1、附件3：课堂教学设计课题名称京剧传统戏学科音乐授课班级授课时数1课时执教者授课日期教材分析京剧传统戏是出自普通高中教科书音乐鉴赏(必修）第四单元第七节。京剧是中国传统戏曲艺术的代表，是我国的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的表演形式。本节课选取京剧的基本元素生旦净丑、唱念做打作为教学内容，通过学习这些基本元素，让学生深入了解京剧的文化历史，感受“国粹”京剧的艺术魅力。学情分析本节课面向的是高一年级的学生，对京剧的了解可能有限，但对新鲜事物充满好奇心。因此，教学过程中应注重激发学生的兴趣，培养他们的审美情趣和艺术修养。教学目标情感态度与价值观：通过欣赏京剧的基本元素生旦净丑、唱念做打，培养学生热爱祖国
2、民族文化艺术的情感及民族自豪感。过程与方法：通过聆听、互动、学习、探究等方法，培养学生对京剧的欣赏能力。知识与技能：通过了解京剧的基本元素生旦净丑、唱念做打，激发学生对“国粹”京剧的理解，更深入的了解京剧和表演技巧。教学重难点教学重点：京剧生旦净丑的角色特点和唱念做打的表演技巧。教学难点：如何引导学生理解京剧的内涵，提高他们的表演水平。课前准备教师准备：教案、PPT、音频、多媒体、京剧生旦净丑的角色介绍、唱念做打的示范视频等教学资源、钢琴。学生准备：预习京剧的基本知识，了解生旦净丑的角色特点和唱念做打。教学方法讲授法：讲解京剧生旦净丑的角色特点和唱念做打的表演技巧。演示法：示范京剧生旦净丑的唱
3、段、念白、动作。练习法：学生分组练习，互相观摩、交流、提高。评价法：教师对学生的表演进行评价和指导。教学过程一、导入（2分钟）1.通过播放一段京剧表演视频，引入京剧的基本元素生旦净丑、唱念做打，让学生初步感受京剧的魅力。2.提问学生：京剧的表演方式有哪一些？引发学生的兴趣和好奇心。（设计意图：了解京剧的基础元素，初步感受京剧的魅力，引入课题）二、新课教学（25分钟）1. 认识京剧大师及京剧背景（1）京剧大师梅兰芳（2）京剧是中国传统戏曲艺术的代表，是我国的国之瑰宝，具有悠久的历史和丰富的表演形式。(3)教师提问：同学们知道四大名旦是哪四位吗？学生回答：梅兰芳、程砚秋、尚小云、苟慧生（设计意图：
4、通过了解京剧大师和京剧背景，让学生初步了解京剧的背景和历史，激发学生对京剧的兴趣，对京剧产生兴趣）2. 生旦净丑的角色特点：讲解生旦净丑的角色定义和分类，通过图片和视频展示不同角色的形象特点举例说明生旦净丑在京剧中的代表人物和角色特点，如生角的英雄形象、旦角的美女形象等等。（1）生角：老生、小生、武生、文生、娃娃生（2）旦角：正旦、花旦、武旦、刀马旦、老旦（3）净角：花脸、大花脸、脸部化妆、色彩丰富（4）丑角：文丑、武丑（设计意图：教学重点生旦净丑教学过程，让学生深入了解京剧，深入了解生旦净丑的每一个角色的分类，深入欣赏京剧中的重要角色，感受“国粹”京剧的艺术魅力。）3.欣赏戏曲京剧霸王别姬选
5、段-看大王在帐中和衣睡稳（1）初次聆听：播放音频，感受歌曲的速度和旋律。（2）再次聆听，教师提问：这段唱腔有什么特点？这段行腔有什么特点？表达了虞姬怎样的心情？教师总结：音色明亮、节奏、平稳速度、较慢。行腔特点：婉转流畅、连段分明。 表达了虞姬忧愁、悲伤、惆怅的心情。（3）运用钢琴弹奏这段旋律，学生跟唱。谱例展示： (设计意图:了解京剧歌曲，学生与教师的互动合作，让学生体会京剧表演中的艺术魅力，歌曲的插入有利于学生更好的进入主题，为后面学习京剧唱念做打做好铺垫，这个内容属于过渡歌曲）3.唱念做打的讲解和表演技巧 ：讲解唱念做打的基本概念和技巧要求，通过示范视频展示唱念做打的具体表演方式，引导学
6、生理解唱念做打在京剧中的重要性，强调它们是京剧表演的核心元素。（1）唱：歌唱，唱是戏曲的主要艺术手段之一。（2）念：具有音乐性的念白，与唱互相补充、配合，也是表达人物思想感情的重要艺术手段。（3）做：泛指表演技巧，一般又特指舞蹈化的形体动作，是戏曲有别于其他表演艺术的主要标志之一。以无当有：上楼、下楼、开门、关门、喂鸡、 穿针等 。籍物表意：骑马、行船、坐轿、乘车艺术身段：兰花指、兰花掌、兰花拳打：是传统武术的舞蹈化。（4）打：是戏曲形体动作的另一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。（设计意图：了解唱念做打，突出教学重难点，引导学生掌握和熟悉京剧内涵）三、分组
7、探究（5分钟）1.分组练习 （1）将学生分成小组，每组选择一个生旦净丑角色进行扮演。 （2）提供唱念做打的练习材料，让学生进行分组练习，互相观摩、交流、提高。（设计意图：进行学生之间的合作，学生之间互动探究，提高学生之间的凝聚力和探究能力）2.角色扮演练习 （1）学生根据所选角色，进行唱念做打的表演练习。 （2）教师巡回指导，给予学生个别指导和建议。（设计意图：进行角色的练习，回顾课堂知识，运用所学知识，进行实践，教师指导更好的完成练习。）四、表演展示（5分钟）学生进行表演展示，每组选出代表进行表演。其他学生作为观众，欣赏并评价表演。教师对学生的表演进行评价和指导，给予肯定和鼓励。（设计意图：
8、成果展示，检验学生的学习成果，活跃课堂氛围，激发学生对京剧的进一步认识，培养他们的审美情趣和艺术修养）五、 总结（1分钟）教师总结本节课的教学内容，强调生旦净丑、唱念做打在京剧中的重要性。学生分享学习心得和体会，提出问题和建议。教师回答学生的问题，给予解答和指导。（设计意图：总结这节课的内容，和学生学习情况以及出现的问题，努力提高下次上课的效果）六、作业布置（1分钟）学生回家后，选择一首京剧唱段进行练习，并记录自己的学习过程和体会。学生可以自愿参加学校京剧社团或参与京剧表演活动，进一步实践和提高自己的京剧表演技巧。（设计意图:让学生更深入的了解京剧）板书设计京剧生 旦 净 丑唱 念 做 打教学
9、反思通过这节课的学习，我深感京剧作为中国传统戏曲艺术的代表，其音乐、表演和角色都蕴含着丰富的文化内涵。在教授京剧的过程中，我不断反思如何更好地传承和弘扬这门艺术，激发学生对京剧的兴趣和热爱。首先，我认识到京剧的角色分为生、旦、净、丑四大行当，每个行当都有其独特的表演特点和音乐风格。为了让学生更好地理解和掌握这些角色，我在教学中注重对不同行当的特点进行详细讲解和示范。其次，京剧的表演技巧包括唱、念、做、打四个方面。在教学中，我重视对学生进行系统训练，使他们在这四个方面都能够得到全面的提升。最后，我认为京剧教学应该注重实践和反思。在教学过程中，我会组织学生进行京剧表演的实践活动，让他们在舞台上亲身感受京剧的魅力。同时，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的艺术鉴赏能力和团队协作精神。通过实践和反思，学生能够更加深入地了解京剧的艺术内涵，从而提高自己的表演水平。总之，作为一名音乐教师，我深知京剧教学的责任重大。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提高教学的互动性、实践性和反思性，不断完善教学评价，以期培养出更多具有京剧素养的人才。
