1、第二单元第二单元第第7课课 散文诗散文诗二首二首 基础型学习任务群基础型学习任务群活动活动一一 演讲比赛赞母爱演讲比赛赞母爱 为了让同学们深刻地感受到母爱的为了让同学们深刻地感受到母爱的伟大与无私，主题班会上举办了伟大与无私，主题班会上举办了赞美赞美母亲的演讲比赛。母亲的演讲比赛。1.下面下面是小粤在参赛前准备的演讲稿的部分内容，请你帮他是小粤在参赛前准备的演讲稿的部分内容，请你帮他完善。完善。我们是金色花，躲在妈妈找不到的树上我们是金色花，躲在妈妈找不到的树上n n xioxio，可哪知，可哪知妈妈正焦急万分妈妈正焦急万分,在庭院的每个在庭院的每个角落角落_(行走行走 徘徊徘徊)，xnxn
2、xx不宁不宁。她的眼神在茂密的树叶间穿梭，试图找到我们的身。她的眼神在茂密的树叶间穿梭，试图找到我们的身影，但我们的影，但我们的笑声仿佛笑声仿佛被绿叶被绿叶zhzh b b，让她无法寻觅，让她无法寻觅。基础型学习任务群基础型学习任务群我们我们是红莲，虽被雨点打得左右是红莲，虽被雨点打得左右q q xixi，但在妈妈的，但在妈妈的ynyn b b下下，我们我们_(完好完好如初如初 毫发毫发无损无损)。母爱是冬日的阳母爱是冬日的阳光，温暖着我们冰冷的心；母爱是沉寂夜空光，温暖着我们冰冷的心；母爱是沉寂夜空中的中的歌谣，带给歌谣，带给我们心灵的慰藉。让我们我们心灵的慰藉。让我们一起一起_(沐浴沐浴
3、陶醉陶醉)在在母母爱的阳光里，抛弃尘世间的爱的阳光里，抛弃尘世间的一切烦恼一切烦恼，尽情地享受吧！，尽情地享受吧！(1)根据根据拼音写出相应的词语。拼音写出相应的词语。n n xioxio()xnxn xx()zhzh b b()q q xixi()ynyn b b()匿笑匿笑心绪心绪遮蔽遮蔽欹斜欹斜荫蔽荫蔽 基础型学习任务群基础型学习任务群(2)在在文中横线处选填恰当的词语文中横线处选填恰当的词语。我们是金色花，躲在妈妈找不到的树上我们是金色花，躲在妈妈找不到的树上n n xioxio，可哪知妈，可哪知妈妈正焦急万分妈正焦急万分,在庭院的每个角落在庭院的每个角落_(行走行走 徘徊徘徊)，心绪
4、不宁。心绪不宁。我们是红莲，虽被雨点打得左右欹斜，但在我们是红莲，虽被雨点打得左右欹斜，但在妈妈的荫蔽妈妈的荫蔽下，我们下，我们_(完好如初完好如初 毫发无损毫发无损)。让我们一起让我们一起_(沐浴沐浴 陶醉陶醉)在母爱的阳光里，抛在母爱的阳光里，抛弃尘世间的一切烦恼，尽情地享受吧弃尘世间的一切烦恼，尽情地享受吧！徘徊徘徊毫发未损毫发未损沐浴沐浴 基础型学习任务群基础型学习任务群【点拨】第一第一空，空，“行走行走”指走路，没有表达情绪指走路，没有表达情绪。“徘徊徘徊”指在一个地方来回地走。指在一个地方来回地走。“徘徊徘徊”更能更能体现体现出出妈妈因找不到孩子而焦急得来回地走的情景妈妈因找不到孩
5、子而焦急得来回地走的情景。第二。第二空，空，“完好如初完好如初”指完整无损，和原来一样。指完整无损，和原来一样。“毫发无损毫发无损”指一根毛发的损失都没有。形容完好无缺指一根毛发的损失都没有。形容完好无缺。此处。此处是说红是说红莲在经历雨打时，在荷叶母亲的保护下莲在经历雨打时，在荷叶母亲的保护下，没有，没有受到伤害，受到伤害，故而故而“毫发无损毫发无损”合适。第三空，合适。第三空，“沐浴沐浴”比喻沉浸在比喻沉浸在某种环境中。某种环境中。“陶醉陶醉”指很满意指很满意地沉浸地沉浸在某种境界或思在某种境界或思想活动中。这里与想活动中。这里与“阳光阳光”搭配搭配，“沐浴沐浴”更合适。更合适。返回返回
6、基础型学习任务群基础型学习任务群2.小小玲在演讲比赛中有一段话说得特别好，小杰听后非常玲在演讲比赛中有一段话说得特别好，小杰听后非常感动，于是将这段话记录了下来。小杰感动，于是将这段话记录了下来。小杰太过太过着急，有一着急，有一处记录存在语病，请你帮他找出并修改。处记录存在语病，请你帮他找出并修改。母爱是泰戈尔耳畔母爱是泰戈尔耳畔“你到哪里去了你到哪里去了”的焦急和的焦急和嗔怒嗔怒,是是史铁生笔下北海菊花的烂漫和深沉。史铁史铁生笔下北海菊花的烂漫和深沉。史铁生双生双腿瘫痪腿瘫痪后，母亲将全部精力倾注在他身上，几次三番央求儿子后，母亲将全部精力倾注在他身上，几次三番央求儿子去北海看花，可是花还未
7、看便与儿子去北海看花，可是花还未看便与儿子诀别诀别了了。基础型学习任务群基础型学习任务群史史铁生深深地认识到唯有铁生深深地认识到唯有“好好儿活好好儿活”才能补充人生的遗才能补充人生的遗憾。俗话说憾。俗话说“子欲养而亲不待子欲养而亲不待”，细思量，能听到母亲的，细思量，能听到母亲的絮叨该是一件多么幸福的事啊絮叨该是一件多么幸福的事啊！_将将“史铁生深深地认识到唯有史铁生深深地认识到唯有好好儿活好好儿活才能才能补充补充人生人生的遗憾的遗憾”一句中的一句中的“补充补充”改为改为“弥补弥补”。【点拨】此此句中的句中的“补充人生的遗憾补充人生的遗憾”搭配不当搭配不当，可以，可以将将“补充补充”改为改为“
8、弥补弥补”。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群活动活动二二 活动调查言感受活动调查言感受 母爱如阳光，为我们的世界增母爱如阳光，为我们的世界增添温暖。为了了解同学们对妈妈的添温暖。为了了解同学们对妈妈的关心程度关心程度和与妈妈相和与妈妈相处的情况，班会开始前，班上做了一次调查。处的情况，班会开始前，班上做了一次调查。3.下面下面是本次调查的结果，请你仔细阅读表格，总结两是本次调查的结果，请你仔细阅读表格，总结两条有效信息，并写下你的感受条有效信息，并写下你的感受。基础型学习任务群基础型学习任务群问题问题愿意愿意陪妈陪妈妈逛妈逛街街一天见一天见不到妈不到妈妈会想妈会想她她妈妈累的时妈妈累
9、的时候会为她揉候会为她揉揉肩、捏捏揉肩、捏捏腿腿妈妈妈妈批评批评时会时会顶嘴顶嘴当妈妈没准当妈妈没准备你需要的备你需要的东西时会发东西时会发脾气脾气小学的小学的时候时候30%27%26%8%9%初中的初中的时候时候21%16%10%28%25%基础型学习任务群基础型学习任务群_示例示例：随着年龄的随着年龄的增长增长,愿意愿意陪妈妈逛街、一天陪妈妈逛街、一天见不见不到到妈妈会想她和妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿妈妈会想她和妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿的比的比例例下降了。初中生在被妈妈批评或妈妈没准备到下降了。初中生在被妈妈批评或妈妈没准备到他们他们需需要的东西要的东西时时,更更容易顶嘴或发
10、脾气。感受：看到容易顶嘴或发脾气。感受：看到这个这个调查调查结结果果,我我觉得我们需要更加珍惜与妈妈在一起觉得我们需要更加珍惜与妈妈在一起的时光的时光,不要不要因为因为自己年龄增长忽视了对妈妈的陪伴和自己年龄增长忽视了对妈妈的陪伴和关心关心。同时同时,我们我们也要也要学会控制自己的情绪，不要让学会控制自己的情绪，不要让妈妈因为妈妈因为我们的叛逆而伤心。我们的叛逆而伤心。家庭是我们最温暖的家庭是我们最温暖的港湾港湾,我们我们应该用更多的爱去守护它应该用更多的爱去守护它。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群活动活动三三 纷纷发言表爱意纷纷发言表爱意 班会尾声，同学们纷纷发言，班会尾声，同学们
11、纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。表示最想感谢的人就是自己的母亲。4.小小语说：语说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”小文说：小文说：“母爱是一片宽广母爱是一片宽广的大海的大海，包容我的错误。，包容我的错误。”你会接着说什么？要求：仿照小语、小文两人发言的形你会接着说什么？要求：仿照小语、小文两人发言的形式，续写完成你式，续写完成你的发言。的发言。_示例示例：母爱是一丝轻柔的春风，吹走我的忧愁母爱是一丝轻柔的春风，吹走我的忧愁。基础型学习任务群基础型学习任务群【点拨】本题本题考查仿写。开放类试题，与例句考查仿写。开放类试题，与例句格式相同格式
12、相同，语义相关即可。小语、小文的发言中，都语义相关即可。小语、小文的发言中，都运用运用了比喻了比喻的修辞，表达了母爱的作用。仿写时要的修辞，表达了母爱的作用。仿写时要运用运用同样的修同样的修辞，也要表达出母爱的作用辞，也要表达出母爱的作用。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群小小文：老师，文：老师，“时时”的的甲骨文甲骨文 下面下面是是“日日”，指太阳，指太阳，但上面但上面的的 是是什么意思呢？什么意思呢？老师老师：表示表示它的读音，兼有表意作用它的读音，兼有表意作用。上方上方是一个是一个人脚的形状；下面是一个人脚的形状；下面是一个“一一”字，代表方向和字，代表方向和目标，目标，象征象征
13、这个人正在朝着这个目标前行。这个人正在朝着这个目标前行。小语：我知道了，老师，小语：我知道了，老师，“时时”的本义的本义是是_ _。老师：了解汉字的前世今生是挺有意思的。你们俩既会老师：了解汉字的前世今生是挺有意思的。你们俩既会质疑又会思考，很棒！质疑又会思考，很棒！5.2023 宁波一模宁波一模 探探“时时”之本义之本义。太阳太阳的的运行运行(太阳太阳的行走、太阳的的行走、太阳的变化变化)基础型学习任务群基础型学习任务群 返回返回【点拨】“时时”的甲骨文的甲骨文由由 和和 一一个个“日日”组成组成，“日日”指的是太阳，指的是太阳，上方上方是一个人脚的形状，是一个人脚的形状，下面下面是一个是一
14、个“一一”字，代表方向和目标，象征这字，代表方向和目标，象征这个人正在个人正在朝着这个朝着这个目标前行。由此可知，目标前行。由此可知，“时时”的的本义是本义是太阳的太阳的运行运行(太阳太阳的行走、太阳的的行走、太阳的变化变化)。发展型学习任务群发展型学习任务群(一一)阅读阅读课文，完成下列各题。课文，完成下列各题。6.荷叶荷叶母亲母亲中，中，“我我”的情绪经历了怎样的变化的情绪经历了怎样的变化？_觉得有些烦闷觉得有些烦闷仍是不适意仍是不适意不宁的心不宁的心绪散尽绪散尽了了心中深深地受了感动心中深深地受了感动。【点拨】先先梳理文章内容，再找出表现人物情绪梳理文章内容，再找出表现人物情绪的关键词的
15、关键词。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群7.金色花金色花中的母亲是一个怎样的形象中的母亲是一个怎样的形象？_“母亲母亲”是一个贤淑温良、有文化修养的形象是一个贤淑温良、有文化修养的形象。【点拨】结合结合文章内容，可从文章内容，可从“当你吃过中饭当你吃过中饭正正投在你所投在你所读的地方读的地方”一句中读出母亲的贤淑温良一句中读出母亲的贤淑温良、有、有文化修养文化修养。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群 8.这这两篇散文诗在表现手法上有何相同之处两篇散文诗在表现手法上有何相同之处？_都都运用了借物喻人的表现手法。运用了借物喻人的表现手法。金色花金色花中诗中诗人把人把孩子孩子比成一
16、朵金色花，赞美了孩子的纯洁、可爱。比成一朵金色花，赞美了孩子的纯洁、可爱。荷叶荷叶母亲母亲中用荷叶比喻母亲，用红莲比喻孩子，中用荷叶比喻母亲，用红莲比喻孩子，借雨中借雨中荷叶护荷叶护莲，赞美了母爱的无私无畏莲，赞美了母爱的无私无畏。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群(二二)2024 惠州惠城区期中惠州惠城区期中阅读文章，完成下列各题。阅读文章，完成下列各题。9.文章文章围绕围绕“香椿香椿”写写了了_、_、_、吃吃香椿四香椿四部分内容，充满浓浓的生活部分内容，充满浓浓的生活气息气息。请同学们看请同学们看典中点典中点第第33页短文页短文。盼香椿盼香椿扒香椿扒香椿炸香椿炸香椿 发展型学习任务
17、群发展型学习任务群【点拨】本题本题考查概括文章内容。需联系文本内容考查概括文章内容。需联系文本内容，依照，依照“吃香椿吃香椿”的格式来概括。根据第段的格式来概括。根据第段内容内容分别可分别可以概括为以概括为“盼香椿盼香椿”“”“扒香椿扒香椿”“”“炸香椿炸香椿”。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群10.结合结合语境，依据括号里的要求赏析词句。语境，依据括号里的要求赏析词句。(1)我我最爱吃香椿，最爱吃香椿，总是总是一天三遍地看着房角那棵香一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，椿树发呆，真想真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃吃个个够够。(赏析赏析加点词语的表达加点词语
18、的表达效果效果)_“总总”是是“一直一直”的意思，的意思，“真真”是是“的的确，实在确，实在”的意思的意思，生动，生动地写出了地写出了“我我”渴望渴望吃到香椿的情态，吃到香椿的情态，表现表现出出“我我”对香椿的喜爱对香椿的喜爱。发展型学习任务群发展型学习任务群(2)一一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者位老者扎上了灵动的扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里。(从从修修辞手法的角度赏析辞手法的角度赏析句
19、子句子)_运用运用拟人、比喻的修辞手法，赋予香椿芽人的情感拟人、比喻的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，把把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，写出了香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，写出了香椿香椿芽芽初绽时的美丽生动、勃勃生机，表达了作者看到初绽时的美丽生动、勃勃生机，表达了作者看到香椿香椿发芽发芽时愉快的心情时愉快的心情。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群11.阅读阅读全文，说说你对标题全文，说说你对标题香椿的味道香椿的味道的理解的理解。_标题标题的本义指香椿本身的味道，另外还有其的本义指香椿本身的味道，另外还有其深刻的寓意深刻的寓意：香椿的味道是母爱的温暖；香香椿的味道是母爱的温暖
20、；香椿的味道是童年的椿的味道是童年的快乐快乐；香椿的味道是岁月的；香椿的味道是岁月的记忆；香椿的味道是记忆；香椿的味道是家庭的家庭的温馨温馨。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群12.作者作者从母亲炸的从母亲炸的“香椿鱼儿香椿鱼儿”中感受到了浓浓的母爱。中感受到了浓浓的母爱。生活中，你从母亲做的哪种生活中，你从母亲做的哪种食物中食物中感受到了母爱？请用感受到了母爱？请用简洁的语言概述简洁的语言概述。_示例示例：母亲做的蔬菜饼是全世界最好吃的，将母亲做的蔬菜饼是全世界最好吃的，将胡萝卜胡萝卜、香菇、香菇等食材切成丁，倒入面糊中搅拌均匀，等食材切成丁，倒入面糊中搅拌均匀，之后放入之后放入锅中
21、锅中煎至两面金黄，就成了香喷喷的蔬菜煎至两面金黄，就成了香喷喷的蔬菜饼。母亲熟练饼。母亲熟练的动作的动作中饱含着温柔，我从母亲做的中饱含着温柔，我从母亲做的蔬菜饼中感受到蔬菜饼中感受到了母爱了母爱。发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】本题本题考查阅读延伸与语言表达。结合考查阅读延伸与语言表达。结合自己的自己的生活经生活经历，写出母亲做的令自己感受到了历，写出母亲做的令自己感受到了母爱的母爱的食物即可。语食物即可。语言表述要简洁、生动，富有情感。言表述要简洁、生动，富有情感。返回返回 拓展型学习任务群拓展型学习任务群跨学科学习跨学科学习13.学学完本课后，小夕想自己制作一份礼物，回馈母完本课
22、后，小夕想自己制作一份礼物，回馈母亲，于是向生物老师学习制作叶脉亲，于是向生物老师学习制作叶脉书签书签，其中有，其中有一步是用碱水蒸煮叶子，小夕不懂为什么，请你一步是用碱水蒸煮叶子，小夕不懂为什么，请你结合知识卡片，代替结合知识卡片，代替生物老师生物老师给她解答给她解答。拓展型学习任务群拓展型学习任务群知识知识卡片卡片碱水中的碱的主要成分是碳酸钠和碳酸钾。适当的碱水中的碱的主要成分是碳酸钠和碳酸钾。适当的碱可以使粉状在受热分解时，碱可以使粉状在受热分解时，吸收吸收水分，形成良好的黏水分，形成良好的黏弹性。碱水还有防腐、中和酸性等功能。将树叶用碱水弹性。碱水还有防腐、中和酸性等功能。将树叶用碱水煮后可以煮后可以固定固定纤维纤维(叶脉叶脉的主要成分为的主要成分为纤维素纤维素)、杀死活杀死活细胞，保持叶片形状，不会造成叶片腐烂。细胞，保持叶片形状，不会造成叶片腐烂。拓展型学习任务群拓展型学习任务群_示例示例：小夕，你好！因为叶脉的主要成分为纤小夕，你好！因为叶脉的主要成分为纤维素，维素，且纤维素且纤维素在碱性环境下相对更稳定，所以经在碱性环境下相对更稳定，所以经过碱水处理后过碱水处理后，叶脉，叶脉相对保存完好，而叶肉等受损相对保存完好，而叶肉等受损程度更大，变得程度更大，变得容易被容易被清除。所以蒸煮叶子，我们清除。所以蒸煮叶子，我们一般用碱水。一般用碱水。返回返回
