1、高考作文写作专题提升: 如何审题立意高考要求一类卷：能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。二类卷：符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。三类卷：基本符合题意，立意般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。四类卷：偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。存在问题1.断章取义，因小失大。不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。2.只见
2、现象，不见实质。对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质。3.忽视要求，抛弃材料。不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。审题立意审什么（1）审材料；（2）审导语；（3）审写作要求。审题三原则(1)整体性原则：作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。(2)多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，要有“横看成岭侧成峰”的审题意识，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。(3)筛选性原则：因为我们从材
3、料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：服从材料的整体；观点力求新颖；自己有话可说。立意四标准(1)立意要准确切合题意：要正确把握材料的主要意思和要求，并在材料范围内立意，而不能只抓材料中的只言片语，以偏概全。(2)立意要新颖有创意，见解新颖：要打破常规思维，选取新的切入点，写出让人眼前一亮的文章，不落俗套。(3)六意要高远思想健康：文章格调要高尚，感情倾向要积极健康，而不是充满低级趣味。优雅的风度、高雅的情怀，反映在文章中就是高尚的文品。(4)立意要深刻深刻：透过现象看本质，不能只抓表象，就事论事。要求考生有对生活敏锐的观察力，对材料深刻的开
4、掘力，对生活内容高度的概括力。如何审题立意一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意，它适合各种类型的材料作文审题。例：一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。审题：概括中心+提炼道理：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔
5、和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。立意：(1)做人不应该随随便便。(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。二、抓关键词句法关键词是指材料中反复出现的词语，具有暗示中心的作用，可以作为选择立意的突破口。关键句主要指材料中表达一定观点、情感、态度的句子。这些是审题的关键、立意的核心。抓关键词句法适用于寓言故事类、名言警句类材料作文及思辨话题类作文。例：（2023新课标卷）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象故事是有力量的。审题：关键词：好的故事。关键句：故事是有力量
6、的。(于个人、于民族)立意：（1）好的故事，可以提升自己，让自己做到内外兼修。（2）讲好中国故事，提升中国形象。三、由果溯因法事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳立意。此方法适用于寓言类和哲理类材料作文。例：一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了!切错了!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核
7、的轮廓组成了规则的五角星。审题：结果：出现五角星图案。原因：小孩子不按常规而横切苹果。立意：创造性思维能获得意料不到的成功。四、对象分析法抓对象，即明确材料的陈述对象。若一则材料中出现了好几个对象，那么一个对象就是一个角度。同时还要注意分清材料陈述对象的主次或层次。尽管材料涉及很多人或事，但有的人或物只是议论的对象，在文中不起什么作用。审题时，要分清整体与局部、主次关系，要从重要的人或物的角度入手思考。材料重点写哪个对象，就从哪个对象入手，这是立意的根基。例：(2020全国卷)春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
8、后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。审题立意：鲍叔：慧眼识才，举贤任能；国家至上，屈己让贤。管仲：精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功立业。齐桓公：心宽似海，容纳百川。五、求同存异互补法多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组
9、材料的作文形式。多则材料作文中的材料往往具有相对独立性，同时又有着千丝万缕的关联。多则材料作文审题立意的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做到全面、准确、周密的分析。一般有三步：一是弄清每则材料的内涵，二是辨析材料间的关系，三是确定立意。多则材料审题立意方法有三：1.求同法找出共同点，即中心观点。2.存异法辩证分析。3.互补法找出异同点，重组统一，即可得到中心观点。例1：材料一：俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”材料二：俗话又说：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，
10、写一篇不少于800字的论述文。审题：材料一中三个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮。材料二中三个和尚互相推诿，不往一处使劲，没水喝。分歧点：是否齐心协力。立意：齐心协力才能取得成功。例2：材料一：佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧!”材料二：波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”以上两句名言引发你怎样的思考?请自拟标题，自定立意，写一篇不少于800字的议论文。审题：材料一：“走自己的路”强调要有坚定的信念。材料二：走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。辩证分析：两者谁是谁非呢?都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，
11、就既全面又合理。立意：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，这样才能走好自己的人生之路。练习（2023全国乙卷）阅读下面的材料，根据要求写作。吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题】这是一道材料作文。第一则材料告诉我们，在竞争中，损害别人
12、的利益并不能给自己带来更多的收获，相反，这种损人利己的行为往往会让竞争变得更加恶劣，导致双方都陷入困境。因此，在竞争中我们应该努力追求合作共生，相互帮助，共同进步。这则材料可用于国家之间的关系，也可用于人与人的相处。第二则材料，借“一花”和“百花”象征部分和整体的辩证关系。“一花”可以是个体、一个国家；而“百花”可以是一个集体，一个国家。“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在“一花”的基础上的。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此。写作时，考生既可以就一些重大问题发表自己的见解，例如互利共赢的开放战略、文明的
13、多样性、构建人类命运共同体等，也可以结合当下核心技术领域“卡脖子”困境的解决去探讨科技发展中的自力更生与借鉴学习。如果从日常生活与成长出发，考生还可以结合个人生活与求学经历，写同学相互帮助、共同进步，个人与集体等主题的作文。【立意】1.让个人与时代芳华共振。2.国与国要互利共赢，共同建设美好世界。3.携手并进，文化多元，合作共赢。【范文】美人之美，美美与共每个人都不是一座孤岛。费孝通曾意味深长地提出16字箴言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”社会快速发展，每天都会面临形形色色的差异。因为差异，社会才丰富多彩；因为差异，人生才独具个性；因为差异，人生才更富有创造性。当尊重差异，美人之
14、美，美美与共。诚然，人类社会存在各种各样的人，不同的人，有不同的文化，有不同的信仰，有不同的习惯等。如若人人一致，单调划一，这样的世界谁会喜欢？只有美人之美，尊重他人，尊重不同，人人都出彩，世界才异彩纷呈，惊艳无比，精彩无限。尊重差异，理解个性，和谐共生。每个人都是独一无二的。在这个多元化的世界中，每个人都有自己的特点和属性，这些差异并不是负面的，而是构成了我们丰富多样的世界。尊重差异，实质上是尊重每一个人的独特性，理解并接纳每个人都有自己独特的价值观和生活方式。尊重差异，理解个性，是一种态度，更是一种行动。差异性和多样性不仅存在于人与人之间，也存在于不同的国家社会之间。倾听他人的声音，尊重他
15、人的观点，尊重不同的文化、种族、宗教和价值观，兼收并蓄，包容开放，才可以和谐共存，美美与共。只有这样，我们才能在这个多元文化的社会里，和谐共生，共同进步。尊重差异，成就彼此，多彩绽放。“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”把自己融入集体，彼此成就，才能绽放出群体的光芒。完全没必要“吹灭别人的灯”和“阻挡别人的路”，这样才能由狭隘的利己走向崇高的利他。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”合唱才有强音。正如魏源所言：“孤举者难起，众行者易趋。”利己唯得小利，霖润他人，彼此成就，方成大美。古有杜甫失声疾呼：“何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足。”今有张桂梅朴质肺腑：“我要用有限的生命、有限的力量为孩子们多做点事。”毛泽东主席同尼克松总统以卓越的战略眼光，作出中美合作的正确抉择，开启了中美关系正常化进程，既造福了两国，也改变了世界。行走于人世间，秉持成就他人之心，为整个社会增添了色彩。独木难支而众擎易举，和衷共济方能共同繁荣。美美与共，天下大同，尊重他人，尊重文化多样性是繁荣世界的必然要求。“一善染心，万劫不朽；百灯旷照，千里通明。”行善利他，能驱散阴霾，照亮人心，像千盏明灯高悬，照得万里夜空一片明朗。不同的文化和民族都有其独特的的美和价值，只有当我们欣赏和尊重这些差异时，才能实现真正的和谐与大同，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力！
