第四单元 10 日月潭 ppt课件+教案+音频-（部编）统编版二年级上册《语文》.rar

l同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪儿？你同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪儿？你觉得那里怎么样？觉得那里怎么样？l今天，我们将学习本单元第三篇课文，一起去领今天，我们将学习本单元第三篇课文，一起去领略祖国的秀丽风光。现在我们就登上飞机出发吧！略祖国的秀丽风光。现在我们就登上飞机出发吧！目的地目的地“日月潭日月潭”。潭潭 tn tn 深深的水池。的水池。深潭、泥潭、水潭深潭、泥潭、水潭为什么叫日月潭？为什么叫日月潭？为什么不叫日月湖？日月泊为什么不叫日月湖？日月泊？10 10 日月潭日月潭第第1 1课时课时第第2 2课时课时知识锦囊知识锦囊 日月潭的传说日月潭的传说 很很久很久以前，美丽的宝岛台湾住着一位勇敢的青年大久很久以前，美丽的宝岛台湾住着一位勇敢的青年大尖和一位美丽的姑娘水社，他们相互爱慕，常常在大树下相尖和一位美丽的姑娘水社，他们相互爱慕，常常在大树下相会。突然有一天，太阳和月亮被一个神秘的怪影吞掉了，整会。突然有一天，太阳和月亮被一个神秘的怪影吞掉了，整个大地陷入一片黑暗。原来是两条住在黑水潭的妖龙偷走了个大地陷入一片黑暗。原来是两条住在黑水潭的妖龙偷走了太阳和月亮。大尖和水社决心救出太阳和月亮。他们跋山涉太阳和月亮。大尖和水社决心救出太阳和月亮。他们跋山涉水，在小动物的帮助下，找到了可以制服妖龙的宝贝，杀死水，在小动物的帮助下，找到了可以制服妖龙的宝贝，杀死了妖龙，救出了太阳和月亮。为了保护太阳和月亮，他们守了妖龙，救出了太阳和月亮。为了保护太阳和月亮，他们守护在潭水边，使原来的黑水潭变得清澈美丽，人们便叫它日护在潭水边，使原来的黑水潭变得清澈美丽，人们便叫它日月潭。月潭。l第第1 1课时课时回到目录回到目录学习目标学习目标1.1.认识认识“潭、湾潭、湾”等等1515个生个生字，字，会写会写“湾、名湾、名”等等8 8个字，个字，会写会写“群山、树木群山、树木”等等9 9个词语。个词语。3.3.感受日月潭的优美景色感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭，体会作者对日月潭 的由衷赞美。的由衷赞美。2.2.正确、流利地朗读课文，正确、流利地朗读课文，背诵背诵第第2 24 4自然段。自然段。听朗读，然后自己试听朗读，然后自己试着读一读，注意读准着读一读，注意读准字音，字音，将将会写字做上标记！会写字做上标记！初读课文初读课文潭潭tntn水潭水潭湾湾wnwn湖湖hh海湾海湾江湖江湖绕绕roro环绕环绕shnshn茂盛茂盛围围wiwi央央ynyn丰盛丰盛中央中央胜胜shnshn胜利胜利盛盛momo围巾围巾茂茂我会认我会认纱纱岛岛境境童童客客引引轻纱轻纱海岛海岛环境环境儿童儿童客人客人吸引吸引shshdodojnjntntnkkynyn四字词语群山环绕群山环绕名胜古迹名胜古迹点点灯光点点灯光树木茂盛树木茂盛湖水碧绿湖水碧绿隐隐约约隐隐约约太阳高照太阳高照风光秀丽风光秀丽 找一找课文找一找课文中的四字词语。中的四字词语。你还发现了其他你还发现了其他的四字词语吗？的四字词语吗？识记生字利用利用形声字形声字特点识字：特点识字：潭、湖、绕、胜、纱、境、潭、湖、绕、胜、纱、境、现、披。现、披。用熟字用熟字换偏旁换偏旁的方法识字：的方法识字：波波披（披（披风）、鸟披风）、鸟岛岛（小岛）小岛）。变换变换语言环境语言环境识字识记：识字识记：指名交流指名交流从文中找到从文中找到的四的四字词语，找到在哪句话里。字词语，找到在哪句话里。游戏游戏巩固识字。巩固识字。wnwn音序：W W 结构：左右左右偏旁：氵氵笔画数：1212组词：造句：家是温暖的家是温暖的港湾港湾。河湾河湾 港湾港湾 水湾水湾 会写字会写字书写提示：书写提示：“氵氵”窄窄“弯弯”宽。宽。“”“”宽宽“弓弓”窄。窄。“弓弓”的横段窄于的横段窄于“”“”。笔顺：笔顺：形近：形近：弯弯月月 弯刀弯刀 弯道弯道mnmn音序：M M 结构：上下上下偏旁：夕夕笔画数：6 6组词：造句：玲玲玲玲报名报名参加了绘画比赛。参加了绘画比赛。名人名人 姓名姓名 名字名字 书写提示：书写提示：“夕夕”略偏左上，短撇从竖中略偏左上，短撇从竖中线右侧起笔，横撇穿过田字格中心，点收笔线右侧起笔，横撇穿过田字格中心，点收笔于田字格中心；于田字格中心；“口口”略扁，主体居右下格。略扁，主体居右下格。笔顺：笔顺：形近：形近：各各自自 各种各种 各地各地shnshn音序：S S 结构：左右左右偏旁：月月笔画数：9 9组词：造句：二（二（3 3）班获得了这次足球比赛的）班获得了这次足球比赛的胜利胜利。胜利胜利 取胜取胜 名胜名胜 书写提示：书写提示：“月月”窄窄“生生”宽，宽，“月月”内内两短横注意不要写出头；两短横注意不要写出头；“生生”的三横间距的三横间距均匀，末横略长。均匀，末横略长。笔顺：笔顺：形近：形近：姓姓名名 百姓百姓 姓氏姓氏j音序：J J 结构：半包围半包围偏旁：辶辶笔画数：9 9组词：造句：田间小路上有小狗留下的田间小路上有小狗留下的足迹足迹。古迹古迹 足迹足迹 痕迹痕迹 书写提示：书写提示：“亦亦”第三笔撇从竖中线起第三笔撇从竖中线起笔，左右两点都在横中线上；笔，左右两点都在横中线上；“辶辶”第二第二笔的横段略低于笔的横段略低于“亦亦”的横笔。的横笔。笔顺：笔顺：形近：形近：逃逃跑跑 出逃出逃 逃走逃走逃命逃命ynyn音序：Y Y 结构：独体独体偏旁：丨丨笔画数：5 5组词：造句：这个湖的这个湖的中央中央有一座小岛。有一座小岛。中央中央 央行央行 央求央求 笔顺：笔顺：形近：形近：史史书书 英英语语 史记史记书写提示：书写提示：长横从横中线下起笔，竖撇从长横从横中线下起笔，竖撇从竖中线上端起笔，过了长横后向左撇，撇竖中线上端起笔，过了长横后向左撇，撇尖、捺脚持平，捺笔收笔超出上部。尖、捺脚持平，捺笔收笔超出上部。湖中央ll音序：L L 结构：上下上下偏旁：一一笔画数：7 7组词：造句：秋天是一幅秋天是一幅美丽美丽的图画。的图画。美丽美丽 壮丽壮丽 秀丽秀丽 书写提示：书写提示：首笔长横居上居中；下部左右首笔长横居上居中；下部左右两半分居竖中线两侧，顶部在横中线上方，两半分居竖中线两侧，顶部在横中线上方，框内点笔在横中线下方。框内点笔在横中线下方。笔顺：笔顺：形近：形近：相相册册 纪念册纪念册画册画册zhnzhn音序：Z Z 结构：半包围半包围偏旁：尸尸笔画数：1010组词：造句：雄鹰展翅雄鹰展翅飞翔于长空。飞翔于长空。展开展开 展现展现 发展发展 笔顺：笔顺：形近：形近：层层次次 屏屏幕幕楼层楼层书写提示：书写提示：“尸尸”居上偏左，长撇撇向左居上偏左，长撇撇向左下格；下格；“”“”两横上短下长，第二横右端两横上短下长，第二横右端超出超出“尸尸”，竖提居竖中线左侧，捺伸展，竖提居竖中线左侧，捺伸展，捺脚超出上部。捺脚超出上部。xinxin音序：X X结构：左右左右偏旁：王王笔画数：8 8组词：造句：我想，他我想，他现在现在应该在来的路上。应该在来的路上。现在现在 表现表现 发现发现 书写提示：书写提示：左窄右宽，顶部左窄右宽，顶部“王王”低，底低，底部部“见见”低。右部撇伸至低。右部撇伸至“王王”下，竖弯钩下，竖弯钩圆润舒展。圆润舒展。笔顺：笔顺：形近：形近：观观众众 观看观看 观察观察乐观乐观到太阳上到太阳上“旅游旅游”哟！哟！湾湾名名胜胜迹迹央央丽丽展展现现课文解读课文解读下面我们再来看看作者笔下的日月潭究下面我们再来看看作者笔下的日月潭究竟是什么样的。竟是什么样的。认真读课文，一边读一认真读课文，一边读一边想：边想：你从文中了解到了什么？读懂了你从文中了解到了什么？读懂了什么？什么？主要内容（1）第1自然段：写日月潭的位置及周围的环境。写日月潭的位置及周围的环境。（2）第2自然段：写日月潭的形状和名字的由来。写日月潭的形状和名字的由来。（3）第3自然段：写清晨有雾时日月潭的美景。写清晨有雾时日月潭的美景。（4）第4自然段：写中午晴天和雨天日月潭的美景。写中午晴天和雨天日月潭的美景。（5）第5自然段：写日月潭风光秀丽，吸引了许多写日月潭风光秀丽，吸引了许多 中外游客。中外游客。1.1.在第在第2 24 4自然段中选择一个自然段自然段中选择一个自然段背诵背诵。课后练习课后练习3.3.查找查找有关日月潭的故事和传说有关日月潭的故事和传说。2.2.抄抄写生字写生字三遍三遍,第一遍带拼音。第一遍带拼音。10 10 日月潭日月潭第第1 1课时课时第第2 2课时课时l第第2 2课时课时回到目录回到目录导入课文导入课文小岛小岛展现展现建筑建筑倒映倒映环绕环绕名胜古迹名胜古迹隐隐约约隐隐约约台湾省台湾省树木茂盛树木茂盛 日月潭是我国日月潭是我国台湾省台湾省最大的一个湖。它在台湾最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里省中部的山区。那里群山群山环绕，树木环绕，树木茂盛茂盛，周围有，周围有许多许多名胜古迹名胜古迹。课文解读课文解读你从这段话中知道了什么你从这段话中知道了什么？日月潭是我国（日月潭是我国（）最大的）最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那一个湖。它在台湾省中部的山区。那里（里（），（），（），），周围有许多周围有许多 （）。）。群山环绕群山环绕台湾省台湾省树木茂盛树木茂盛名胜古迹名胜古迹群山环绕群山环绕树木茂盛树木茂盛日月潭的美日月潭的美1.1.上面的文字共有上面的文字共有_句话。句话。2.2.台湾省最大的湖是台湾省最大的湖是 ，位置，位置_。3.3.描写山描写山多，树多，树多的词分别是多的词分别是 和和 。思考下面的问题。思考下面的问题。3 3日月潭日月潭 台湾省台湾省中部的山区中部的山区群山环绕群山环绕树木茂盛树木茂盛 日月潭很日月潭很深，湖水深，湖水碧绿。湖中央有碧绿。湖中央有个美丽的个美丽的小岛，把小岛，把湖水分成两湖水分成两半，北边半，北边像圆圆的像圆圆的太阳，叫太阳，叫日日潭；南边潭；南边像弯弯的像弯弯的月亮，叫月亮，叫月潭。月潭。你知道日月潭是怎么得名的吗？你知道日月潭是怎么得名的吗？圆圆的圆圆的弯弯的弯弯的日月潭日月潭北边像圆圆的北边像圆圆的太阳，叫太阳，叫日潭日潭;南边像弯弯的南边像弯弯的月亮，叫月亮，叫月潭月潭。这个岛把湖水（这个岛把湖水（），北边），北边像（像（）的太阳，叫（）的太阳，叫（）潭；）潭；南边南边像（像（）的月亮，叫（）的月亮，叫（）潭。）潭。分成两半分成两半圆圆圆圆日日弯弯弯弯月月随堂练习随堂练习湖的北边像太阳，叫日潭。湖的北边像太阳，叫日潭。湖的北边像太阳，叫日潭。湖的北边像太阳，叫日潭。湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。湖的南边像月亮，叫月潭。湖的南边像月亮，叫月潭。湖的南边像月亮，叫月潭。湖的南边像月亮，叫月潭。湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。读句子，说出每组两句话的不同。读句子，说出每组两句话的不同。读句子，说出每组两句话的不同。读句子，说出每组两句话的不同。课内拓展课内拓展圆圆的圆圆的弯弯的弯弯的叠叠词词 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点晨星和山上的点点灯光，隐隐约约灯光，隐隐约约地倒映地倒映在湖水中。在湖水中。清晨的日月潭清晨的日月潭课文解读课文解读隐隐约约隐隐约约清晨清晨清晨清晨l清晨的日月潭你最喜欢看到的是什么？清晨的日月潭你最喜欢看到的是什么？薄雾薄雾灯光灯光 中午中午，太阳高照太阳高照，整个日月潭的美整个日月潭的美景和周围的建筑景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻日月潭好像披上轻纱纱，周围的景物一片朦胧周围的景物一片朦胧，就像童话中就像童话中的仙境的仙境。中午、雨天的日月潭中午、雨天的日月潭清晰清晰蒙蒙细雨蒙蒙细雨朦胧朦胧仙境仙境中午中午中午中午雨天雨天1.1.你喜欢日月潭什么时候的景色？为什么？你喜欢日月潭什么时候的景色？为什么？2.2.能把你喜欢的景色大声地读出来吗？能把你喜欢的景色大声地读出来吗？清晰清晰朦胧朦胧l看下面这两幅图，你发现了什么？看下面这两幅图，你发现了什么？反义词反义词l作者也描写了这两种感觉的美景，读第作者也描写了这两种感觉的美景，读第4 4自然段，自然段，看看是怎样描写的？看看是怎样描写的？对比：对比：比喻：比喻：下雨下雨中午中午清晰清晰朦胧朦胧日月潭好像披上日月潭好像披上轻纱轻纱，周围的景物一片朦胧周围的景物一片朦胧，就像童话中的就像童话中的仙境仙境。日月潭日月潭风光秀丽风光秀丽，吸引了许许多多的，吸引了许许多多的中外游客。中外游客。同学们同学们真棒，找到了真棒，找到了日月潭的美！看到日月潭日月潭的美！看到日月潭的美景，你也想去吗？的美景，你也想去吗？日月潭吸引了许许多多的中外游客。日月潭吸引了许许多多的中外游客。台湾台湾是个美丽的宝岛，也是个富饶的宝岛，人是个美丽的宝岛，也是个富饶的宝岛，人们给予她无限赞誉：们给予她无限赞誉：拓展延伸拓展延伸l台湾盛产台湾盛产大米大米，有，有“米仓米仓”之誉；之誉；l盛产盛产蔗糖蔗糖，因而有，因而有“东方糖库东方糖库”之称；之称；l盛产盛产茶叶茶叶，其中冻顶乌龙茶，驰名中外；，其中冻顶乌龙茶，驰名中外；l盛产盛产水果水果，香蕉、菠萝、柑桔、荔枝、龙眼、木瓜、，香蕉、菠萝、柑桔、荔枝、龙眼、木瓜、柚子、枇杷、芒果、橄榄、椰子等，一年四季不断，柚子、枇杷、芒果、橄榄、椰子等，一年四季不断，素有素有“水果之乡水果之乡”的称号；的称号；l拥有丰富的森林资源，号称拥有丰富的森林资源，号称“森林之海森林之海”；l盛产盛产食盐食盐，有，有“东南盐库东南盐库”之称；之称；l此外，还有此外，还有“兰花王国兰花王国”“”“蝴蝶王国蝴蝶王国”“”“珊瑚王国珊瑚王国”“”“鱼仓鱼仓”等美誉，不胜枚举。等美誉，不胜枚举。宝岛风情宝岛风情宝岛风情宝岛风情宝岛风情宝岛风情宝岛风情宝岛风情结构梳理结构梳理位位 置：台湾省中部的山区置：台湾省中部的山区雨雨 天：披上轻纱天：披上轻纱中中 午：太阳高照午：太阳高照清清 晨：薄薄的雾晨：薄薄的雾名名 字：像日像月字：像日像月感悟提升感悟提升 太阳高照，日月潭就是一幅明丽的山水画；太阳高照，日月潭就是一幅明丽的山水画；细雨蒙蒙，日月潭就是童话中的仙境。细雨蒙蒙，日月潭就是童话中的仙境。日月潭真日月潭真美！美！仅仅是因为日月潭的迷人风姿，我们才陶醉仅仅是因为日月潭的迷人风姿，我们才陶醉其间，流连忘返吗？不是的，还因为其间，流连忘返吗？不是的，还因为我们爱日月我们爱日月潭，我们爱宝岛台湾，我们爱祖国的大好河山。潭，我们爱宝岛台湾，我们爱祖国的大好河山。（）阳高（）阳高（）阳高（）阳高（）群山（群山（群山（群山（）（）（）（）（）（）光（）光（）光（）光（）丽）丽）丽）丽 （）（）（）（）（）茂盛）茂盛）茂盛）茂盛 湖（湖（湖（湖（）碧（）碧（）碧（）碧（）（）胜古（）胜古（）胜古（）胜古（）（）（）（）（）（）灯光）灯光）灯光）灯光 蒙蒙（蒙蒙（蒙蒙（蒙蒙（）（）（）（）（）课后练习课后练习太太照照环环绕绕风风秀秀树树木木水水绿绿名名迹迹点点点点细细雨雨填空填空填空填空1.1.背诵背诵第第2 24 4自然段。再自然段。再做一名小导游做一名小导游，向你，向你的爸爸妈妈介绍美丽的日月潭吧！的爸爸妈妈介绍美丽的日月潭吧！2.2.收集收集ABBABB式或式或AABBAABB式式的叠词。的叠词。实践作业实践作业 爸爸妈妈，你们知道台湾的日月潭的名字爸爸妈妈，你们知道台湾的日月潭的名字是怎么来的吗？那是因为湖中央有个美丽的小是怎么来的吗？那是因为湖中央有个美丽的小岛岛叫月潭。所以这个湖就叫日月潭。现在，叫月潭。所以这个湖就叫日月潭。现在，你们知道了吧？你们知道了吧？例：例：介绍第介绍第2 2自然段：自然段：爸爸妈妈，今天我们学习了日月潭这爸爸妈妈，今天我们学习了日月潭这篇课文，我知道了日月潭是个风光秀丽的地方，篇课文，我知道了日月潭是个风光秀丽的地方，我最喜欢日月潭中午时的景色了。中午，太阳我最喜欢日月潭中午时的景色了。中午，太阳高照高照展现在眼前。展现在眼前。介绍第介绍第4 4自然段：自然段：110 日月潭10 日月潭教学目标1.认识 15 个生字，会写 8 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵第 24 自然段。3.引导学生感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。教学重难点1.识字、写字，积累词语，背诵第 24 自然段。2.理解并感受描写日月潭美景的词句。3.感受日月潭清晨、中午及晴雨天气下的秀丽风光。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.认识 15 个生字。（重点）2.正确、流利地朗读课文，知道日月潭名字的来由，感受日月潭的优美景色。一、出示图片，导入课题今天老师要带大家去一个群山环绕，树木茂盛的地方。在其中的一座高山上，有一个风光秀丽、景色宜人的湖，叫作日月潭。（板书课题：日月潭）那么，你们想知道它为什么叫日月潭吗？今天，我们就一起学习日月潭 这篇课文，看看能不能找到答案。二、初读课文，整体感知师：今天，我们就走进日月潭，细细地游览一番。同学们一定要做一个有心人，等会儿，老师还要请大家当小导游呢！1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。2.同桌互相检查读课文，没读好的句子多读几遍，再听听其他伙伴是怎么读的。3.合作识字，交流方法。（1）换偏旁识记：烧绕镜境波披观现2（2）同偏旁的字：绕、纱4.教师检查字词：群山环绕 名胜古迹 蒙蒙细雨 轻纱 仙境 吸引 山清水秀 风光秀丽 树木茂盛三、入境悟情1.现在你们是小导游，我来扮演想去日月潭旅游的游客，有几个问题想问你们，你们有信心回答正确吗？（1）日月潭在哪里？（2）日月潭的名字是怎么来的？2.同学们，日月潭真是你们所介绍的那样吗？（出示课件）3.师介绍：这就是日月潭的湖中央，一座小小的岛，却长满树，绿绿的，就像是水中的一颗绿珠，把湖水分成两半。下面我们看着图一起来介绍。4.学生介绍。（有感情地朗读第 1、2 自然段）5.小结：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山拥碧水，明潭抱绿珠”。第 2 课时课时目标1.会写 8 个生字。2.理解“群山环绕、隐隐约约、好像披上轻纱”等词句的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。（难点）3.背诵第 24 自然段。一、复习导入1.上一节课我们一起领略了日月潭的秀丽风光，这节课让我们再一次开启“日月潭之旅”吧。2.师出示生字卡片，检查学生认读生字的情况。3.出示中国地图：你们能在地图上找到台湾省吗？二、细读品味过渡：日月潭是个爱美的小姑娘，在不同的时间，不同的天气会换上不同的漂亮衣裳。你们能不能通过自己的朗读来把日月潭的美表达出来？1.清晨的日月潭（课件出示图片）。3（1）现在，我们就来看看清晨的日月潭。（有感情地朗读第 3 自然段，教师相机指导，第一句要突出雾的特点，“薄薄”“隐隐约约”读得轻柔一点。）（2）看到薄雾笼罩中的日月潭，你有什么感受？（学生汇报交流）2.中午的日月潭（课件出示图片）。过渡：中午的日月潭有时太阳高照，有时细雨蒙蒙，你喜欢哪一种情景呢？用刚才的方法选读自己喜欢的部分。(1）想象晴天的日月潭，感受一种明亮、清晰的美。(2）想象雨天的日月潭，感受一种朦胧、仙境般的美。3.男女生分读晴天、雨天的日月潭，感受不同的美。三、总结朗读1.课文从哪几个方面介绍了日月潭？总结：从日月潭的地理位置、周围环境、形状、名字的由来，以及日月潭不同时间段、不同天气下的景色展开介绍。2.同学们，日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人的骄傲，更是咱们所有中国人的骄傲。让我们再次走进日月潭的美景中，饱含深情地朗读全文。四、指导写字1.出示生字课件，让学生观察 9 个生字的写法，注意每一笔在田字格中的位置。2.学生临写，教师巡视，重点指导难写字。迹：半包围结构，“辶”要后写，“辶”是三画，不是两画。展：半包围结构，注意下半部分“”，不要多写一撇，与“衣”字下半部区分开。3.学生再写，体会字的结构和书写规律。4.班级展示学生作品，评选“小小书法家”。教学板书4教学反思本文作者以清晨与中午两个特写镜头，来展示日月潭的迷人风姿，令人陶醉其间，流连忘返。在教学过程中，我先引导学生自主识字，并让学生合作探究识字的技巧和方法。教学课文时，我创设情境，让学生认识日月潭，领略日月潭的秀美风光。同时，借助图片让学生品味日月潭的美好，激发学生对日月潭的热爱。日月潭的美景远不止书上所描绘的两个时间段，教师还可以搜集更多时候的美景图，傍晚的、春天的等等。让学生模仿书上的写法用一两句话去描绘其他时候的日月潭美景，以此逐渐提高学生的写作水平。