表达了“国破山河在”的沉重情感。C颈联“满地芦花”一句运用比喻的手法，形象地刻画出诗人满头白发的沧桑形象。“旧家燕子”一句化用刘禹锡的诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，为下联的抒情蓄势。D.这首诗触景生情、景中寓情，诗中的“孤云”“芦花”“燕子”“啼鹃”，都融入了诗人的主观情感，并由此将诗人深沉情感含蓄又真挚地表达出来。解析：C.修辞格辨析有误，“满地芦花和我老”意为满地芦苇花和
35、我一同老去，运用拟人的修辞。2.小湘同学将以【甲】诗为文本制作一段短视频参加“中华经典”诵读比赛，请你完善部分拍摄脚本。诵读内容画面内容画面意境诵读情感草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依。 惨淡的夕阳斜照着长满衰草、孤云飘荡的行宫。衰败萧瑟个人命运之悲， 国家覆灭之痛山河风景原无异，城郭人民半已非。山川河流依旧，昔日人烟阜盛的金陵城里，百姓流离失所。阅卷提示：诵读感情不一定以“之”形式作答，“感慨物是人非”“心忧百姓疾苦”亦可。为了进一步了解柳宗元，同学们搜集了以下材料，请你阅读后完成相应题目。【甲】渔翁柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃“一声山水绿。回看天际下中流，岩上无
36、心云相逐。【注释】此诗作于柳宗元被眨永州时期。歙万（i ni）；摇橹声1.对渔翁的理解和赏析，正确的一项是( )A.这首诗以时间为序，描述了渔翁的活动：夜宿西岩，晨起打渔，日出汲水。B.三四句既描写了自然景色，又交代了人物行踪：天色朦胧，橹响传来，渔翁已悄然离岸。C.日出之后，“欸乃一声”打破了山水的宁静，诗歌的情感也由低沉转入昂扬激烈。D.本诗用绿水青山中听闻摇橹声的自然之景正面表现了渔翁的孤高形象。1.【答案】B【解析】A项应为晨起汲水，日出打渔。C 项 “打破了山水的宁静”错误，应该是“以动写静”；“诗歌的感情也由低沉转入昂扬激烈”错误，诗歌的情感始终是“孤寂”的。D项应为侧面烘托。2渔
37、翁最后两句，苏轼认为可以删去，但也有不少评论家反对他的意见，认为这两句有利于表现诗人当时的处境和心情。请结合全诗，说说你的看法和理由。2.【答案】不能删。这两句诗借助“天际”、“浮动的白云”等意象，描写了一幅日出以后，渔船进入中流，回首骋目，山巅上正浮动着片片白云，好似随意地前后相逐的画面（内容1分），渲染了恬淡悠远的意境，（意境1分）表达了诗人遭贬后对这种恬淡安适生活和自由人生的向往之情。（情感2分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。骢马（唐）万楚金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。君能一饮长城窟，为尽天山行路难。【注释】万楚，唐代诗人
38、，开元年间进士。金络：即金络头，指用金装饰的马笼头。青骢：毛色青白相杂的骏马。紫陌：指京师郊野的道路。阑：将尽。1. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 首联写骢马的毛色、装饰与气派。开篇在读者眼前展现的就是一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。“金、青、白”，色彩的调配既富丽堂皇，又柔和舒适，突出了骢马华饰的高贵和扬厉的雄姿。B. 颔联写马的敏捷、矫健和雄风。“朝、暮”，早晚仅为一天，说明时间的短促，“东道、河源”，两地相距数千里，用以夸张空间的阔远。“尘恒灭”与“日未阑”，表现骢马飞奔的神速、锐意进取的雄风。C. 颈联写骢马的生活环境、经历和心情。“苦、伤、寒”，表现了骢马生
39、活环境的艰苦卓绝、征战沙场致使身体伤残、想为国立功却壮志难酬的抑郁心寒。D. 尾联写对骢马的信任、勉励和希望。“能、尽”二字；充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。2. 请按照表格要求填空。手法语句情感_其真无马邪？其真不知马也！-（马说）表达了作者_的情感。君能一饮长城窟，为尽天山行路难。表现了诗人_，_【答案】1. C 2. . 托物言志（或托物寓意） . 对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨 . 昂扬奋发的进取精神 . 立功边陲的宏伟抱负【解析】【1题详解】本题考查内容理解C.“颈联写骢马的生活环境、经历和心情。苦、伤、寒
40、”表现了骢马生活环境的艰苦卓绝、征战沙场致使身体伤残、想为国立功却壮志难酬的抑郁心寒”错误，“苦”和“寒”都是实写，不是虚写，颈联刻划骢马的功业、品格和德性。“汗血”，即“汗血马”，一种产在西域大宛国的千里马。据说此马在长途跋涉之中，至日中其汗从前肩髆小孔中流出，颜色如血。“每随”、“不惮”四字，表现了骢马艰苦卓绝、征战沙场、出生入死、为国捐躯的昂扬的战斗精神和百折不挠的坚强意志；故选C。【2题详解】本题考查手法和主题。“其真无马邪？其真不知马也！”出自马说，这篇文章里，韩愈把人才比成千里马，把不能识别人才、任用人才并且埋没、摧残人才的统计者比成食马者，这是托物言志的手法。“其真无马邪？其真不
41、知马也！”是主旨句，运用设问的形式，一问一答，表达了对不能识别人才、任用人才并且埋没、摧残人才的统计者的讽刺、愤慨。尾联“君能一饮长城窟，为尽天山行路难”写对骢马的信任、勉励和希望。“能”、“尽”二字，充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。反之，也表明了骢马的决心、壮志和宏愿。“长城窟”，为古乐府饮马长城窟行的简写，原属相和歌瑟调曲。相传长城有泉窟，可以饮马。古辞原意为“征戍之客，至于长城而饮其马，妇人思念其勤劳，故作是曲也。”“行路难”，原属乐府杂曲歌辞，即“备言世路艰难及离别悲伤之意”（乐府解题）。结句引用乐府古题，意思是只要能有建功立业、
42、为国献身的机会，哪怕是奔赴长城内外和历尽艰难险阻的天山也在所不辞，表现了骢马的不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志，同时也表现了诗人昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。以马写人，托物言志。）阅读，回答问题。 王维，唐朝著名诗人、画家，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。阅读下面与王维有关的古诗文，完成问题。奉寄韦太守陟【唐】王维荒城自萧索，万里山河空。天高秋日迥，嘹唳闻归鸿。寒塘映衰草，高馆落疏桐。临此岁方晏，顾景咏悲翁。故人不可见，寂寞平陵东。【注释】韦太守陟：韦陟，诗人的好友，两人多相唱和之诗。高馆：高大的馆舍。岁方晏：一年将尽。顾景：“景”读yng，顾景即“顾影”。（1）下列对诗歌的理解，
43、不正确的一项是 AA.诗歌由近及远，层层递进，精练简洁地描绘出边塞壮美之景。B.“自”写出了孤城的萧条衰败，更表达了诗人心中的悲凉。C.“空”不仅写出了边境的空旷与壮阔，也写空间的“空虚”，也是回首后，戍守边疆、保家卫国之事业付诸东流的空。D.诗歌抒发了诗人无限的惆怅、悲凉之感，同时也表达了诗人对好友的思念之情。（2）微视频是当今很火爆的一种表现形式，小敏同学想联系全诗的内容将诗歌中的意境用微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。诗句画面内容画面声音预期效果天高秋日迥，嘹唳闻归鸿秋日高迥，归雁疾飞孤雁凄厉的哀鸣绘边塞远景寒塘映衰草，高馆落疏桐凛冽的水，岸边衰败的草，驿馆外稀疏枯干的梧桐，一幅肃杀之景。思悲翁曲调声描近处细节 阅读下面的诗歌，完成下面小题。送李少府贬峡中王少府贬长沙唐高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。【注释】青枫江：指浏水，在长沙与湘江汇合。白帝城：地名，在夔州（今属重庆），今四川省奉节县东白帝山上。圣代：当代的美称。雨露：指皇帝的恩泽。1. 下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ）A. 诗题点明本诗是送别诗，诗人同时送别遭贬长沙的李少府和贬谪重庆的王少府。
