第7单元 22.四季之美 ppt课件+教案+音频-（部编）统编版五年级上册《语文》.rar

新课导入新课导入 你最喜欢一年中的哪个季你最喜欢一年中的哪个季节呢？把你喜欢的理由分享给节呢？把你喜欢的理由分享给大家听一听吧！大家听一听吧！清少纳言清少纳言（约（约966966约约10251025），清是姓，少纳清是姓，少纳言是她在宫中的官职。言是她在宫中的官职。她她是是平安时平安时期期著名的歌人、著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式，与紫式部、和泉式部并称为平安时部并称为平安时期期的三大才女。的三大才女。代表作品有代表作品有枕枕草子草子。走近作者走近作者 被后世誉为被后世誉为“日本散文鼻祖日本散文鼻祖”的枕草的枕草子是清少纳言一生除却和歌以外传世的唯子是清少纳言一生除却和歌以外传世的唯一作品，在这部几乎可以说是凡事必录，被一作品，在这部几乎可以说是凡事必录，被作者戏言为作者戏言为“笔也写秃了笔也写秃了”的作品中充溢着的作品中充溢着作者本人所感受到的作者本人所感受到的四季变化的微妙之美四季变化的微妙之美，以及属于以及属于平安时期的斑驳的风俗世相平安时期的斑驳的风俗世相、复杂复杂的人情世界的人情世界以及以及日常生活中的琐碎小事的瞬日常生活中的琐碎小事的瞬间之美间之美。知识锦囊知识锦囊学习目标学习目标1.1.会认会认“旷旷、怡怡”等等5 5 个生字，会写个生字，会写“黎、黎、晕晕”等等1010个生字，正个生字，正 确读写确读写“黎明、红黎明、红 晕晕”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，联系上下文，感受联系上下文，感受 景物的动态美，景物的动态美，体体 会作者笔下四季之会作者笔下四季之 美的独特韵味美的独特韵味。会会 认认 字字旷旷 怡怡 凛凛 冽冽 逸逸k kunun yylnln lili yy会会 写写 字字黎ll音序：音序：L L结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：氺氺笔画数：笔画数：1515组词：组词：黎明黎明 黎民百姓黎民百姓 笔顺：笔顺：晕ynyn音序：音序：Y Y结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：曰曰笔画数：笔画数：1010组词：组词：光晕光晕 红晕红晕 笔顺：笔顺：漆qq音序：音序：Q Q结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：氵氵笔画数：笔画数：1414组词：组词：漆黑漆黑 油漆油漆 如胶似漆如胶似漆 笔顺：笔顺：匆cncn音序：音序：C C结构：结构：独体字独体字偏旁：偏旁：勹勹笔画数：笔画数：5 5组词：组词：匆忙匆忙 急匆匆急匆匆笔顺：笔顺：幕mm音序：音序：M M结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：艹艹笔画数：笔画数：1313组词：组词：开幕开幕 屏幕屏幕 夜幕降临夜幕降临 笔顺：笔顺：愈yy音序：音序：Y Y结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：心心笔画数：笔画数：1313组词：组词：愈合愈合 愈加愈加 每况愈下每况愈下笔顺：笔顺：旷k kunun音序：音序：K K结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：日日笔画数：笔画数：7 7组词：组词：空旷空旷 旷野旷野 心旷神怡心旷神怡 笔顺：笔顺：怡y音序：音序：Y Y结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：忄忄笔画数：笔画数：8 8组词：组词：怡然怡然 怡人怡人 心旷神怡心旷神怡 笔顺：笔顺：逸yy音序：音序：Y Y结构：结构：半包围半包围偏旁：偏旁：辶辶笔画数：笔画数：1111组词：组词：安逸安逸 闲逸闲逸 一劳永逸一劳永逸笔顺：笔顺：免minmin音序：音序：M M结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：笔画数：笔画数：7 7组词：组词：免除免除 避免避免笔顺：笔顺：词语解释词语解释【朦胧朦胧】不清楚，模糊。不清楚，模糊。【夜幕降临夜幕降临】指太阳下山以后，天色渐渐变黑。指太阳下山以后，天色渐渐变黑。【心旷神怡心旷神怡】心情舒畅，精神愉快。心情舒畅，精神愉快。【凛冽凛冽】刺骨的寒冷。刺骨的寒冷。【闲逸闲逸】清闲舒适。清闲舒适。字词练习字词练习一、下列画横线的字注音正确的一项是（一、下列画横线的字注音正确的一项是（）A A.巢巢窠窠（kk）比比翼翼而飞（而飞（jj）B B.凛凛冽（冽（lnln）红红晕晕（ynyn）C C.着着实（实（zhuzhu）暖暖和和（huohuo）D D.黎黎明（明（nn）扫扫兴兴（xnxn）C C二、选字组词。二、选字组词。【旷【旷矿】（矿】（）石）石空（空（）【幕【幕暮】暮】落（落（）日（日（）矿矿旷旷幕幕暮暮三、用下面的词语造句。三、用下面的词语造句。心旷神怡心旷神怡站在船头，放眼大海，真叫人心旷神怡。站在船头，放眼大海，真叫人心旷神怡。课文解读课文解读 春天最美是黎明。春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空鱼肚色的天空，染上微，染上微微的红晕，飘着微的红晕，飘着红紫红红紫红紫的彩云紫的彩云。春天春天，最美的时间是，最美的时间是_，最，最美的景物有美的景物有_。黎明黎明天空和彩云天空和彩云 夏天最美是夜晚夏天最美是夜晚。明明亮的月夜亮的月夜固然美，漆黑漆固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有黑的暗夜，也有无数的萤无数的萤火虫火虫翩翩飞舞。即使是蒙翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实微光在飞行，这情景着实迷人。迷人。夏天夏天，最美的时间是，最美的时间是_，最美的，最美的景物有景物有_。夜晚夜晚明亮的月夜和明亮的月夜和飞行飞行的的萤火虫萤火虫随堂练习随堂练习翩翩飞舞翩翩飞舞 蒙蒙细雨蒙蒙细雨试着写几个试着写几个AABCAABC式的词语。式的词语。念念不忘、欣欣向荣、斤斤计较念念不忘、欣欣向荣、斤斤计较亭亭玉立、愤愤不平、息息相关亭亭玉立、愤愤不平、息息相关滔滔不绝、跃跃欲试、历历在目滔滔不绝、跃跃欲试、历历在目 秋天最美是黄昏。秋天最美是黄昏。夕阳夕阳斜斜照西山时，照西山时，动动人的是人的是点点点点归鸦归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁成群结队的大雁，在高空中，在高空中比翼比翼而而飞，更是叫人感动。飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那夕阳西沉，夜幕降临，那风风声、虫鸣声、虫鸣，听起来也听起来也愈发愈发叫叫人心旷神怡。人心旷神怡。秋天秋天，最美的时间是，最美的时间是_，最美的景物，最美的景物有有_。黄昏黄昏点点归鸦、点点归鸦、成群结成群结队的大雁、夕阳队的大雁、夕阳等等 冬天最美是早晨冬天最美是早晨。落。落雪雪的早晨当然美，就是在遍的早晨当然美，就是在遍地地铺满白霜的早晨铺满白霜的早晨，或是或是在在无无雪雪无霜的凛冽的清晨无霜的凛冽的清晨，也要也要生起熊熊的炭火。手捧着生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆暖和的火盆穿过穿过走走廊时，廊时，那那闲逸的闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点灰，这未免令人有点儿儿扫兴。扫兴。冬天冬天，最美的时间是，最美的时间是_，最美的，最美的事事情是情是_。早晨早晨在冬日的早晨手在冬日的早晨手捧捧暖和的暖和的火盆火盆感悟提升感悟提升这篇短文是按照这篇短文是按照时间时间的顺序来描述的顺序来描述四四季之美季之美的的。从中，我们可以体会到作者从中，我们可以体会到作者热热爱大自然、热爱四季爱大自然、热爱四季的的感情。感情。 122 四季之美22 四季之美教学目标1.认识“旷、怡”等 5 个生字，会写“黎、晕”等 10 个生字，会写“黎明、红晕”等 13 个词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。【语文要素】教学重难点借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.会认 5 个生字，会写 10 个生字，会写 13 个词语。2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。一、检查预习，学习生字，感受四季之美1.导入：同学们，你们曾经见过很多四季的美景吧，谁能把你眼中的美景说一说？那么在日本作家清少纳言的眼中，四季之美到底体现在什么地方呢？就让我们一起走进文本，走进这美丽的时光。齐读课题四季之美。2.自由读课文，说说清少纳言认为的四季最美的时光分别是什么时候。3.借助预学单，小组分享学习重点字词。4.指导书写：“黎、漆、逸”三个字。5.课件出示词语，学生认读。相机指导读音、字形。6.出示句子，体会朗读。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫这情景着实迷人。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。7.默读课文，分享清少纳言笔下的四季之美具体是在什么时候？2预设：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨（板书：春 夏 秋 冬）8.整体感知，梳理质疑。结合生活实际，感受四季的美。（1）我们都经历过四季，也经历过四季中春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。那么，在你的眼中，它们分别是怎样的呢？（2）能用你的语言来描述一下你心中最美丽的景象吗？（写在学习单上）（3）请你用一个词来表现这种美景。（指名说）二、结合文本，体会散文的特点读课文，你发现了什么？明确：每一段的结构都是一致的，都围绕着“美”这一主题来进行描写，这是写景散文的一大特点。三、梳理疑问，聚焦主问题1.清少纳言笔下的四季之美到底美在何处呢？文章是怎样表现出来的呢？2.师：下节课，我们接着来学习日本散文家清少纳言的作品四季之美，去欣赏和感受作家笔下的那一处亮丽的风景！第 2 课时课时目标借助关键词句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。（重难点）一、复习导入，回顾四季之美1.上节课，我们初读了课文，知道了在清少纳言的眼中，四季最美的景色分别在什么时候？（板书：春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黄昏，冬天的早晨）2.那么今天就让我们继续走进清少纳言的世界，去欣赏她带给我们的美妙的四季景色吧！二、品读文本，体会四季之美（一）出示自学提示：清少纳言笔下的“四季之美”到底美在何处呢？文章又是怎样表达出来的呢？（二）整体感知四季之美。3请你默读课文，找出文中最能带给你“画面感”的句子，填写在表格内。并思考它用了哪种描写方法。预设：1.深入品读，体会四季之美。选取你最喜欢的段落读一读，谈谈你的感受！四人小组互相交流一下。预设：（1）春。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。一点儿一点儿：跳动着的，慢慢地。泛着、染上：一片一片地。鱼肚色、红晕、红紫红紫、彩云：颜色的变化带给人一种神秘的感受。出示视频，观察太阳升起时天空的变化。指导朗读。开始部分节奏要舒缓，读得要轻一些，要读出黎明时的安静。特别是“一点儿一点儿”要读得慢一些，表现东方天空慢慢变化的过程。背诵。想象画面：一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（2）夏。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜这情景着实迷人。想一想你眼中的夏夜的美是怎样的？4对比读。明亮的夜固然美。漆黑漆黑的暗夜无数的萤火虫翩翩飞舞。（暗夜与闪亮的萤光）蒙蒙细雨的夜晚一只两只的萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。（雨夜与朦胧的微光）想象着画面再读。思考：作者为什么会选择这些景色进行描写？指导朗读。想象画面：体会夏夜静谧的氛围，通过轻柔的语气感受夏夜三种不同的景致。朗读“翩翩飞舞”“闪着朦胧的微光”等词语时，要突出安静的夜晚中的动态变化，让人感受到惊喜。背诵。结合关键词：固然、也有、即使也（3）秋。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时听起来也愈发叫人心旷神怡。感受画面：夕阳斜照夕阳西沉。（时间的变化）点点归鸦成群结队的大雁。（画面的变化）感受声音：暗夜的寂静无声更突显了风声与虫鸣。对比感悟：动静；画面声音。指导朗读。前半部分要适当加快节奏，以便体现归鸦和大雁“急急匆匆”“比翼而飞”时的动态画面；最后一句宜舒缓，让人感受到风声、虫鸣背后的安静以及秋天景致的辽阔高远。背诵。结合具体景物想象画面：出示夕阳斜照、点点归鸦、成群结队的大雁、夕阳西沉等景物图片。（4）冬。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美这未免令人有点儿扫兴。你喜欢冬天吗？生活中的冬景是什么样子的呢？结合你的生活经验，谈谈在寒风凛冽的早晨，坐在暖和的炭火边，手捧一 5杯热茶的感受。（相机采访，创设情境）想象画面：在动与静、冷与热、凛冽与闲逸中感受和谐之美！指导朗读：结合冬天早晨的闲适，朗读时可用舒缓的语调，读出寒冷的冬天手捧炭火穿过走廊时的闲情逸致。背诵。落雪铺满白霜无雪无霜熊熊炭火手捧火盆寒气渐退变成白灰2.学习表达，感悟四季之美。（1）观察学习单中的表格，发现:利用对多彩的天空、云朵；满天的萤火虫；点点归鸦、成群结队的大雁；铺满白霜的早晨、熊熊的炭火等情景的描写，引导学生想象静态的画面，感受平面的美。利用动作变化、颜色变化、时间变化、形态变化等，引导学生想象动态画面，感受立体的美。（2）观察学习单中的表格，再发现:对于生活中的景物要进行细致观察。善于运用修辞手法，合理地使用连续动词等进行表达。借景抒情感受“趣”：翩翩飞舞的萤火虫、急急匆匆的点点归鸦、比翼而飞的大雁等等，这些景物都是十分有趣的，反映了作者的审美情趣和幽默感。三、学以致用，仿写四季之美1.拿出学习单上的景物片段描写，引导学生从选材上进行优化。想象其在静止或变化时的画面。2.再对其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描述，表现其动态美。3.表达内心的独特感受，抒发情感。4.修改自己的片段描写。6教学板书教学反思小学五年级的学生，已经具备较强的识字能力。本文中汉字的间架结构、字音字形等,我通过引导学生自学、互学等方式来解决。词语理解方面引导学生联系上下文和自己的积累，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果，以此来培养学生良好的预习习惯和引导他们掌握预习方法。教学中，学生能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受，但理解一篇日本作者的散文意境还有一定的困难。因此，我引导学生通过观察图片、感情朗读、延伸联想等策略展开丰富的想象，体会作者所要表达的四季之美。此外，我还努力引导学生揣摩写作方法，积累优美词句，从中习得语言表达的规律。如,词语的准确运用，拟人修辞手法的运用以及对比、衬托手法的使用，从中获得写景类文章的语言表达规律，为学生今后的习作打好基础。