《我们都来讲笑话》(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录（打包）-部编版五年级上册《语文》.rar

五年级下册第七单元口语交际我们都来讲笑话五年级下册第七单元口语交际我们都来讲笑话【教学目标】【教学目标】1.能按照要求收集并筛选笑话。2.明确讲笑话的要求，讲述两三个积极向上的好笑话，避免不良的口语习惯。3.用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众，并能与讲述者交流自己的感受,在交际中感受语言的幽默与风趣。【教学准备】【教学准备】1.教学课件2.学生从报纸、杂志、网站或生活中等多种渠道收集笑话，选择合适的、精彩的笑话，剔除低级的、思想不健康的笑话摘抄在笑话单上，也可只记录大致内容，重点标示出“笑点”。【课时安排】【课时安排】1 课时【教学过程】【教学过程】导入揭题导入揭题1.同学们，喜欢听笑话吗？老师先给大家讲个笑话。（笑话内容：有个朋友叫王丽婷，开车去商场买东西，刚进停车场，就听到保安喊她：“王丽婷！王丽婷”朋友很惊讶，连忙停下车问：“师傅你怎么知道我的名字？”师傅怒气冲冲地说：“谁知道你名字？我让你把车往里停，往里停！你怎么停这了！”）2.笑话就像生活中的调味料，给我们带来无限的快乐。这节课我们一起上节口语交际课我们都来讲笑话，齐读课题。任务一、汇报筛选内容的选择任务一、汇报筛选内容的选择1.大屏幕展示学习单。课前，同学们收集了很多的笑话，有的是从上报刊杂志读来的，有的是从网站上搜来的，有的是从爸爸妈妈、同学朋友口中听来的，还有同学是自己创编的。大家都是收集素材的有心人。2.分享笑话。同学们，要想讲好笑话，首先就要选“好”的笑话。谁来分享一下自己收集的笑话？3.交流选择。请来说说他收集的的这个笑话怎么样。老师评、学生自评、学生互评。预设：笑话的内容很有趣；笑话内容很健康，没有挖苦别人；取笑别人身体缺陷的笑话不能讲；笑话中人物的做法非常机智。4.相机总结选择笑话的标准：语言风趣幽默，能体现机智聪慧，不取笑挖苦别人，还给人正能量的笑话就是积极向上的好笑话。5.自主筛选。请同学们就按照这个标准，再筛选一下你收集的笑话，在积极向上的好笑话旁边打上对号。5 选后分享。笑话选好，谁想把自己选出的笑话讲给大家听听？6.交流感受：他选择的这个笑话怎么样？（学生结合内容选择的标准评价。）他这个笑话讲的怎么样呢？（学生针对讲笑话的情况作出简单评价。）任务二、搭建支架，任务二、搭建支架，明确要点明确要点一、看视频，初体会。一、看视频，初体会。1.观看视频：讲好笑话不容易。（板书：讲）老师今天请来了一个会讲笑话的高手，他在讲笑话时有哪些地方值得我们学习呢？我们一起看一看学一学。2.预设：注意到了语气他的语气有变化。语气中有不同的情绪。a 在最好笑的地方，夸大了语气咱总不能亏了吧；b 两个角色，语气、语调也有不同 牙疼人的声音，纳闷的；在哪里加了动作呢？捂腮帮子，一个恰如其分的动作把人牙疼的样子表演出来了，我们在讲笑话时可以在创设情境的地方，适当加上动作。你还关注到了什么神态？皱眉、瞪眼，眼神加上表情，配合上神态，起到了很好的搞笑效果。二、书中学方法书中学方法1.从课本学。笑话高手讲笑话，配合上了神态、语气和动作，把笑话讲得特别有意思。课本上也告诉了我们一些讲笑话的要点，我们可以叫做笑话秘诀，请同学们打开课本页，默读课本内容，圈出关键词，寻找秘诀。2.学生汇报，教师相机点拨、总结。你从课本上找到了哪些讲笑话的秘诀？预设：熟记内容讲笑话第一步就是要把笑话的内容牢牢记住，再用自己的话讲出来。尽量加上神态语气和动作就像视频中的老师一样，结合笑话的内容声情并茂地讲，更有趣。不要重复，避免口头禅有重复和口头禅，会影响笑话的效果。不笑场自己不能笑，才能把别人逗笑。（大屏幕出示讲笑话要点。）任务三、运用要点，试讲笑话任务三、运用要点，试讲笑话1.同桌练习：同学们知道了这些秘诀，就明确了讲笑话的要点。现在请同学们和同伴一起练习讲讲自己选好的笑话。（大屏幕出示要求：熟记选出的笑话，用上“秘诀”，讲给同伴听一听。讲完后根据“秘诀”互相提出建议,再来讲讲。）2.教师巡视指导，提醒学生注意课本提示的要点。2.指名多生试讲，谁想上台分享你的笑话？（提示学生作为听众的要求，板书听）3.学生评议，谁能结合着秘诀说说他的笑话讲得怎样？你对他有什么建议吗？4 教师相机点拨：（1）针对学生的点评方式，引导学生做好听众：点评者：你把别人的优点放在前面，然后又提出建议，你的建议更容易被别人接受。你听得很认真，听懂了笑话的内容，又结合着要点点评了他笑话讲得怎么样，很有条理。讲述者：你虚心接受别人的建议，很善于学习。（2）结合学生点评的内容，发现讲的问题，教师点拨总结：如出现重复、口头禅等情况：重复的、口头禅是种不良的口语习惯，他常常在我们无意间就找上我们。老师希望你能把笑话熟记于心，想好以后再讲，讲时多加注意，会讲得更加流利。如出现面无表情、讲述枯燥等情况：他在具体的某个词语、某句话上，可以在语气（或神态、动作）上下下功夫，你有什么建议吗？如未出现上述问题，教师根据学生说的要点补充：a 他还在短短的时间就熟记了内容呢b 他把注意力集中在了笑话本身，没有笑场，很不错呢。c 他讲笑话没有不良的语言习惯。我们在平时说话时可以请朋友家人帮忙注意，自己有意识地控制，会有很好的改善。d 在恰当的时机加重语气，适当停顿，（在关键处加上动作或配上表情）让笑话更精彩。任务四、小组练习，全班展示。任务四、小组练习，全班展示。1.小组合作。让我们把快乐传递到小组中。请同学们小组合作，每人再讲一个笑话，想想怎么把笑话讲得更精彩。注意讲完要推选出小组代表，全班展示。（ppt 出示要求：小组内每位成员依次讲笑话，注意用上秘诀。组内成员用心倾听，提出自己的建议。推举一名同学做代表，共同提出改进建议，参加班级评比。）2.老师巡视，在具体细节上指导。3.小组代表全班展示，互评。刚才，老师发现各个小组中讲笑话的同学眉飞色舞、神采飞扬，听的同学开怀大笑，各组都笑声不断，小组代表已经在一旁等待，他们会给我们带来怎样精彩的表现呢？让我们拭目以待！如果你喜欢哪一位同学的表现，可不要吝惜你的掌声和笑声！4.教师总结：感谢小组代表的出色表现，六位同学笑话选得精彩，讲得精彩，老师想要送给一本笑话书，希望大家将书中的笑话分享给更多人；老师还把同学们收集的笑话整理成了笑话集，要送给我们全班同学，因为我们用心倾听，热情回应，都是好听众。请班长上台领奖。任务五、总结学习，布置作业任务五、总结学习，布置作业俗话说：笑一笑，十年少。笑话源自生活，从口耳相传，再到用文字记载，快乐的背后都是智慧的闪现。2008 年笑话还被列入非物质文化遗产。“独乐乐不如众乐乐”，回家后，请把课堂上精彩的笑话讲给自己的家人听，我们将在下次的语文活动日举行一场笑话大会，让更多的同学把快乐传递下去。我们都来讲我们都来讲笑话笑话统编五年级下册第七单元口语交际选好笑话3636名同学共搜集名同学共搜集162162个笑话个笑话8181个笑话来自个笑话来自书籍报刊书籍报刊5252个笑话来自个笑话来自网络网络2323个笑话是从个笑话是从生活中生活中听来的听来的6 6个笑话是个笑话是自己创编自己创编的的选好笑话 筛选你收集筛选你收集的笑话的笑话，在积极向上的，在积极向上的好笑话旁打上好笑话旁打上。内容选择积极向上选好笑话会讲笑话我们都来讲我们都来讲笑话笑话会讲笑话 读一读读一读课本第课本第105105页的内容，页的内容，圈圈出出关键词，寻找关键词，寻找“秘诀秘诀”。会讲笑话内容选择内容选择积极向上积极向上讲讲好好笑笑话话熟记笑话的熟记笑话的内容内容表现人物的语气、神态、动作表现人物的语气、神态、动作克服不良口语习惯克服不良口语习惯不笑场不笑场会讲笑话讲好笑话讲好笑话 熟记选出的笑话熟记选出的笑话，试着用，试着用上上“秘诀秘诀”，讲给同伴听，讲给同伴听一听。一听。讲讲完完后根据后根据“秘诀秘诀”互相互相提出提出建议建议,再来讲讲。再来讲讲。讲好笑话讲好笑话小组合作讲笑话小组内成员依次讲笑话，注意用上小组内成员依次讲笑话，注意用上秘诀秘诀。组内成员用心组内成员用心倾听倾听，提出自己的建议。，提出自己的建议。推举一名同学参加班级展示，共同提出改进推举一名同学参加班级展示，共同提出改进建议。建议。讲好笑话讲好笑话讲好笑话讲好笑话口耳相传1.1.把把笑话讲给笑话讲给自己自己的的家人家人或朋友或朋友听听。2.2.准备笑话大会。准备笑话大会。传递快乐传递快乐即将开幕即将开幕