1、统编版高一语文必修上册教学工作计划随着新学期的帷幕缓缓拉开，高一作为高中阶段的起点，其语文教学工作显得尤为重要。这一年，不仅是学生适应高中学习环境、掌握学习方法的关键时期，也是他们语文素养与思维能力全面提升的黄金时期。因此，制定本学年高一语文教学工作计划时，我们需围绕“激发兴趣、夯实基础、培养能力、提升素养”这一核心目标，精心设计教学内容与方法，力求在传承与创新中促进学生的全面发展。一、教学目标设定知识与技能：确保学生掌握高中语文课程标准要求的基础知识，包括汉字书写、文言文阅读、现代文阅读、写作与口语交际等能力。特别是加强文言文学习，培养学生对古代文化的兴趣与理解能力。过程与方法：通过探究式学
2、习、合作学习等多样化的教学方式，引导学生主动参与课堂，学会自主学习与合作交流，提升问题解决和批判性思维能力。情感态度与价值观：培养学生对祖国语言文字的热爱，增强文化自信，同时，通过文学作品的学习，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德情操和人文素养。二、教学内容规划必修课程：严格按照高中语文课程标准，分模块进行教学。初期以“阅读与鉴赏”为主，重点讲解经典文学作品，如红楼梦选读、论语选读等，同时穿插现代文阅读训练，提升学生的阅读理解能力。中后期逐步过渡到“表达与交流”，加强写作训练，包括议论文、记叙文、说明文等多种文体，以及演讲与辩论等口语交际能力的培养。选修课程：根据学生兴趣
3、和特长，开设古诗词鉴赏、文学社团、创意写作等选修课程，丰富学生课余生活，拓宽视野，激发学生的创造力和想象力。三、教学方法与策略情境教学：利用多媒体教学手段，创设生动的学习情境，使学生身临其境地感受文学作品中的情感与意境，增强学习体验。分层教学：针对学生不同的学习基础和能力水平，实施分层教学，设计差异化学习任务，确保每位学生都能在适合自己的难度下获得进步。合作学习：鼓励学生组建学习小组，通过小组讨论、合作完成任务等形式，促进相互学习，共同提高。反思与评价：建立多元评价体系，除了传统的考试评价外，还注重过程性评价，如课堂参与度、作业完成情况、小组合作表现等，鼓励学生自我反思，明确努力方向。四、课外
4、活动与拓展文学社团：组织学生成立文学社团，定期举办读书分享会、创作比赛、朗诵比赛等活动，激发学生的文学热情，提升创作能力。社会实践：结合语文学习，组织学生参与文化考察、社区服务等社会实践活动，让学生在实践中感受语文的魅力，增强社会责任感。家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的语文学习情况，鼓励家长参与孩子的阅读活动，营造良好的家庭阅读氛围。五、分阶段学习，细化时间安排1. 预习阶段（提前1-2天）时间安排：每天预留30分钟至1小时进行预习。内容安排：快速浏览课文，了解大致内容。标注生词难句，利用字典或在线资源初步解决。思考文章结构，尝试概括段落大意。2. 深入学习阶段（当天）早晨时段
5、（1小时）：精读课文，重点分析文章结构、修辞手法及作者观点。记录下难以理解或特别感兴趣的部分，以便后续讨论或查阅资料。下午时段（1-1.5小时）：观看相关教学视频或参加线上讨论，深化理解。完成课后习题，检验学习效果。晚上时段（30分钟）：复习当天所学，归纳总结知识点。尝试用自己的话复述课文，提升表达能力。3. 巩固与拓展阶段（后续几天）定期复习：每周末安排一次全面复习，回顾本周所学课文，巩固记忆。拓展阅读：选择与课文主题相关的文章进行拓展阅读，拓宽视野，增强理解深度。写作练习：结合所学内容，撰写读后感、小论文或进行创意写作，提升综合运用能力。六、 具体内容安排时间（周）内容课时量11、沁园春长
6、沙/毛泽东2、立在地球边上放号/郭沫若 红烛/闻一多*峨日朵雪峰之侧/昌耀*致云雀/雪莱作文教学15课时23、百合花/茹志娟*哦，香雪/铁凝单元学习任务5课时44、喜看稻数千里浪*心里有一团火* “探界者”钟阳 5、以工匠精神雕琢时代品质作文教学25课时56、芣苢、文氏外孙入村收麦单元学习任务5课时67、短歌行/曹操*归园田居(其一)/陶渊明8 梦游天姥吟留别/李白登高/杜甫*琵琶行/白居易作文教学35课时79 念奴娇赤壁怀古/苏轼*永遇乐京口北固亭怀古/辛弃疾*声声慢（寻寻觅觅）/李清照单元学习任务5课时8家乡文化生活5课时9家乡文化生活作文教学45课时10复习期中考试5课时11乡土中国作文教学56课时1210劝学/荀子*师说/韩愈6课时1311 反对党八股/毛泽东12拿来主义/鲁迅13 读书目的和前提/黑塞*上图书馆/王佐良单元学习任务6课时1414 故都的秋/郁达夫*荷塘月色/朱自清15我与地坛（节选）/史铁生作文教学76课时1516赤壁赋/苏轼*登泰山记/姚鼐单元学习任务6课时16词语积累与词语解释作文教学86课时17古诗词诵读6课时18期末复习6课时19期末考试20期末结束第 10 页 共 10 页
