1、流浪者之歌【教学目标】1欣赏歌曲，感受歌曲的风格、节奏和所要表达的情感。2认识小提琴。3了解吉普赛人。【教学重点】体会小提琴在演奏乐曲时的旋律性和技巧性。【教学难点】用小提琴演奏乐曲。【教学方法】欣赏法、探究法。【教学准备】小提琴、多媒体课件。【教学过程】一、组织教学师生问好！二、导入新课师：同学们，你们听说过吉普赛人吗？了解他们吗？生：师：吉普赛人是一个天生流浪的民族，总是给人一种神秘感。他们内心有着很强的民族性格，他们拒绝其他文化与变化，保守着内心关于流浪的一些浪漫的向往和天生的特质。他们用流浪抒写着一代一代的历史，出生时是起点，死亡时是终点。他们中很多人在唾骂声中生活，过着只有自己民族才
2、能理解的日子。今天我们就来学习一首描写吉普赛人的小提琴曲流浪者之歌。三、新课教学1作者简介。帕布罗德萨拉萨蒂（18441908），西班牙小提琴家、作曲家。幼年时即学习小提琴，八岁登台演奏。1856年进入巴黎音乐学院深造，毕业后在欧美各地巡回演出并大受欢迎。其演奏技艺精湛，音色甜美纯净，因而它被后人称为“帕格尼尼再世”。与他同一时代的著名作曲家如布鲁赫、圣-桑、维尼亚夫斯基、德沃夏克等人都曾创作小提琴作品题献给他。他一生中创作了大量的小提琴独奏曲和协奏曲，大大丰富了小提琴的表现力。代表作品为小提琴独奏曲流浪者之歌、卡门主题幻想曲、阿拉贡霍塔等。2欣赏乐曲。在欣赏的过程中感受乐曲的风格、节奏和所要
3、表达的情感。3分段欣赏。全曲共分为四个部分：第一部分中板，C小调，四四拍。由强而有力的管弦乐齐奏作为开始，然后主奏小提琴奏出充满忧伤的旋律。这一部分很短，只是全曲的引子。第二部分缓板，由小提琴奏出新的旋律，是一种美丽的忧郁，以变奏和反复做技巧性极强的发展，轻巧的泛音和华丽的左手拨弦显示出这一主题的丰富内涵。在这部分，管弦乐并不太明显，始终是以小提琴的轻柔旋律为主题。第三部分稍为缓慢的缓板，四二拍。小提琴装上弱音器，“极有表情地”奏出充满感伤情调的旋律，悲伤的情绪达到极点。这一旋律广为人知。第四部分四二拍，急变为极快的快板，有与第二、三部分形成明显对比的豪迈性，反映出吉普赛民族性格的另一面能歌善
4、舞。以管弦乐的强奏作为先导，小提琴演奏出十分欢快的旋律，右手的快速拨奏与高音区的滑奏无比欢愉；这一旋律告一段落后，又用小提琴的拨奏开始新的旋律，接着是由十六分音符的断奏所构成的像游丝般的旋律，充满舞蹈气氛；然后以更具技巧性的拨奏再现第四部分的最初部分，逐渐朝气蓬勃地趋于高潮，最后像闪电般结束乐曲。4感受小提琴独特的音色，体会小提琴独奏的旋律性和技巧性。四、小结流浪者之歌总的来说先抑后扬的。前面三部分的悲伤在为最后的激昂酝酿，这使得乐观的主题更能给人以震撼。流浪者之歌告诉我们，即使你一直忧郁悲伤，不被人理解甚至看不到希望，只要还有梦想，就像吉普赛人还有他们的音乐舞蹈，就应该乐观的走下去。结果无从知道，也许结果本来就不重要，就像吉普赛人为何流浪已经不重要了。关键是这个过程，是这一路的风景，我想，这也许就是流浪的意义吧。
