1、第七单元综合素质评价一、选择题(本大题包括12小题，每小题2分，共24分)1为落实“绿色环保”理念，“零排放”汽车使用的燃料最理想的是()A氢气 B天然气 C汽油 D乙醇汽油2学生承担家务是劳动教育的方式之一。下列家务劳动的过程中，利用降低温度到着火点以下来灭火的原理的是()A用水浇灭家庭聚会的篝火 B旋转燃气炉开关熄灭炉火C盖上锅盖熄灭锅中的油火 D移除炉灶内木柴熄灭灶火3掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义，下列说法正确的是()A室内起火，打开所有门窗通风 B电器在使用时着火，立即用水扑灭C用灯帽盖灭酒精灯的原理是隔绝空气 D用水喷淋灭火能够降低可燃物的着火点4学好化学，
2、有助于增强安全意识。下列做法中存在安全隐患的是()A乘坐高铁不携带易燃易爆品 B发现煤气泄漏打开抽油烟机C进入加油站禁止吸烟 D高楼失火时禁止乘坐电梯逃生5如图所示是探究“物质燃烧条件”的三个实验。下列说法中错误的是()A实验一中热水的作用仅是提供热量B实验二说明物质燃烧需要可燃物C实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点D实验一中的现象也能说明可燃物燃烧需要氧气6在CaOH2O=Ca(OH)2的反应中，下列说法不正确的是()ACaO可用作食品干燥剂 B该反应过程中吸收热量C在CaO中Ca元素的化合价为2价 D参加反应的CaO和H2O的质量比为2897下列关于燃料综合利用的说法不正确的是()A石
3、油分馏制得汽油、柴油等产品 B煤隔绝空气加强热制得焦炭、煤焦油和焦炉气等产品C石油的分馏和煤的气化均属于物理变化D石油是由一些沸点不同的物质组成的混合物，加工后可制成塑料、药物和染料等 8某同学用有关燃烧和灭火的知识解释下列四个成语所包含的化学原理。不合理的是()A“杯水车薪”可燃物的量少，导致火焰熄灭 B“钻木取火” 让温度达到可燃物的着火点使之燃烧C“煽风点火”促进空气流通，提供充足的氧气使燃烧更剧烈D“釜底抽薪”采用清除可燃物的方式，使燃烧停止9现代社会对能源的需求越来越大。下列说法正确的是()A车用乙醇汽油可以消除汽车尾气的污染B物质燃烧过程中既有物质变化又伴随着能量变化C“可燃冰”的
4、大量发现表明化石燃料是一种取之不尽、用之不竭的能源D人们正在利用和开发的新能源有太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物质能和电能等10将一块棉手帕浸泡在盛有质量分数约为70%的酒精溶液中，待均匀湿透后取出，然后将手帕舒展开，用火点燃(如图)，当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损。对于这一现象的解释正确的是()A酒精溶于水后，其化学性质发生了改变B这是魔术，你所看到的是一种假象C用酒精溶液浸泡后，手帕的着火点升高了D手帕上的水汽化吸热，使手帕温度低于其着火点11在某化学实验调研比赛上，有选手做了“泥土蜡烛”的创新实验，实验装置如图。实验过程中观察到石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，石蜡燃烧。下列说法错
5、误的是()A石蜡燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧B该实验能说明燃烧需要可燃物C泥土可以降低石蜡的着火点D泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石蜡蒸气12证据推理与模型认知是化学学科核心素养之一，下列分析推理正确的是()A燃烧都伴随有发光、放热现象，则有发光、放热现象的变化都是燃烧B蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关C化学变化伴随有能量变化，则有能量变化的变化一定是化学变化D镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳分子中有氧气二、填空题(本大题包括2小题，共27分)13(12分)燃料的合理利用和开发非常重要。(1)最重要的三大化石燃料包括煤、石油和_，它们都属于_(填“纯净物”
6、或“混合物”)。(2)含硫煤燃烧时排放的_(填化学式)是形成酸雨的主要气体之一。(3)乙醇(C2H5OH)是一种可再生清洁能源，充分燃烧生成二氧化碳和水，乙醇燃烧时的化学方程式为_。14(15分)中国古代很多发明创造与化学工艺有关。西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯造型优美，设计精妙，如图所示。(1)古人点燃雁鱼灯时使用的“火折子”吹气即可燃。简易的“火折子”是将纸卷点燃后，使其半灭(仅剩火星)，装入竹筒中保存。需要点火时打开竹筒盖，向其中吹气，使纸复燃。从燃烧条件角度分析，吹气可以使纸复燃的原因是_。“火折子”中含有火硝(KNO3)，受热后可分解为氧气和亚硝酸钾(KNO2)，该反应的化学方程式为_
7、。(2)雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当看到有大量黑烟产生时，应该_(填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。(3)雁鱼灯的大雁脖颈可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染。天然气作为一种无污染的燃料逐渐被推广开来，请写出其燃烧的化学方程式：_。天然气属于易燃物质，我们在运输和使用易燃易爆物时绝不允许违章操作。认识标志，远离危险。如下所示标志与燃烧和爆炸有关的是_(填序号)。三、实验与探究题(本大题包括2小题，共41分)15(20分)对比实验是化学学习中行之有效的学习方法，利用对比实验方法对燃烧条件与灭火原理的知识获取不同认识。图1 图2【实验一】图1为铁在不同
8、情况下与氧气反应的实验。(1)比较实验甲与乙，产生不同现象的原因是_。(2)从燃烧条件分析，实验乙在铁丝上绑一根火柴的作用是_。(3)实验丙的产物与乙相同，则丙反应的化学方程式为_。(4)对比实验丙与_，能说明反应物与氧气接触的面积不同，现象不同。【实验二】利用图2装置探究“可燃物燃烧的条件”：丁中白磷未燃烧，而戊中白磷燃烧。(5)该实验主要探究的燃烧条件是_。(6)白磷燃烧的化学方程式为_。【实验三】有的物质燃烧时会产生火焰，有的物质燃烧只发光没有火焰，同学们查阅资料如下：物质熔点/沸点/燃烧时温度/是否产生火焰石蜡5070300550约600是铁1 5352 750约1 800否钠97.8
9、883约1 400？(7)由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与燃烧时的温度和_(填“熔点”或“沸点”)有关，可推测钠燃烧时_(填“有”或“没有”)火焰产生。(8)已知金属钠在氯气中燃烧生成氯化钠，写出该化学方程式：_，通过该反应，你对燃烧条件新的认识是_。16(21分)化学兴趣小组利用传感器和数据采集器测量模拟建筑火灾现场中氧气含量、二氧化碳浓度和温度的变化，研究火场逃生策略的合理性。在圆筒形透明塑料实验容器中底部三个位置(如图1)分别放置甲、乙、丙3根高低不同的蜡烛，在距3根蜡烛烛芯一定距离处依次放置氧气传感器(a1、a2、a3)、温度传感器(b1、b2、b3)和二氧化碳传感器(c1、c2、c
10、3)(如图2)。点燃蜡烛后，盖上实验容器顶盖，采集3根蜡烛火焰附近相关数据。(1)实验获取3根蜡烛从开始燃烧到熄灭的时间如表1所示，并提取每根蜡烛在这三个时刻时火焰附近的含氧量如表2所示。表1：3根蜡烛开始燃烧到熄灭的时间蜡烛甲乙丙时间/s106164199表2：三个时刻时不同高度所测的含氧量/%熄灭时间/s低处(a3)中处(a2)高处(a1)10619.819.118.516418.917.7x19918.617.116.5三支蜡烛熄灭的先后顺序是_。表2中，x可能是_(填序号)。A18.6 B17.9 C17.2 D16.1蜡烛熄灭时，含氧量均不为零。请据此对燃烧条件的表述做进一步的完善：
11、_。纵看表2数据，_处氧气含量下降最慢。(2)实验获取温度和二氧化碳浓度随时间变化曲线如图3、图4所示。点燃蜡烛后二氧化碳浓度由低处到高处逐渐变_，原因是_。(3)从以上两图分析，建筑火灾时，人员应低下身子沿墙壁或贴近地面逃生，原因是_。四、分析与计算题(本大题包括1小题，共8分)17(8分)化学反应在实现人与自然和谐发展中起到了关键作用。某工厂废气中的有害气体SO2，可以转化为一种用途广泛的材料无水石膏粉(CaSO4)。若处理6.4 t二氧化硫，计算可生产硫酸钙的质量。(反应的化学方程式为2SO2O22CaO=2CaSO4)答案1A2.A3.C4.B5.A6.B7.C8.A 9B点拨：乙醇汽
12、油会在一定程度上减少氮氧化物等的排放，减少污染，但不能消除汽车尾气的污染，A错误；可燃冰为不可再生能源，不是取之不尽、用之不竭的，C错误；电能是二次能源，它受到发电能源的限制，如果发电能源是新能源，电能就可以被称为新能源，如果是用传统能源发电，电能就不能被称为新能源，D错误。10D点拨：酒精溶于水后没有新物质生成，酒精的化学性质不变，A错误；可燃物的着火点不能改变，C错误；手帕上的水汽化时吸热，使手帕的温度始终低于其着火点，所以手帕没有燃烧，完好无损，D正确。11C点拨：着火点是可燃物的固有属性，泥土不能改变石蜡的着火点，C错误。12B点拨：有发光、放热现象的变化不一定都是燃烧，如灯泡通电发光
13、，A错误；化学变化伴随有能量变化，但有能量变化的变化不一定是化学变化，如电炉丝通电放热，C错误；二氧化碳分子中不含有氧气，D错误。13(1)天然气；混合物(2)SO2(3)C2H5OH3O22CO23H2O14(1)吹气能使可燃物与空气充分接触2KNO32KNO2O2(2)扩大(3)CH42O2CO22H2O；ACD 15(1)氧气浓度不同(2)使温度达到铁丝的着火点(3)3Fe2O2Fe3O4(4)甲(5)燃烧需要与氧气接触(6)4P5O22P2O5(7)沸点；有(8)2NaCl22NaCl；燃烧不一定需要氧气16(1)甲、乙、丙C可燃物的温度达到着火点，并与一定浓度的氧气接触才能够燃烧低(2)大；蜡烛燃烧放热使二氧化碳的密度变小而上升到高处(3)低处氧气含量较高，温度较低，二氧化碳浓度较低17解：设可生产硫酸钙的质量为x。2SO2O22CaO=2CaSO412827264 t xx13.6 t答：可生产硫酸钙的质量为13.6 t。9
