第六单元 17.难忘的泼水节 ppt课件+教案+音频-（部编）统编版二年级上册《语文》.rar

17 17 难忘的泼水节难忘的泼水节 看到这个题目你看到这个题目你有什么疑问吗？有什么疑问吗？傣族傣族一年中最盛大的传统节日，人们相互一年中最盛大的传统节日，人们相互泼水用来表示对彼此的祝福。泼水用来表示对彼此的祝福。泼水节泼水节傣傣家家竹竹楼楼傣傣族族文文字字傣族服装傣族服装傣族舞蹈傣族舞蹈傣族姑娘傣族姑娘泼水狂欢泼水狂欢第第1 1课时课时下一课时下一课时学习目标学习目标1.1.认识认识“泼、族泼、族”等等1515个生字，读准个生字，读准多音字多音字“铺、铺、盛盛”，会写会写“忘、泼忘、泼”等等8 8个字。个字。3.3.练习画练习画重点词句重点词句，理解课文内容理解课文内容。2.2.能正确、流利、有感情地能正确、流利、有感情地朗读课文朗读课文。听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！会写字做上标记！初读课文初读课文泼泼pp泼水泼水族族zz民民mnmn民族民族 人民人民 风度风度敲敲qioqio敲打敲打dd度度我会认我会认驶驶龙龙驾驶驾驶飞龙飞龙shshlnln容容rnrn容易容易踩踩cici踩脚踩脚铺铺pp铺开铺开盛盛chnchn碗碗wnwn盛饭盛饭 饭碗饭碗 祝福祝福福福ff福气福气zhzh祝祝康康健健康复康复健康健康knknjinjin寿寿shushu长寿长寿盛盛多音字多音字铺铺（）shsh n n chch n n （）（）p p（）p p 店铺店铺铺路铺路盛开盛开盛饭盛饭wnwn音序：W W结构：上下上下偏旁：心心笔画数：7 7组词：造句：灾区人民永远不会灾区人民永远不会忘记忘记党的恩情。党的恩情。忘记忘记 忘怀忘怀 难忘难忘 会写字会写字书写提示：书写提示：上窄下宽，上下对正。上窄下宽，上下对正。“亡亡”点居中，横稍长。点居中，横稍长。笔顺：笔顺：形近：形近：志志向向志气志气pp音序：P P结构：左右左右偏旁：氵氵笔画数：8 8组词：造句：傣族有一个节日叫傣族有一个节日叫泼水节泼水节。泼水泼水 泼洒泼洒 活泼活泼 书写提示：书写提示：左窄右宽，注意笔画相左窄右宽，注意笔画相互迎让。互迎让。“发发”捺画舒展。捺画舒展。笔顺：笔顺：形近：形近：波波纹纹拨拨动动风波风波dd音序：D D结构：半包围半包围偏旁：广广笔画数：9 9组词：造句：作为一名数学家，他的作为一名数学家，他的知名度知名度很高。很高。度日度日 度假度假 长度长度 笔顺：笔顺：形近：形近：草草席席凉席凉席主席主席书写提示：书写提示：“广广”舒展大方；舒展大方；“”写得扁宽，写得扁宽，“又又”的横撇和捺舒的横撇和捺舒展。展。lnln音序：L L结构：独体独体偏旁：龙龙笔画数：5 5组词：造句：人们用人们用舞龙舞龙的方式祈求平安和丰收。的方式祈求平安和丰收。龙头龙头 龙虾龙虾 长龙长龙 书写提示：书写提示：竖弯钩起笔在竖中线上，竖弯钩起笔在竖中线上，短撇向左下撇出，末笔点勿丢掉。短撇向左下撇出，末笔点勿丢掉。笔顺：笔顺：形近：形近：尤尤其其笼笼子子玲玲珑珑popo音序：P P结构：左右左右偏旁：火火笔画数：9 9组词：造句：这座碉堡上面没有枪口和这座碉堡上面没有枪口和炮口炮口。火炮火炮 大炮大炮 枪炮枪炮 书写提示：书写提示：“火火”第四笔捺变点，第四笔捺变点，右部竖弯钩向右舒展出钩。右部竖弯钩向右舒展出钩。笔顺：笔顺：形近：形近：饱饱和和跑跑步步温饱温饱拥拥抱抱chunchun音序：C C结构：上下上下偏旁：穴穴笔画数：9 9组词：造句：妈妈夸我妈妈夸我穿衣服穿衣服快。快。穿着穿着 穿行穿行 看穿看穿 书写提示：书写提示：上宽下窄第五笔是点；上宽下窄第五笔是点；“牙牙”字形稍长些。字形稍长些。笔顺：笔顺：形近：形近：天天空空豆豆芽芽空气空气shsh造句：运动会马上就要运动会马上就要开始开始了。了。音序：S S 结构：左右左右偏旁：女女笔画数：8 8组词：开始开始 起始起始 始末始末 笔顺：笔顺：形近：形近：抬抬头头 如如果果抬手抬手书写提示：书写提示：左窄右宽。第三笔提在横左窄右宽。第三笔提在横中线上起笔。中线上起笔。lnln音序：L L结构：上下上下偏旁：人人笔画数：5 5组词：造句：他他下令下令解散了聚集在一起的孩子们。解散了聚集在一起的孩子们。口令口令 指令指令 命令命令 书写提示：书写提示：上部撇捺宜舒展，盖住上部撇捺宜舒展，盖住下部；下部两点都写在竖中线上。下部；下部两点都写在竖中线上。笔顺：笔顺：形近：形近：今今天天今年今年今后今后今夜今夜忘忘泼泼龙龙向向穿穿令令度度炮炮课文解读课文解读火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。火红火红火红火红一年一度一年一度凤凤凰凰花花凤凰花凤凰花：凤凰树的花。：凤凰树的花。五月开花五月开花，花五瓣，花大而美丽，呈鲜红，花五瓣，花大而美丽，呈鲜红色，带黄晕；花开时满树结花，火红一片，与绿叶相映成趣。色，带黄晕；花开时满树结花，火红一片，与绿叶相映成趣。1961 1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。水节。傣族人民为什么特别高兴？傣族人民为什么特别高兴？特别高特别高兴兴敬爱的敬爱的随堂练习随堂练习p用用“因为因为 所以所以”说说说说19611961年的泼年的泼水节有什么特别的地方？水节有什么特别的地方？因为因为周总理和傣族人民一起庆祝，所以周总理和傣族人民一起庆祝，所以19611961年的泼水节十分令人难忘。年的泼水节十分令人难忘。课后作业课后作业2.2.我们来过我们来过“泼水节泼水节”，捧一捧水，洒在草丛捧一捧水，洒在草丛或花盆里或花盆里，感受水的清凉。，感受水的清凉。1.1.抄抄写生字写生字三三遍，第一遍，第一遍带拼音。遍带拼音。 17 难忘的泼水节 看到这个题目你看到这个题目你有什么疑问吗？有什么疑问吗？第第2 2课时课时学习目标学习目标2.2.图文对照，积累图文对照，积累描写周总理样子的句子描写周总理样子的句子，感受，感受周总理的平易近人。周总理的平易近人。1.1.说说说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。导入课文导入课文上节课，我们和傣族人民一起迎接敬爱的上节课，我们和傣族人民一起迎接敬爱的周总理。这节课，我们和周总理一起欢度周总理。这节课，我们和周总理一起欢度难忘的难忘的“泼水节泼水节”。重温场面：重温场面：1.1.朗读第一至第二自然段（指名读）；朗读第一至第二自然段（指名读）；人们欢呼着：人们欢呼着：“周总理来了！周总理来了！”全班齐读这一句。全班齐读这一句。2.2.预读第三自然段（指名读）。预读第三自然段（指名读）。欢呼欢呼傣族人民是怎样欢迎周总理的？傣族人民是怎样欢迎周总理的？我问你答有问必答课文解读课文解读默读课文第三自然段默读课文第三自然段，画出有关句子。，画出有关句子。在地上撒满了凤凰在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空船驶过江面，一串串花炮升上天空 为了欢迎周总理，人们为了欢迎周总理，人们_ _。人们欢呼着。人们欢呼着:“:“周总理来了周总理来了!”!”从课文的哪些地方看出人从课文的哪些地方看出人 们心里特别高兴？们心里特别高兴？读读第读读第 3 3自然段自然段。人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。人们欢呼着：人们欢呼着：“周总理来了！周总理来了！”人们人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。面，一串串花炮升上天空。感感 悟悟四面八方四面八方一条条一条条欢呼欢呼赶赶欢迎周总理欢迎周总理地上（地上（）江面（江面（）天空（天空（）人们（人们（）撒满花瓣撒满花瓣一条条龙船一条条龙船一串串花炮一串串花炮欢呼欢呼 人们把最鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示人们把最鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示人们把最鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示人们把最鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么？什么？什么？什么？迎接，欢迎。迎接，欢迎。那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来赶来了。了。难忘的泼水节难忘的泼水节难忘的泼水节难忘的泼水节一条条一条条龙船驶过江面。龙船驶过江面。难忘的泼水节难忘的泼水节难忘的泼水节难忘的泼水节 一串串一串串花炮升上天空。人们花炮升上天空。人们欢呼着欢呼着：“周总周总理来了！理来了！”难忘的泼水节难忘的泼水节难忘的泼水节难忘的泼水节 周总理是怎样跟傣族人民周总理是怎样跟傣族人民 欢度节日的？欢度节日的？周总理身穿对襟白褂、咖周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的踩着凤凰花铺成的“地毯地毯”，同傣，同傣族人民一起跳舞。族人民一起跳舞。白褂白褂咖啡色咖啡色水红色水红色笑容满面笑容满面欢乐的鼓点欢乐的鼓点 周总理与傣族人民同喜同乐，体现了周总理与傣族人周总理与傣族人民同喜同乐，体现了周总理与傣族人民心心相印的深厚情谊。民心心相印的深厚情谊。周总理的样子周总理的样子周周总总理理的的心心情情跳舞的动作跳舞的动作 周总理一手端着盛满清水的银碗，周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。向周总理泼水，祝福他健康长寿。一边一边一边一边一手一手一手一手泼水的动作泼水的动作 周总理把水泼到孩子们身上，祝愿周总理把水泼到孩子们身上，祝愿 _ _。周总理把水泼到年轻人身上，祝愿周总理把水泼到年轻人身上，祝愿 _ _。周总理把水泼到老年人身上，祝愿周总理把水泼到老年人身上，祝愿 _ _。畅畅想想周周总总理理的的祝祝福福健康长寿，人生圆满健康长寿，人生圆满事业有成，蒸蒸日上事业有成，蒸蒸日上学有所成，不负韶华学有所成，不负韶华畅畅想想傣傣族族人人民民的的祝祝福福 傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他水，祝愿他_。健康长寿健康长寿咖啡色长裤咖啡色长裤对襟白褂对襟白褂水红色头巾水红色头巾端端象脚鼓象脚鼓凤凰花凤凰花蘸蘸练习句式：练习句式：随堂练习随堂练习“一手一手一手一手”“一边一边一边一边”造句：造句：。造句：造句：。做买卖要讲做买卖要讲诚信，一手交货，一手诚信，一手交货，一手付款付款小红喜欢一边唱歌，一边跳舞小红喜欢一边唱歌，一边跳舞拓展延伸拓展延伸彝彝族族的的火火把把节节 从从每年每年农历六月二十四日起农历六月二十四日起，彝族都，彝族都要以自己独特的方式度过要以自己独特的方式度过三天三天的火把节。的火把节。苗族服饰苗族服饰 服饰上的纹样，有服饰上的纹样，有古老的传说，有古老的传说，有图腾图腾崇崇拜，还有拜，还有动物花卉动物花卉，它，它记载着苗族文化的变迁，记载着苗族文化的变迁，是一种独特的文化载体是一种独特的文化载体,丰富了民族文化。丰富了民族文化。鄂伦春族篝火节鄂伦春族篝火节秧歌秧歌结构梳理结构梳理傣族人民傣族人民难忘的泼水节难忘的泼水节共度泼水节共度泼水节周总理周总理泼洒泼洒祝福祝福泼水泼水祝福健康长寿祝福健康长寿(幸福难忘幸福难忘)行行驶驶（sh ssh s）盛盛满（满（chn chn chnchn）铺铺成（成（p pp p）祝祝福福 (zh zzh z)课后练习课后练习一、给标红的字选择正确的读音打一、给标红的字选择正确的读音打“”“”。二、课内阅读。二、课内阅读。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。长寿。清清的水，（清清的水，（），（），（）！周总理）！周总理和傣族人民（和傣族人民（），（），（），是那么开心！），是那么开心！多么幸福啊，多么幸福啊，19611961年的泼水节！年的泼水节！多么令人难忘啊，多么令人难忘啊，1961 1961年的泼水节！年的泼水节！泼啊泼啊洒啊洒啊笑啊笑啊跳啊跳啊1.1.根据对课文的回忆，把文中括号里填上合适的词语。根据对课文的回忆，把文中括号里填上合适的词语。2.2.这里主要写了（这里主要写了（）和（）和（）互相泼水祝福的情景。互相泼水祝福的情景。周总理周总理傣族人民傣族人民3.3.这么幸福的情景是发生在什么时候？这么幸福的情景是发生在什么时候？。19611961年年117 难忘的泼水节17 难忘的泼水节教学目标1.认识 15 个生字，会写 8 个生字，读准多音字“铺”“盛”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解 1961 年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。4.感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐场面，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊，激发学生对祖国的热爱之情。.教学重难点1.学习生字，有感情地朗读课文。2.了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民之间的深情厚谊。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.认识 15 个生字，读准多音字“铺、盛”。（重点）2.准确、流利地朗读课文，了解课文内容。一、创设情境，导入课题（出示课文插图）图上的人们在干什么？（和周总理在一起过泼水节）（板书：泼水节，然后师在前面加上“难忘的”三个字）为什么说是难忘的泼水节呢？学习了课文我们就会知道答案。（齐读课题）二、初读感知，学习生字1.学生自由读课文，标注自然段序号。2.再次读课文，圈出生字，遇到难读的生字和句子多读几遍。3.检查自学情况：（1）出示认读词语。（自由读，指名读，齐读）（2）归类认读生字。（翘舌音：驶、盛、祝、寿后鼻音：龙、容、康）（3）重点强调多音字“铺、盛”的读音。2（4）交流识字方法。4.指名分段朗读课文，思考：为什么 1961 年的泼水节是一次难忘的泼水节？5.学生讨论交流。三、学习课文第 1 自然段1.文中介绍的是哪个民族的泼水节？（傣族）2.换词比较：“火红火红的”可以换成“红色的”吗？3.指导读练习读齐读。四、学习课文第 23 自然段1.默读课文，想一想“难忘的泼水节”发生在哪一年。（1961 年）2.思考：1961 年的泼水节有什么特别的地方？引导学生用“因为”练习说话。3.傣族人民是怎样欢迎周总理的？重点抓住描写人们动作的词语进行体会。（敲起赶来撒满欢呼）4.那一年，周总理已经六十多岁了，他为什么会去那么远的地方与傣族人民一起过节？（关怀各族人民）5.抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。五、总结延伸1.如果当时你也在场与周总理一起过泼水节，你会想些什么？说些什么？用一两句话把你的感受写下来。（学生交流后自由举手说一说，并写在笔记本上）2.全班齐读全文。第 2 课时课时目标1.会写 8 个生字。2.练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。（难点）3.积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。一、复习导入31.出示生字卡片，检查学生认读生字情况。2.让学生自由举手读课文，检查学生朗读课文情况。二、学习课文第 4、5 自然段1.默读课文，思考：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？2.周总理是怎样打扮的？为什么要这么打扮？“笑容满面”说明了什么？（尊重当地风俗，与人民心连心）3.周总理怎样泼水？傣族人民怎样泼水？他们各在祝福什么？（教师引导学生齐读这两个自然段，想象泼水节的热烈场面，感受周总理与傣族人民同喜同乐的心情。）4.练习句式：“一手一手”和“一边一边”。三、学习课文第 68 自然段1.齐读最后三个自然段，思考：周总理和傣族人民为什么那么开心？为什么说 1961 年的泼水节令人难忘？2.情感升华：“多么幸福”“多么令人难忘”是傣族人民对 1961 年泼水节的最直接、最具体、最真实的感受。即使多年以后，人们想起 1961 年和周总理一起过泼水节，依然感到幸福无比。3.指导读：练习读范读分组读比赛读齐读。四、指导写字学习生字“忘、泼、度、龙、炮、穿、向、令”。1.学生观察，说说发现了什么。（按结构将生字分类）2.教师范写，重点指导。（1）龙：独体字，与“尤”作比较，多一撇，书写时横短撇长，末笔点勿丢掉。（2）度：半包围结构，注意“”的写法：横、竖、竖、横。3.学生临写，练习书写，教师巡视指导。4.学生展示，交流评价。教学板书4教学反思难忘的泼水节一文热情洋溢地叙述了 1961 年周总理在西双版纳同傣族人民一同过泼水节的情形。课文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”，表达了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。周总理和傣族人民一起过节，为什么会难忘呢？二年级的学生对周总理知之甚少，所以对学生来说，这是个难点。因此，课前我让学生搜集有关周总理的资料，也可以问问爸爸妈妈，学生了解了周总理平易近人、和蔼可亲的品质，对于突破这个难点很有帮助。