1、团 结 协 作，互 惠 共 赢主 题 班 会I love my class一、班会背景 在日常学习和生活中，个别学生因为个人意识过强、缺乏小组合作精神，导致班级氛围紧张，学习效率低下。二、班会目标1.引导学生深入理解团结的重要性。2.体会“团结就是力量”的深刻内涵。3.增强学生们的小组合作意识、集体荣誉感和班级凝聚力。我 爱 我 班I l o v e m y c l a s s 古代有一位学者问他的学生：“一滴水怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答不出来。最后学者的答案是：“把它放进大海中去。”准备工准备工作作及流程及流程我 爱 我 班I l o v e m y c l a s s谁的木桶能装
2、最多的水？谁的木桶能装最多的水？假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下：怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？我 爱 我 班I l o v e m y c l a s s著名的著名的“木桶理论木桶理论”一个木桶装水量的多少，一个木桶装水量的多少，取决于长度取决于长度最短的那一块木板。最短的那一块木板。同学们有没有想过：同学们有没有想过：（1 1）我们的班集体就象是一个木桶呢？我们的班集体就象是一个木桶呢？（2 2）而你自己，而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪你又想成为哪一块木板？一块木板？我 爱 我 班I l o v e m y c l a s
3、s我与班集体我与班集体总结总结:如果一个班集体是一个木桶如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，缺了任何一块木板，这个木桶都装不这个木桶都装不了水，不能成之为木桶了水，不能成之为木桶.我 爱 我 班I l o v e m y c l a s s我与班集体我与班集体思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？（1）不要短木板？（2）长木板补短木板？（3）长、短木板各自提升高度？。在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？我 爱 我 班I l o v e m y c l a s s案例刨析明真谛案例刨析明真谛 通过
4、介绍唐僧团队，讲述团队成员及各自特点，引导学生了解团队构成。我 爱 我 班I l o v e m y c l a s s 通过小组讨论交流，引导学生总结团队成功的关键因素,清楚认识自己在小组团队中的角色和价值。我 爱 我 班I l o v e m y c l a s s活动实践聚活动实践聚力量力量通过团队活动，让学生亲身体验团结的力量，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。我 爱 我 班I l o v e m y c l a s s小组共建展风采小组共建展风采这一环节以小组这一环节以小组为单位，以欣赏为单位，以欣赏的眼光去发现小的眼光去发现小组成员身上的闪组成员身上的闪光点，想一想，光点，想一想，写一写，说一说，写一写，说一说，进一步增进彼此进一步增进彼此之间的了解和信之间的了解和信任，增强小组团任，增强小组团队合作意识和集队合作意识和集体荣誉感体荣誉感我 爱 我 班I l o v e m y c l a s s我与班集体我与班集体自问：在这个班我重要吗？自我剖析：我对这个班负责任了吗？做奉献了吗?为班级、老师、同学添麻烦了吗？今后怎样做？我 爱 我 班I l o v e m y c l a s s成效成效反反思思
