1、人教七年级上课外古诗词诵读课外古诗词诵读 课外古诗词诵读课外古诗词诵读一、一、2024 原创原创 理解性默写理解性默写1.四月四月时节，江南已经暮春，然而，花落曲不败时节，江南已经暮春，然而，花落曲不败，人间人间终相逢。当春风把心吹到江南，我们轻吟终相逢。当春风把心吹到江南，我们轻吟：“_，_。”(填写填写杜甫杜甫江南逢李龟年江南逢李龟年中的中的诗句诗句)返回返回正是正是江南好风景江南好风景 落花落花时节又逢时节又逢君君 课外古诗词诵读课外古诗词诵读2.夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛中，写登城时所见的月中，写登城时所见的月下景色下景色，渲染诗人凄凉心境的诗句是渲染诗人凄凉心境的诗句是：_，_。回
2、回乐烽前沙似乐烽前沙似雪雪受降受降城外月如城外月如霜霜 返回返回 课外古诗词诵读课外古诗词诵读3.夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛中由听觉形象把乡思中由听觉形象把乡思的暗流的暗流引向引向滔滔的感情的洪波的句子是滔滔的感情的洪波的句子是：_，_。不知不知何处吹芦何处吹芦管管一一夜征人尽望夜征人尽望乡乡 返回返回 课外古诗词诵读课外古诗词诵读4.伟 大伟 大 的 浪 漫 主 义 诗 人 李 白 曾 写 下 诗 句的 浪 漫 主 义 诗 人 李 白 曾 写 下 诗 句“_，_”。千百年来千百年来，这，这两句诗，让无数读者对峨眉山月产两句诗，让无数读者对峨眉山月产生了生了遐想遐想。(填写填写李白李白峨眉山
3、月歌峨眉山月歌中的中的诗句诗句)峨眉山峨眉山月半轮月半轮秋秋 影影入平羌江水入平羌江水流流 返回返回 课外古诗词诵读课外古诗词诵读5.行军九日思长安故园行军九日思长安故园中，诗人联想到中，诗人联想到故园的故园的菊菊花，想象菊花在战火纷飞中寂寞开放花，想象菊花在战火纷飞中寂寞开放的诗句的诗句是：是：_，_。遥遥怜故园怜故园菊菊 应应傍战场傍战场开开 返回返回 课外古诗词诵读课外古诗词诵读二、古诗鉴赏二、古诗鉴赏(一一)阅读阅读峨眉山月歌峨眉山月歌，回答问题。，回答问题。峨眉山月歌峨眉山月歌李李 白白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州夜发
4、清溪向三峡，思君不见下渝州。课外古诗词诵读课外古诗词诵读6.请请用生动的语言描述诗句用生动的语言描述诗句“峨眉山月半轮秋峨眉山月半轮秋，影，影入平入平羌江水流羌江水流”所展现的画面。所展现的画面。示例示例：峨眉山巍峨耸立，半轮秋月悄然悬挂在峨眉山巍峨耸立，半轮秋月悄然悬挂在山头山头，月亮，月亮的影子倒映在平羌江面上，江水流动，的影子倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。月影也随着江水前行。返回返回 课外古诗词诵读课外古诗词诵读7.你你认为这首诗的核心字是哪个？抒发了认为这首诗的核心字是哪个？抒发了诗人怎样诗人怎样的情感的情感？这这首诗的核心字是首诗的核心字是“思思”。抒发了诗人对友。
5、抒发了诗人对友人的思念人的思念和对和对故乡的眷恋故乡的眷恋。返回返回 课外古诗词诵读课外古诗词诵读(二二)阅读阅读江南逢李龟年江南逢李龟年，完成小题。，完成小题。江南逢李龟年江南逢李龟年杜杜 甫甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君正是江南好风景，落花时节又逢君。课外古诗词诵读课外古诗词诵读8.以下以下分析有误的一项是分析有误的一项是()A.诗诗的前两句中，的前两句中，“寻常见寻常见”“”“几度闻几度闻”，既，既写出写出李李龟年、杜甫交往之密、友谊之深，又龟年、杜甫交往之密、友谊之深，又从侧面从侧面表现出表现出“开元盛世开元盛世”的繁华
6、。的繁华。B.诗诗的最后一句中，的最后一句中，“落花时节落花时节”寓意诗人寓意诗人和李和李龟年龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。的衰落。C 课外古诗词诵读课外古诗词诵读C.诗诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用诗运用反衬的反衬的手法来凸现主题。手法来凸现主题。D.全全诗既流露出对诗既流露出对“开元盛世开元盛世”的留恋，又的留恋，又流露出流露出风景风景依旧，人事全非的感慨依旧，人事全非的感慨。【点拨】本题本题考查对诗歌内容的理解。考查对诗歌内容的理解。诗的诗的前两句叙事，前两句叙事，后两句是对个人身世、繁华时代后两句是对个人身世、
7、繁华时代落幕落幕的感慨，并不是的感慨，并不是直抒胸臆。故选直抒胸臆。故选C。返回返回 课外古诗词诵读课外古诗词诵读9.有人有人说，诗歌第四句中说，诗歌第四句中“落花时节落花时节”的含义的含义，一，一语三关，你认为有哪三层意思？语三关，你认为有哪三层意思？自然自然景色；国家的衰败；诗人自己和李龟景色；国家的衰败；诗人自己和李龟年的年的颠沛流离颠沛流离。课外古诗词诵读课外古诗词诵读【点拨】本题本题考查对诗句内容的理解。考查对诗句内容的理解。“落花时节落花时节”，首先，首先是指自然景色；结合时代背景，是指自然景色；结合时代背景，“落花时节落花时节”可可理解为理解为国家的衰败；再结合杜甫与李龟年当时国
8、家的衰败；再结合杜甫与李龟年当时的境遇的境遇可知，可知，“落花时节落花时节”还指两人的颠沛流离还指两人的颠沛流离。返回返回 课外古诗词诵读课外古诗词诵读(三三)阅读阅读行军九日思长安故园行军九日思长安故园，完成小题。，完成小题。行军九日思长安故园行军九日思长安故园岑岑 参参强欲登高去，无人送酒来。强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开遥怜故园菊，应傍战场开。课外古诗词诵读课外古诗词诵读10.下列下列对诗句的理解和分析，不正确的一项对诗句的理解和分析，不正确的一项是是()A.本本诗首句中诗首句中“登高登高”二字紧扣题目中的二字紧扣题目中的“九日九日”，点明，点明写作时间；写作时间；“强强
9、”字表现了字表现了诗人在诗人在战乱中的凄清境况。战乱中的凄清境况。B.第三第三句化用有关李商隐的典故，寄托着句化用有关李商隐的典故，寄托着诗人诗人对饱经战争对饱经战争忧患的人民的同情，对忧患的人民的同情，对早日平定早日平定安史之乱的渴望。安史之乱的渴望。C.本本诗最后一句虽然平实朴素，但寓巧诗最后一句虽然平实朴素，但寓巧于朴于朴，言简意深。，言简意深。D.岑参是岑参是江陵人，但久居长安，故称长安江陵人，但久居长安，故称长安为为“故园故园”。B【点拨】第三第三句化用的是有关陶渊明的典故句化用的是有关陶渊明的典故，而，而不是有不是有关李商隐的典故关李商隐的典故。返回返回 课外古诗词诵读课外古诗词诵
10、读11.这这首诗与孟浩然首诗与孟浩然过故人庄过故人庄都有都有“菊菊”这个这个意象，意象，它们有什么不同？它们有什么不同？过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。课外古诗词诵读课外古诗词诵读岑诗中岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人人思乡思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望；渴望；孟诗孟诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家
11、小院中，中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达表达的是诗人对恬静闲适的田园生活的喜爱之情的是诗人对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。返回返回 课外古诗词诵读课外古诗词诵读(四四)阅读阅读夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛，回答问题。，回答问题。夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛李李 益益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。课外古诗词诵读课外古诗词诵读12.诗句诗句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”描绘描绘了了一幅一幅“边塞月夜图边塞月夜图”，请用生动形象，请用生动形象的语言的语言对
12、其对其进行描绘进行描绘。示例示例：举目远眺，举目远眺，“回乐烽回乐烽”前的沙地在月前的沙地在月光光的映照的映照下如同积雪一样洁白而带有寒意，受降下如同积雪一样洁白而带有寒意，受降城外月光城外月光皎洁皎洁，如同深秋的寒霜，如同深秋的寒霜。课外古诗词诵读课外古诗词诵读【点拨】首先首先找到这两句诗中的景物找到这两句诗中的景物“沙沙”和和“月月”，其次，其次找出景物的特点找出景物的特点“似雪似雪”“”“如霜如霜”，然后，然后合理合理想象，融想象，融入情感，最后用生动的语言再现入情感，最后用生动的语言再现画面即画面即可可。返回返回 课外古诗词诵读课外古诗词诵读13.有人有人说说“一夜征人尽望乡一夜征人尽
13、望乡”中的中的“尽尽”字用字用得很得很妙，妙，请简要分析妙在哪里请简要分析妙在哪里。“尽尽”的意思是全、都。诗人不说自己思乡，的意思是全、都。诗人不说自己思乡，而是而是想象出想象出一幅一幅“征人尽望乡征人尽望乡”图，由己推人，思图，由己推人，思乡之情就由乡之情就由个体个体扩大到群体，更具感染力扩大到群体，更具感染力。返回返回 课外古诗词诵读课外古诗词诵读14.这这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，结合首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，结合诗句诗句内容，内容，简要分析这首诗抒发了诗人怎样简要分析这首诗抒发了诗人怎样的思想感情的思想感情。“芦管芦管”发出幽怨的声音，触动征人发出幽怨的声音，触动征人“尽望尽望乡乡”，这，这首诗首诗抒发了诗人浓烈的思乡之情。抒发了诗人浓烈的思乡之情。返回返回
