1、第四章 天气与气候第二节第二节 气温的变化与分布气温的变化与分布单元概览学科素养学科素养 区域认知区域认知阅读世界年平均气温和阅读世界年平均气温和1 月、月、7 月平均气温分布图，归纳世界月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。气温分布特点。综合思维综合思维能够根据地图、资料图表等多种形式的气温资料，分析和归能够根据地图、资料图表等多种形式的气温资料，分析和归纳气温分布规律和特征，归纳纳气温分布规律和特征，归纳出影响出影响气温变化的主要因素。气温变化的主要因素。地理实践力地理实践力通过绘制气温曲线图，提高实践能力，培养创新精神，提升通过绘制气温曲线图，提高实践能力，培养创新精神，提升科学品质。
2、科学品质。难点难点重点重点导入新课请同学们观察学生进出校门的照片回答问题请同学们观察学生进出校门的照片回答问题：从早晨到中午，同学：从早晨到中午，同学们的衣量发生了什么变化？这是们的衣量发生了什么变化？这是受到受到哪个因素的影响哪个因素的影响？生活导生活导入入衣量减少；气温。衣量减少；气温。早晨早晨中午中午观察全国观察全国秋裤预警地图秋裤预警地图，思考思考：为什么同一时间：为什么同一时间，不同不同地方的人穿衣不同地方的人穿衣不同？问题导入问题导入气温不同。气温不同。知识讲解1.阅读阅读课本第课本第72 页内容和页内容和73 页页“思与学思与学”，并回答问题并回答问题：什么是气：什么是气温？用什
3、么工具测量温？用什么工具测量？气温的变化总结：总结：气温是指空气的温度，常用单位为摄氏度（气温是指空气的温度，常用单位为摄氏度（）。通常用百叶箱）。通常用百叶箱观测气温。观测气温。2.请看气温请看气温日变化图（课本图日变化图（课本图4.8），从），从图中读取图中读取该日最低该日最低气温值及气温值及其出现的时间、最高气温值及其出现的时间其出现的时间、最高气温值及其出现的时间。该日气温最低值约为该日气温最低值约为24，出现在日出前后；气温最高出现在日出前后；气温最高值约为值约为31，出现在午后，出现在午后2 时左右。时左右。讲解：从图中得出一天中气温变化规律：一天中，日出前后气温最低，然后气温逐渐
4、上升，到午后2 时左右气温最高，随后气温逐渐降低。当日最高气温和最低气温间的差值，就称为气温日较差。我们在生活中对气温日较差应该很有体会，一般情况下晴天早晚较冷，中午较热，气温日较差大；阴天则相反，气温日较差小。3.请看日请看日平均气温计算示意图（课本图平均气温计算示意图（课本图4.7），回答：（），回答：（1）不同时不同时间段气温的最大差值是气温日较差，那不同时段间段气温的最大差值是气温日较差，那不同时段气温气温的均值又是的均值又是什么什么？日平均气温。日平均气温。补充：补充：一天中不同时间气温值的平一天中不同时间气温值的平均数，就是日平均气温。均数，就是日平均气温。（结合（结合图中图中气温
5、值进行演算）气温值进行演算）（2）如何计算月平均气温和年平均气温）如何计算月平均气温和年平均气温？月平均气温：将本月每日的月平均气温：将本月每日的日均温相加，除以本月天数日均温相加，除以本月天数即为本月的月平均气温。年即为本月的月平均气温。年平均气温：将各月的月平均平均气温：将各月的月平均气温相加，除以月数气温相加，除以月数12即为即为年平均气温。年平均气温。4.如如图是气温图是气温年变化图（课本图年变化图（课本图4.9），读），读图并找出该图并找出该地一年中地一年中气温气温的最高值和最低值以及出现的月份，填写下表。的最高值和最低值以及出现的月份，填写下表。讲解一年中一年中，北半球气温，通常陆
6、地上，北半球气温，通常陆地上7 月最高、月最高、1 月最低；月最低；海洋海洋上上8 月最高、月最高、2 月最低，南半球则相反。气温的年变月最低，南半球则相反。气温的年变化是随着化是随着太阳光照强度太阳光照强度在一年中的变化而变化的，和地在一年中的变化而变化的，和地球的公转密切相关球的公转密切相关。我们。我们将一年内的最高月平均气温减将一年内的最高月平均气温减去一年中最低月平均气温去一年中最低月平均气温，所得，所得差值即是气温年较差。差值即是气温年较差。5.完成课本第完成课本第74 页的活动题，根据所给材料，绘制该地的气温年变页的活动题，根据所给材料，绘制该地的气温年变化曲线图化曲线图。教师提醒
7、：教师提醒：纵坐标的单位刻度要恰当（保证曲线在坐标图的位置合适）；纵坐标的单位刻度要恰当（保证曲线在坐标图的位置合适）；定点要准确，连线过中心（从点的中部穿过）；曲线要平滑，定点要准确，连线过中心（从点的中部穿过）；曲线要平滑，两两端端不要出头（曲线止于不要出头（曲线止于1 月和月和12 月的两个端点）；作图完成月的两个端点）；作图完成后要后要标注图名（如某地气温年变化图）。标注图名（如某地气温年变化图）。气温的分布1.回顾回顾等高线的概念，理出等温线等高线的概念，理出等温线，观察等温线，观察等温线的判读方法图（课本图的判读方法图（课本图4.12），分析），分析如何判读等温线图。如何判读等温线
8、图。总结总结：根据：根据观测记录，在地图上把气温相同的点依次连接成线，观测记录，在地图上把气温相同的点依次连接成线，就是等温线就是等温线。一幅等温。一幅等温线地图中，同线等温，同图等距。这种图要线地图中，同线等温，同图等距。这种图要做到做到正确的判读需要做到以下三点：正确的判读需要做到以下三点：根据等温线的延伸方向，判读气温递变方向，比如说根据等温线的延伸方向，判读气温递变方向，比如说等温线是等温线是东西方向延伸的，那么东西方向延伸的，那么说明气温是在南北方向上发生变化；说明气温是在南北方向上发生变化；根据等温线的疏密程度，分析气温差异的大小。等温线稀疏根据等温线的疏密程度，分析气温差异的大小
9、。等温线稀疏，说明，说明气温差异比较小；气温差异比较小；等温线密集，说明气温差异比较大。等温线密集，说明气温差异比较大。根据等温线的闭合情况，判断高低温中心的分布。闭合根据等温线的闭合情况，判断高低温中心的分布。闭合曲线如果曲线如果取的是较小数值，那取的是较小数值，那么闭合区域中气温应该更低，说明么闭合区域中气温应该更低，说明此处此处为低温中心；反之则是高温中心。为低温中心；反之则是高温中心。2.如图是世界如图是世界年平均气温的分布图（课本图年平均气温的分布图（课本图4.13），思考问题），思考问题：（1）从赤道向两级，气温有什么变化规律？变化的原因是什么从赤道向两级，气温有什么变化规律？变化
10、的原因是什么？赤道赤道及其附近地区气及其附近地区气温最高，由赤道向两温最高，由赤道向两级，气温逐渐降低，级，气温逐渐降低，主要原因是各纬度接主要原因是各纬度接受太阳辐射的差异受太阳辐射的差异。（2）分别指出年平均气温高于分别指出年平均气温高于20 和低于和低于-10 的主要的主要纬度范围。纬度范围。年平均年平均气温高于气温高于20 的地区主的地区主要分布在南北回要分布在南北回归线之间，归线之间，低于低于-10 的地区主的地区主要分布在南北极要分布在南北极圈以内。圈以内。总结：总结：世界世界气温的分布规律：一般是低纬度气温高，高纬度气温低；气温的分布规律：一般是低纬度气温高，高纬度气温低；同纬度
11、地带，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。3.请看世界请看世界1 月平均气温的分布图（课本图月平均气温的分布图（课本图4.14）和）和世界世界7 月平均气温月平均气温的的分布图分布图（课本图（课本图4.15），回答问题），回答问题：（1）概括世界概括世界1 月和月和7 月的气温从低纬到高纬的变化规律月的气温从低纬到高纬的变化规律。世界世界1 月和月和7 月的气温从低纬到高纬气温逐渐降低月的气温从低纬到高纬气温逐渐降低。课本图课本图4.14课本图课本图4.15（2）从）从等温线的疏密程度看，等温线的疏密程度看，1 月和月和7 月有什么差异？南、
12、月有什么差异？南、北半球北半球有什么差异有什么差异？1 月和月和7月相比，月相比，1 月等温线相对密集，气温差异较大月等温线相对密集，气温差异较大。从从南北半球来看，北半球等温线相对密集，而南半球因为南北半球来看，北半球等温线相对密集，而南半球因为大部分为大部分为海洋，海洋，所以等温线相对稀疏所以等温线相对稀疏。课本图课本图4.14课本图课本图4.15（3）北半球）北半球同纬度的陆地和海洋相比，同纬度的陆地和海洋相比，1 月哪里气温高？月哪里气温高？7 月哪里月哪里气温高气温高？北半球北半球同纬度的陆地和海洋相比，同纬度的陆地和海洋相比，1 月海洋气温高，月海洋气温高，7 月陆地月陆地气温气温高。高。课本图课本图4.14课本图课本图4.15课堂小结
