1、目次121新出単語31文法41聴解読解（宿題）2新出単語文法赏学评学 V 01 NVA 02 03学习语法初中阶段已经学过“V”表示假定条件的用法。本课的“V”表示确定条件，即该动作是已经发生的事实或确定将要发生的事情。表示确定条件的“V”，通常用于叙述前后相继发生的两个动作或前项动作作为发现后一事项的契机。后项具有强烈的偶然性和意外性当叙述的事项是已经发生的事实时，句尾需要使用过去时过去时。1、V确定条件一一就就薬薬飲飲、風、風治治。窓窓開開、涼風、涼風入入。駅駅着着、電話。迎行。、電話。迎行。夏、海行。夏、海行。授業終、事務室来。授業終、事務室来。一.就必修二第八课恒常性状态押、電源入真理
2、食物食、人間生。反复的状态私、店行、飲。就是说我每次去那家店都固定会喝咖啡，这个动作反复进行。发现新情况道行、。：同一主体连续性：同一主体连续性 必然性，不可控性必然性，不可控性 后不可接邀请祈使后不可接邀请祈使相继发生先生教室入、授業始（老师一来就上课了）二二 当以当以的表达形式出的表达形式出现时现时，不表假定条件，而表，不表假定条件，而表既既定条件定条件，且有，且有强强烈的烈的偶然性偶然性和和意外性意外性。用尽管也有偶然性，但明用尽管也有偶然性，但明显显具有具有“一一就就”的特点。不能与的特点。不能与、互、互换换。家帰帰、田舎親来。家帰帰、田舎親来。友達食事、中村入友達食事、中村入。話洗一
3、壊。話洗一壊。发现新情况第七第七课课已已经经学学过过“N N（）（）V V原（）原（）”表示目的的用法。表示目的的用法。“”还还可以表示可以表示客客观观的原因、理由的原因、理由。接続：接続：N N/V/V簡体簡体/A1/A1/A/A+需要注意，需要注意，这这种句子句尾一般不出种句子句尾一般不出现现表示表示说话说话人推人推测测、命令、命令、请请求或意志的求或意志的表达，表达，多用于描述客多用于描述客观观事事实实或自然或自然现现象。象。2 2、風風引引、彼女学校休。、彼女学校休。電車電車遅遅、遅刻。、遅刻。荷物荷物多多、呼。、呼。街交通街交通不便不便、人少。、人少。大雨大雨、電車遅。、電車遅。这这
4、里的里的“”与初中学与初中学过过的的“A AB B”A A不比不比B.B.基本相同，基本相同，“”表示表示比比较较的基准的基准。3 3、.没有比没有比更更.结结构：构：+形容形容词词+名名词词地球地球美美。世界、世界、高山高山。私私彼彼頭人頭人 。PART FOUR読解聴解（宿題）1砂漠緑化活動知1 1読読(1)(1)今回参加者主話今回参加者主話 合。合。(2)(2)中国、国地域砂漠化影響強受中国、国地域砂漠化影響強受 。国地域挙。国地域挙。(3)(3)砂漠緑化活動成果簡単。砂漠緑化活動成果簡単。砂漠化対策、緑化活動協力、経砂漠化対策、緑化活動協力、経済話合。済話合。国国黄砂問題改善、砂嵐影響
5、昔黄砂問題改善、砂嵐影響昔大。大。2 2聞聞(1)(1)会話聞答。会話聞答。緑化活動行組織人選。緑化活動行組織人選。A A政府政府B B企業企業C C学校学校D D現地人現地人活動主植木選。活動主植木選。A.A.梨梨 B.B.桃桃 C.C.柳柳 D.D.(2)(2)一度会話聞、一度会話聞、(A)(A)(B)(B)言葉入。言葉入。(A)(A)活動活動(B)(B)地理環境地理環境 (A)6,000(A)6,000平方平方(B)3(B)3分分1 13 3話合話合(1)(1)場所違木植。場所違木植。自分考意見出合。自分考意見出合。(2)(2)緑化活動進、現地人生活変緑化活動進、現地人生活変。現実生活環
6、境保護。現実生活環境保護考、話合。考、話合。目次12新出単語22文法32読解（宿題）1新出単語2文法赏学评学V 06V 05 VA04 04“”前接前接动词动词去、去、一一类类形容形容词词去和二去和二类类形容形容词词的的词词干干，表示表示 过过分的状分的状态态、程度。、程度。“”通常前接通常前接 表示表示持持续续性性动动作或状作或状态态的的动词动词，如如“食食”“”“増増”，表示表示该动该动作或状作或状态态超超过过了一般的程度了一般的程度。4 4、V V/A A过过于于運動体良、運動体良、運動運動。見見、目悪。、目悪。食過食過。夜公園夜公園静静、怖。、怖。客：客：高高、少安。、少安。店員：、。
7、店員：、。円。円。“V“V”前接前接动词动词的基本形或的基本形或“V“V”，表示表示有有时时或偶或偶尔尔会会出出现现某种情形，常常与某种情形，常常与“”、“時時”、“”等表示等表示频频率的副率的副词词一起使用。一起使用。5、V原 有时会原 表能力，动词字典型+表示我能做.或我拥有.的技能有时会发生某种事态“V“V”前接前接动词动词的基本形，用于句尾表示的基本形，用于句尾表示命令命令。是一种是一种书书面表达。常用于面表达。常用于陈陈述述规规定或指示定或指示应应遵守事遵守事项项(学校，学校，团体等以书面传达或口头传达团体等以书面传达或口头传达)。当表示当表示禁止禁止或或不允不允许许做某事做某事时时
8、，可以使用，可以使用“V“V”。6 6、V V 应应当；当；请请做做.;.;不能做不能做.第第2 2课课学学习过习过表示禁止的表示禁止的“V“V”，二者的区二者的区别别在于：在于：“V“V”“V”“V”多用于多用于布告、公布告、公约约、条、条规规等等书书面面语语，而而“V V”多用于口多用于口语语。3PART FOUR読解聴解（宿題）砂漠化問題対策提案1 1読読(1)(1)砂漠砂漠緑。砂漠砂漠緑。(2)(2)砂漠行経済活動例挙。砂漠行経済活動例挙。砂漠砂動、草木植砂漠砂動、草木植。育。育。砂漠育薬原料家畜植物植。砂漠育薬原料家畜植物植。太陽光集電気作。太陽光集電気作。下家畜飼育。下家畜飼育。砂
9、漠化問題対策提案2 2読読(1)(1)砂漠地域砂漠原因何。砂漠地域砂漠原因何。(2)(2)砂漠緑化活動砂漠化対策成功例評価理由砂漠緑化活動砂漠化対策成功例評価理由選。選。(3)(3)砂漠化問題解決、何提砂漠化問題解決、何提案。案。人間活動。人間活動。A A19801980年代何十年緑化活動続年代何十年緑化活動続B B現地経済実行現地経済実行C C砂漠農業開発止砂漠農業開発止D D砂漠砂漠化問題完全解決砂漠砂漠化問題完全解決E E現在現在6,0006,000平方以上砂漠緑平方以上砂漠緑資源無駄使、二酸化資源無駄使、二酸化炭素出生活、木植炭素出生活、木植活動参加。活動参加。砂漠化問題対策提案総合的実践活動総合的実践活動1 1、提案砂漠化問題解決、提案砂漠化問題解決関係説明。関係説明。2 2提案、具体的方話合提案、具体的方話合。3 3提案検討、砂漠化問題解決関提案検討、砂漠化問題解決関係及具体的方、発表係及具体的方、発表。本课可用于“环境保护对策”等话题。1.利用教材的语篇，参考部分，以“私環境私環境保護保護”为题写一篇作文。要点：要点：環境問題。環境問題。環境問題解決具体的方何。環境問題解決具体的方何。楽作文書
