1、 中考化学 （湖南专用） 专题二 碳和碳的氧化物 考点1 碳单质 A组 2020年湖南中考题组 1.(2020湖南长沙,7改编,3分)两位科学家因在石墨烯材料方面的开创性研究获得诺贝尔奖。石墨烯是由碳 元素组成的单质,下列关于碳单质的说法正确的是( ) A.金刚石是天然存在的最硬的物质,可用来裁玻璃 B.石墨有金属光泽,有导电性,所以是一种金属 C.活性炭具有吸附性,可以吸附所有物质 D.金刚石、石墨和足球烯(C60)都是由碳原子直接构成的 答案答案 A A项,金刚石是天然存在的最硬的物质,可用来裁玻璃,正确;B项,石墨有金属光泽,有导电性,但石 墨是碳单质,属于非金属单质,错误;C项,活性炭
2、具有吸附性,可以吸附色素、异味、毒气等,但不能吸附所 有物质,错误;D项,金刚石是由碳原子直接构成的,足球烯是由足球烯分子构成的,1个足球烯分子由60个碳 原子构成,错误。 2.(2020湖南邵阳,14,2分)下列有关碳和碳的氧化物的说法错误的是( ) A.CO和CO2的化学性质不同,是因为分子的构成不同 B.金刚石和石墨的物理性质不同,是因为碳原子的构成不同 C.清明上河图至今图案清晰可见,是因为常温下碳单质的化学性质稳定 D.CO2通入紫色石蕊试液中,试液变成红色的原因是CO2能和水反应生成酸 答案答案 B A项,CO和CO2的化学性质不同,是因为分子的构成不同,分子是保持物质化学性质的最
3、小粒子, 正确,B项,金刚石和石墨的物理性质不同,是因为碳原子的排列方式不同,错误;C项,清明上河图至今图案清 晰可见,是因为常温下碳单质的化学性质稳定,正确;D项,CO2通入紫色石蕊试液中,试液变成红色的原因是 CO2能和水反应生成酸,石蕊遇酸性溶液变红,正确。 3.(2020湖南常德,10,3分)甲、乙、丙是三种常见物质。甲为黑色固体,乙、丙为无色气体。点燃时,甲既能 生成乙也能生成丙,丙点燃也能生成乙。下列推理中正确的是 ( ) A.甲是一种化合物 B.乙是一氧化碳 C.丙是一氧化碳 D.丙是二氧化碳 答案答案 C 根据题意,甲为碳,属于单质,乙是二氧化碳,丙是一氧化碳。相关反应的化学方
4、程式为C+O2 CO2、2C+O2 2CO、2CO+O2 2CO2,故C正确。 4.(2020湖南湘潭,22,4分)请从下列选项中选择适当的物质填空(填字母序号)。 A.氯化钠 B.氮气 C.石墨 D.钛合金 (1)可用于制铅笔芯 ; (2)可用来制造人造骨 ; (3)重要的调味品 ; (4)常用作保护气 。 答案答案 (1)C (2)D (3)A (4)B 解析解析 注意题目要求填字母序号。(1)可用于制铅笔芯的是石墨,因为石墨呈深灰色、质软。(2)可用来制 造人造骨的是钛合金,因为钛合金与人体具有很好的“相容性”。(3)重要的调味品是氯化钠。(4)常用作 保护气的是氮气,因为氮气化学性质不
5、活泼。 5.(2020湖南湘西,20,6分)木炭、氢气、一氧化碳具有相似的化学性质,如都能燃烧,都能将某些金属从它们 的氧化物中还原出来。现有A、B、C、D、E五种常见的物质,常温下A、E是气态单质,C是液体,D是一种 紫红色金属单质,它们之间的转化关系如图所示,反应条件均已略去。 (1)E的化学式是 。 (2)反应A+BC+D的化学方程式是 。 (3)用A的单质作燃料有很多优点,请列举一条 。 答案答案 (1)O2 (2)H2+CuO Cu+H2O(没写条件不扣分) (3)H2燃烧的产物是水,不会对环境造成污染(合 理即可) 解析解析 此推断题的突破口:D是一种紫红色金属单质,由此可知,D是
6、铜。(1)常温下A、E是气态单质,C是液 体,再由图中D和E反应生成B,A和E反应生成C,得出E是氧气,化学式为O2。(2)B是铜与氧气反应生成的氧 化铜,A是氢气,与氧气反应生成的C是水,则A+BC+D的化学方程式为H2+CuO Cu+H2O。(3)氢气作 燃料的优点是高能、清洁。其中清洁是指H2燃烧的产物是水,不会对环境造成污染。 解题关键解题关键 充分利用题目给出的信息,结合自己原有的知识储备,是解答推断题的关键。如本题开始提到 木炭、氢气、一氧化碳都具有可燃性和还原性,后面说常温下A、E是气态单质时,就可以首先考虑氢气这 种气态单质。 考点2 碳的氧化物 1.(2020湖南衡阳,15,
7、2分)碳及碳的化合物在日常生活和工农业生产中应用广泛。下列有关说法错误的是 ( ) A.古代用墨书写的字画能够保存很长时间而不变色,是因为在常温下碳的化学性质不活泼 B.一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的,所以它们的化学性质相同 C.扶贫工作组在某村利用沼气(主要成分是甲烷)发电,是将化学能转化为电能 D.二氧化碳使湿润的紫色石蕊纸花变红,是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸 答案答案 B A项,古代用墨书写的字画能够保存很长时间而不变色,是因为在常温下碳的化学性质不活泼, 正确;B项,一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的,但它们的分子构成不同,所以它们的化学性 质不同,错误;C
8、项,甲烷燃烧发电,是将化学能转化为电能,正确;D项,二氧化碳使湿润的紫色石蕊纸花变红, 是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊变红,正确。 2.(2020湖南邵阳,6,2分)下列有关实验现象的描述不正确的是( ) A.红磷在空气中燃烧产生大量烟雾 B.一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰 C.镁条在空气中燃烧,生成白色固体 D.硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 答案答案 A A项,红磷在空气中燃烧产生大量白烟,错误;B项,一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰,正确;C 项,镁条在空气中燃烧,生成白色固体,正确;D项,硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰,正确。 误区警示误区警示 注意区分“烟”
9、和“雾”,烟是固体小颗粒,雾是小液滴。红磷在空气中燃烧后生成的五氧化 二磷是白色固体,因此表达为“白烟”。盐酸是液体,由于有挥发性,打开瓶盖瓶口会冒“白雾”。 3.(2020湖南湘西,7,3分)下列关于CO2、CO的说法不正确的是( ) A.CO是许多气体燃料(如水煤气)的主要成分 B.冬天用煤火取暖时,在煤炉上放一壶水不能防止CO中毒 C.CO2无毒,当空气中的CO2超过正常含量时,不会对人体健康产生影响 D.大气中的CO2能起到对地球保温的作用 答案答案 C A项,CO具有可燃性,是许多气体燃料(如水煤气)的主要成分,正确;B项,冬天用煤火取暖时,在煤 炉上放一壶水不能防止CO中毒,因为C
10、O难溶于水,正确;C项,CO2无毒,但当空气中的CO2超过正常含量时, 会对人体健康产生影响,如使人感到气闷、头昏、心悸等,错误;D项,大气中的CO2能起到对地球保温的作 用,正确。 4.(2020湖南株洲,29,8分)在实验室中,我们常用下图所示装置制取和收集某些气体。 (1)写出a、b两种仪器的名称。a为 ,b为 。 (2)实验室若用KMnO4制取O2,写出其化学方程式 ,相应的发 生装置为 (填字母代号)。 (3)若选用装置C制备CO2,则可以选择 (填字母代号)。 a.块状碳酸钙和稀盐酸 b.块状碳酸钙和稀硫酸 (4)经查阅资料,Na2O2(过氧化钠)也能与水迅速反应产生O2。补全下列
11、反应方程式:2Na2O2+2H2O 4 +O2。 (5)收集O2适合选用 装置(填字母代号)。 a.仅D b.仅E c.D和E 答案答案 (1)分液漏斗 集气瓶 (2)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 A (3)a (4)NaOH (5)c 解析解析 (1)仪器a的名称是分液漏斗,仪器b的名称是集气瓶。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 为2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2,由于反应物是固体,反应条件需要加热,故相应的发生装置为A。(3) 制备二氧化碳的药品应选择块状碳酸钙和稀盐酸,稀硫酸与碳酸钙反应,生成微溶于水的硫酸钙,覆盖在碳 酸钙表面,反应会停止。(4)在化学
12、反应前后,原子的种类和数目均不会发生改变,可得反应的化学方程式为 2Na2O2+2H2O 4NaOH+O2。(5)氧气密度比空气大,可以用向上排气法收集(用装置D);氧气不易溶于 水,可以用排水法收集(用装置E),故选c。 易错警示易错警示 第(4)小问,由于需要推测的物质前有化学计量数4,在最后确定化学式时,将左右两边相差的原 子数除以4,才能得出正确的化学式。 5.(2020湖南常德,24,10分)同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答 下列问题。 【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应 【探究思路】 (1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是 ,观察到的可
13、以作为判断依据的 宏观实验现象有 ; (2)CO2溶于水无明显现象, (填“能”或“不能”)用“观察”的方法判断是否发生反应; (3)“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是:生成物和反应物的性质差异。 【提出猜想】 猜想一:二氧化碳溶于水不与水反应; 猜想二: 。 【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验: 序号 实验设计 向第一朵纸花喷稀醋酸 ? 将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中 将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中 (1)“实验设计”中的稀醋酸还可用 (填物质名称)代替; (2)“实验设计”的具体内容是 ; (3)“实验设计”的目的是 。 【进行
14、实验】观察记录实验现象,进行实验探究。 【实验结论】猜想二成立。支持猜想二成立的实验现象是 。 【反思交流】 (1)实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有 (填字母序号); A.设计对比实验 B.控制实验条件 C.获取事实证据 D.逻辑推理判断 (2)将稀盐酸加入氢氧化钠溶液中没有明显实验现象,判断两者混合是否发生化学反应的具体方法是 (任写1条)。 答案答案 【探究思路】(1)是否有新物质生成 颜色变化、放出气体、生成沉淀等并伴有吸热、放热、发 光等能量变化(前三种体现物质变化的宏观现象答出一种即可,后三种体现能量变化的宏观现象不写不扣 分) (2)不能 【提出猜想】猜想二
15、:a.二氧化碳溶于水能与水反应;b.二氧化碳溶于水能与水反应生成酸类物质;c.二氧化 碳溶于水能与水反应生成碳酸(任写一种猜想即可) 【实验设计】(1)稀盐酸(或稀硫酸、磷酸等其他非氧化性酸均可) (2)向第二朵纸花喷水 (3)验证CO2能否使紫色石蕊变色(表述为“CO2不能使紫色石蕊变色”等实验结论形式的不给分) 【实验结论】支持“猜想二a”成立的实验现象:不变红变红;支持“猜想二bc”成立的实验现象: 不变红变红。 【反思交流】(1)ABCD (2)向盛有适量氢氧化钠溶液的试管中滴加酚酞溶液后分为等体积的两份,一份加入V mL稀盐酸,溶液由红 色变无色,另一份加入V mL水溶液仍为红色,证
16、明两者发生了化学反应(说明:回答到利用酸碱指示剂颜色 变化、酸碱的化学性质、反应体系温度变化为依据进行判断即可;也可完整表述出化学原理、实验操作 与实验现象) 解析解析 【探究思路】(1)化学反应又叫化学变化,是生成其他物质的变化,因此判断物质间是否发生化学反 应的根本依据是:是否有新物质生成。观察到的可以作为判断依据的宏观现象有:颜色变化、放出气体、 生成沉淀以及吸热、放热、发光等。前三种是体现物质变化的宏观现象,后三种是体现能量变化的宏观 现象。(2)二氧化碳溶于水无明显现象,不能用“观察”的方法判断是否发生反应。【提出猜想】根据猜 想一,写出猜想二:二氧化碳溶于水能与水反应。【实验设计】
17、(1)“实验设计”中的稀醋酸还可以用稀 盐酸代替,因为它们都能使紫色石蕊变红,此处的实验设计只为证明石蕊遇酸性溶液变红。(2) “实验设计 ”的具体内容是:向第二朵纸花喷水,目的是证明石蕊遇水不变色。(3) “实验设计”的目的是:验证 CO2能否使紫色石蕊变色,若证明了CO2不能使紫色石蕊变色,则“实验设计”中石蕊变红的原因就排除 了水、二氧化碳,只可能是水与二氧化碳反应的生成物使石蕊变红。【实验结论】支持猜想二成立的实 验现象:不变红变红。因为不变红证明水、二氧化碳不能使石蕊变红,变红证明水与二氧化 碳反应的生成物可以使石蕊变红。综合上述分析得出的结论是二氧化碳溶于水能与水反应。【反思交 流
18、】(1)实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路是:设计对比实验,如本题中的实验 ;控制实验条件,即控制变量,如本题实验只有水与石蕊纸花接触,实验只有二氧化碳与石蕊 纸花接触;获取实验事实,如本题实验、的现象为石蕊纸花不变色,实验的现象为石蕊纸花变红;逻 辑推理判断,根据实验、中石蕊纸花不变色,证明水、二氧化碳都不能使石蕊变色,实验中石蕊纸花 变红,证明是水与二氧化碳反应的生成物使石蕊变红,结合实验,可得出水与二氧化碳反应生成了一种酸 性物质的结论。故填ABCD。(2)稀盐酸加入氢氧化钠溶液中没有明显实验现象,判断两者混合是否发生 反应的具体方法:向盛有适量氢氧化钠溶液的试管中滴
19、加酚酞溶液后分为等体积的两份,一份加入V mL稀 盐酸,溶液由红色变无色,另一份加入V mL水溶液仍为红色,证明两者发生了化学反应。 B组 20162019年湖南中考题组 考点1 碳单质 1.(2019湖南娄底,32,2分)下列物质的性质与对应用途不正确的是( ) A.石墨具有导电性可作电极 B.氧气具有助燃性,可做燃料 C.活性炭具有吸附性可用来净水 D.生石灰能吸水,常做食品干燥剂 答案答案 B A项,石墨具有导电性可作电极是正确的,不符合题意;B项,氧气可以支持燃烧,本身不能燃烧,不 能做燃料,符合题意;C项,可以利用活性炭的吸附性净水,不符合题意;D项,可以利用生石灰的吸水性做食品 干
20、燥剂,不符合题意。 2.(2016湖南湘潭,13,2分)被誉为“21世纪神奇材料”的石墨烯以其神奇特性承载着人们的无数想象。石 墨烯是从石墨中分离出来的一层或几层碳原子构成的石墨片,用石墨烯和铝合金可制出一种具备特殊性 能的烯合金,下列对石墨烯和烯合金的说法错误的是( ) A.石墨烯在一定条件下能与氧气反应 B.石墨烯是一种新型的化合物 C.烯合金具有优良的导电性 D.烯合金是一种新型材料 答案答案 B A项,石墨烯是碳单质,在一定条件下能与氧气反应,正确;B项,石墨烯是由碳元素组成的单质,错 误;C项,合金具有金属特性,具有优良的导电性,正确;D项,烯合金属于新型材料,正确。 3.(2019
21、湖南株洲,9,2分)构建“单质及其化合物的价、类关系图”是学习化学的一种重要方法。下图是华 雪同学在化学学习中构建的“碳及其化合物的价、类关系图”。碳纳米管具有尺寸小、机械强度高、导 电性好等特点,在材料、催化、信息等诸多领域中具有重要的应用前景,图中与碳纳米管对应的点是 ( ) A.A B.B C.C D.D 答案答案 A 碳纳米管属于单质,单质中元素化合价为0,故对应A点。 知识归纳知识归纳 一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸盐等,具有无机化合物的特点,都不属于有机物。碳单质如 金刚石、石墨、碳纳米管等属于单质,不是化合物。 4.(2019湖南长沙,4,3分)化学的学习使我们学会了从微观角度认
22、识宏观现象。下列对宏观现象的解释正确 的是 ( ) A.热胀冷缩温度升高,微粒变大;温度降低,微粒变小 B.电解水水分子分解,生成了氢分子和氧分子 C.在一定条件下,CO2气体会变成固体此时,CO2分子停止运动 D.金刚石和石墨的物理性质存在很大差异构成它们的原子不同 答案答案 B A项,热胀冷缩从微观角度解释就是温度升高,微粒间的间隔增大,温度降低,微粒间的间隔减小, 错误;B项,电解水时,反应物是水,生成物是氢气和氧气,从微观角度解释就是水分子分解生成了氢分子和氧 分子,正确;C项,微观粒子总是在不断运动着,二氧化碳变成固体时,二氧化碳分子仍然在不断运动,错误;D 项,金刚石和石墨的物理性
23、质存在很大差异是由于碳原子的排列方式不同,错误。 关键点拨关键点拨 热胀冷缩的宏观现象是指物体受热时体积变大,遇冷时体积缩小。若从微观角度解释这种现 象,就是物体体积的大小与构成物质的微粒间的间隔有关。通常受热时温度升高,微粒间的间隔增大,遇冷 时温度降低,微粒间的间隔减小。这种宏观现象对气体比较明显,因为气态时微粒间的间隔比固、液态时 大得多。 疑难突破疑难突破 化学反应的微观实质是分子分裂成原子,原子重新组合成新分子。电解水时,水分子分裂成氢 原子和氧原子,氢、氧原子重新组合成氢分子和氧分子。 5.(2019湖南湘潭,22,4分)请从下列选项中选择适当的物质填空(填字母序号)。 A.小苏打
24、 B.熟石灰 C.金刚石 D.稀有气体 (1)可制成多种用途的电光源 。 (2)可用来裁玻璃、加工坚硬的金属 。 (3)能用来中和酸性土壤 。 (4)治疗胃酸过多症的一种药剂 。 答案答案 (1)D (2)C (3)B (4)A 解析解析 (1)稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用途的电光源;(2)金刚石是天然存在最硬的 物质,可用来裁玻璃、加工坚硬的金属;(3)熟石灰是氢氧化钙,微溶于水,溶液呈碱性,能用来中和酸性土壤; (4)小苏打是碳酸氢钠,可以与胃液中的盐酸反应,是治疗胃酸过多症的一种药剂。 易错警示易错警示 题目要求填字母序号,答题时应遵照题目要求,不能填物质名称或化学式
25、。 6.(2018湖南益阳,22,4分)(1)金刚石、石墨、C60是由碳元素组成的三种不同单质,它们的化学性质相似,但 物理性质相差很大。其原因是 。 (2)写出石墨充分燃烧的化学方程式 ;工业上可以将石墨制作成电极(石墨电极)的原 因是 。 (3)木炭的主要成分与上述三种物质相同。木炭完全燃烧的产物能使紫色石蕊溶液变红,其原因是(用化学 方程式进行说明) 。 答案答案 (1)碳原子排列方式不同(或结构不同,性质不同) (2)C+O2 CO2 石墨具有导电性(石墨能导电) (3)CO2+H2O H2CO3 解析解析 (1)金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质,它们的化学性质相似,但由于碳
26、原子的排列方式不 同,所以它们的物理性质相差很大。 (2)石墨的主要成分为C,故其充分燃烧的化学方程式为C+O2 CO2;工业上将石墨制成电极,是利用了石 墨的导电性。 (3)木炭完全燃烧的产物为CO2,CO2与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红。 易错警示易错警示 使紫色石蕊溶液变红的不是CO2,而是CO2和H2O反应生成的碳酸。 7.(2017湖南长沙,47,12分)某同学为了探究木炭和氧化铜在高温条件下反应生成的气体产物的成分,提出 了如下猜想: a.可能是二氧化碳;b.可能是一氧化碳。 并设计如图所示装置进行实验,预期的实验现象及结论如下: .若澄清石灰水变浑浊,则气体为二氧化碳
27、; .若澄清石灰水不变浑浊,则气体为一氧化碳。 请你分析并回答: (1)该同学的猜想是否严谨?请你说明理由。 ; 。 (2)设计一个实验,验证(1)中你的理由。请简述你的实验方案 。 (3)该实验装置存在的缺陷是 。 (4)反应结束时,停止实验的操作步骤是 。 (5)实验后发现试管内壁上附着不易用试管刷洗净的固体生成物,清洗试管的方法是 。 答案答案 (1)不严谨 气体产物可能是CO和CO2的混合物 (2)先将气体通入澄清石灰水,若石灰水变浑浊,证明气体中有CO2;然后将剩余气体通过足量NaOH溶液和 浓H2SO4,再通过灼热的CuO固体,最后通入澄清石灰水中,若固体变红,澄清石灰水变浑浊,说
28、明有CO (3)没有尾气处理装置;若产生的气体为CO和CO2,没有验证CO的装置 (4)先将导管移出水面,再熄灭酒精灯 (5)先用足量稀盐酸清洗,再用水洗 解析解析 (3)若生成的气体产物为CO和CO2的混合物,则还需要验证CO的装置,且一氧化碳是有毒的气体,而 该实验装置没有进行尾气处理。(4)反应结束时,为防止液体被倒吸入试管,使试管因骤然冷却而炸裂,需要 先将导管从试管中移出,再熄灭酒精灯。(5)实验后发现试管内壁上附着不易用试管刷洗净的固体生成 物,该物质是碳酸钙,能与盐酸反应生成易溶于水的氯化钙。 考点2 碳的氧化物 1.(2019湖南长沙,7,3分)小明在学完“二氧化碳和一氧化碳”
29、后,对有关知识进行了归纳和整理,其中合理 的是( ) A.CO2和CO都是由碳元素和氧元素组成 B.CO2和CO都有毒 C.CO2和CO都有可燃性 D.CO2和CO都能用于冶炼金属 答案答案 A A项,从二氧化碳和一氧化碳的化学式可以看出,两种物质都是由碳元素和氧元素组成的,合理; B项,二氧化碳没有毒性,不合理;C项,二氧化碳不能燃烧,因此没有可燃性,不合理;D项,二氧化碳不能用于 冶炼金属,一氧化碳有还原性,可以用于冶炼金属,不合理。 知识归纳知识归纳 二氧化碳的化学性质:不能燃烧也不支持燃烧,与水反应,与碱溶液反应,高温时与碳反应。一 氧化碳的化学性质:可燃性、还原性、毒性。 规律总结规
30、律总结 物质的性质决定用途。如:二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧,密度比空气大,故可用于灭火;二 氧化碳与澄清石灰水反应生成白色沉淀,故可用澄清石灰水检验二氧化碳;一氧化碳有可燃性,可用作燃 料;一氧化碳有还原性,可用于冶炼金属。 2.(2019湖南常德,9,3分)我市每年常出现因各种原因导致的一氧化碳中毒事件。下列说法不正确的是 ( ) A.一氧化碳是无色有刺激性气味的有毒气体 B.冬天用煤火取暖或使用燃气热水器时,一定要注意室内通风 C.香烟点燃后产生的烟气中含有一氧化碳和尼古丁等有害物质 D.驾驶员在密闭车库内发动汽车长时间运行车载空调,可能导致一氧化碳中毒 答案答案 A A项,一氧化碳是无
31、色、无味的有毒气体,错误;B项,冬天用煤火取暖或使用燃气热水器时,一定 要注意室内通风,因为燃料不充分燃烧会产生有毒的一氧化碳,正确;C项,香烟点燃后产生的烟气中含有一 氧化碳和尼古丁等有害物质,正确;D项,驾驶员在密闭车库内发动汽车长时间运行车载空调,可能导致一氧 化碳中毒,因为密闭车库内汽车长时间工作,汽车尾气大量聚集,正确。 3.(2016湖南常德,8,2分)下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是( ) A.植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升 B.动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大 C.积极倡导“低碳”行动的目的是消除大气温室效应 D.大气中的氧气含量在各种因素
32、作用下能保持相对稳定 答案答案 D 自然界中的氧循环和碳循环是通过光合作用、动植物的呼吸作用等进行的,植物通过光合作用 吸收二氧化碳释放氧气,动植物的呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳,使大气中氧气和二氧化碳的含量相对 稳定,因此D正确,A、B错误。“低碳”行动可以减弱但不能消除温室效应,故C错误。 4.(2017湖南益阳,4,3分)由N2、CO、CO2组成的混合气体,依次通过足量灼热的CuO和NaOH溶液后(假设每 次反应都能进行完全),气体的组成变为( ) A.N2、CO2 B.N2 C.CO2、CO D.N2、CO 答案答案 B 由N2、CO、CO2组成的混合气体,通过足量灼热的CuO时,一氧
33、化碳与氧化铜发生反应,生成二 氧化碳气体;然后由N2和CO2组成的混合气体,通过足量NaOH溶液时,二氧化碳与氢氧化钠溶液反应,最后 剩余的气体只有氮气。 方法技巧方法技巧 混合气体依次通过某些物质时,应按顺序逐个物质考虑:进入的气体包括哪些;有哪些反应 发生;反应后离开的气体有哪些。 5.(2019湖南株洲,28,6分)在汽油中加入适量乙醇(C2H5OH)作为汽车燃料(车用乙醇汽油),可适当节省石油 资源,并在一定程度上减少汽车尾气的污染。请回答下列问题: (1)乙醇完全燃烧的化学方程式为 。 (2)二氧化碳和水在一定条件下可发生反应,若反应属于化合反应,则在反应后的溶液中滴加紫色石蕊溶液,
34、 溶液呈 色;若反应生成了葡萄糖,则反应条件为 。 (3)C2H5OH在物质的分类上属于 。 A.化合物 B.氧化物 C.碱 D.有机物 (4)甲醇(CH3OH)与乙醇 (填“属于”或“不属于”)同一种物质。 答案答案 (1)C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O (2)红 光照 (3)A、D (4)不属于 解析解析 (1)乙醇完全燃烧的化学方程式的书写,注意反应物除了乙醇,还有氧气,反应条件为点燃而不是燃 烧,故写为C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O。(2)二氧化碳与水反应生成碳酸,属于化合反应,则溶液中滴加紫 色石蕊溶液,溶液呈红色,因为石蕊遇酸溶液变红;若反应生成了葡萄糖,则是利
35、用植物的光合作用,反应条 件为光照。(3)乙醇是由碳、氢、氧三种元素组成的纯净物,故属于化合物;含碳元素的化合物,属于有机 物,因此填A、D。氧化物是由两种元素组成的化合物,乙醇有三种元素,故乙醇不属于氧化物;碱是由金属 离子(或铵根离子)和氢氧根离子构成的,而乙醇中只有乙醇分子,故乙醇不属于碱。(4)甲醇和乙醇是由不 同分子构成的,故不属于同一种物质。 易错警示易错警示 燃烧属于实验现象,点燃属于反应条件。在书写化学方程式时,等号上应注明的是反应条件。 关键点拨关键点拨 甲醇由甲醇分子构成,化学式为CH3OH;乙醇由乙醇分子构成,化学式为C2H5OH。不同的分子 构成不同的物质。 6.(20
36、18湖南永州,13,8分)用下图所示装置可以制备初中化学常见的气体,并进行相关的性质实验。 请回答下列问题: (1)若实验时装置B中蜡烛熄灭,同时装置C中溶液变浑浊,则装置A中反应产生的气体是 (写化学 式)。 (2)若实验时装置B中蜡烛燃烧更旺,并观察到装置C中的溶液 (填“变浑浊”或“仍然澄清”),则 装置A中发生反应的化学反应方程式是 。 (3)装置A中小试管的作用是 (填序号)。 打开或关闭K时,可以使装置A中的反应随时发生或停止 形成液封,防止装置A中产生的气体从长颈漏斗中逸出 答案答案 (1)CO2 (2)变浑浊 2H2O2 2H2O+O2 (3) 解析解析 (1)B中蜡烛熄灭,C
37、中澄清石灰水变浑浊,说明A中生成的气体是二氧化碳。二氧化碳的化学式是 CO2。(2)若B中蜡烛燃烧更旺,则说明A中生成的气体是氧气,蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,生成的二氧化碳 使C中澄清石灰水变浑浊。实验室中若用固体和液体制取氧气,则是过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生 成水和氧气,反应化学方程式为2H2O2 2H2O+O2。(3)A中固体药品在锥形瓶中,小试管内是液体 药品,故不能通过打开或关闭K控制固液的分离与接触,也就不能控制反应发生与停止,故错误;装置A中 小试管里的液体可以形成液封,防止装置A中产生的气体从长颈漏斗中逸出,故正确。 7.(2018湖南娄底,43,12分)下图是实验室制取和
38、收集气体的常用装置图,请根据所给装置图回答下列问题: (1)请写出装置图A中标号的仪器名称: ; (2)实验室既能制取氧气,也能制取二氧化碳的发生装置为 (填字母代号),请写出用该装置制取二 氧化碳的化学方程式 ; (3)实验室常用氯化铵固体和熟石灰固体混合加热制取极易溶于水的氨气(NH3的相对分子质量为17),请根 据以上装置图选择,在实验室制取氨气时的发生装置和收集装置为 (填字母代号); (4)实验室里通常用MnO2与浓盐酸在加热条件下制取氯气,同时生成MnCl2和水,请写出该反应的化学方程 式 ,如果用F装置收集氯气(Cl2的相对分子质量为71),气体应从 (填 “a”或“b”)端管口
39、通入。 答案答案 (1)试管 (2)B CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2 (3)AE(或AF) (4)MnO2+4HCl(浓) MnCl2+2H2O+Cl2 b 解析解析 (1)装置图A中标号的仪器是试管。(2)实验室既能制取氧气,也能制取二氧化碳的发生装置是固 液不加热型装置,故选B,用该装置制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2。(3) 实验室常用氯化铵固体和熟石灰固体混合加热制取氨气,故应选用固体加热型发生装置,即A装置,氨气极 易溶于水,密度小于空气,可用E或F装置收集氨气。(4)实验室里通常用MnO2与浓盐酸在加热条件下制取 氯气,
40、同时生成MnCl2和水,该反应的化学方程式为MnO2+4HCl(浓) MnCl2+2H2O+Cl2;氯气的密度大 于空气,如果用F装置收集氯气,气体应从b端管口通入。 8.(2018湖南株洲,27,4分)请用所学的知识回答下列问题: (1)能产生温室效应的气体中,除二氧化碳以外,还有什么气体? (2)人类为什么要生产营养强化食品? 答案答案 (1)臭氧、甲烷等 (2)在某些食品中强化人体所必需的营养既能提高食品中营养素的价值,又能增 强机体对营养素的生物利用率,是改善人类营养状况既经济又有效的途径。(答案合理即可) 解析解析 能产生温室效应的气体除二氧化碳外,还有臭氧、甲烷、氟氯代烷(商品名为
41、氟利昂)等。 C组 教师专用题组 考点1 碳单质 1.(2019广东,8,2分)下列物质的性质与用途对应关系错误的是 ( ) A.金刚石硬度大,可制造钻头 B.氮气的化学性质不活泼,常用作保护气 C.铜有良好的导电性,可制作导线 D.氢氧化钠具有碱性,常用于改良酸性土壤 答案答案 D 氢氧化钠具有碱性和强烈的腐蚀性,容易腐蚀农作物,故不能用于改良酸性土壤。 2.(2019广东广州,26,4分)实验室有如图所示装置,回答下列问题: (1)连接装置时,需根据导管的高度调节 处的高度,再确定 处的高度。(填“甲”或 “乙”) (2)结束实验的操作是:先 ,再 。 答案答案 (1)乙 甲 (2)移出导
42、管 熄灭酒精灯 解析解析 (1)连接装置时,应先根据导管的高度调节试管的高度,再根据试管底部的位置调节酒精灯的高度。 (2)结束实验时,应先将导管移出澄清石灰水,避免因熄灭酒精灯后试管内气压降低而导致溶液倒吸入试管 内炸裂试管。 3.(2017重庆A,20,4分)下图为干电池的结构示意图,请利用所学知识完成下列问题。 (1)干电池中含有较多的碳粉和石墨,依据碳元素组成的物质回答下列问题。 下列说法错误的是 (填序号)。 A.石墨具有导电性 B.碳纳米管是化合物 C.金刚石与C60中碳原子排列方式不同 冬天用木炭烤火容易产生 (填化学式)使人中毒。 (2)把NH4Cl配制成溶液,并结合下表填空。
43、 溶液 K2SO4溶液 NH4Cl溶液 氨水 K2CO3溶液 加入紫色石蕊溶液 紫色 红色 蓝色 蓝色 通过观察上表可知,NH4Cl溶液的pH (填“”“”或者“=”)7。 上表中属于碱性氮肥的是 。 答案答案 (1)B(1分) CO(1分) (2)(1分) 氨水(1分) 解析解析 (1)石墨具有导电性,碳纳米管属于碳单质,金刚石和C60中碳原子的排列方式不同;当氧气不充 足时,木炭不完全燃烧产生一氧化碳气体,一氧化碳气体有毒,如果室内通风不好,容易使人中毒。(2)由 表格中的信息可知,NH4Cl溶液能使紫色石蕊溶液变红,说明该溶液显酸性,则其pH7;碱性溶液能使紫色 石蕊溶液变蓝,表中呈碱性
44、的氮肥是氨水。 错题分析错题分析 由于审题粗心,最后一问只看到“碱性”二字,未注意到“氮肥”,因此把呈碱性的氮肥填成了 K2CO3;或只看到“氮肥”,未注意“碱性”,填成了NH4Cl。 考点2 碳的氧化物 1.(2019江苏苏州,18,2分)下列有关CO2实验的图示正确的是( ) 答案答案 D 制取二氧化碳时,长颈漏斗要伸入液面以下,防止生成的气体从长颈漏斗下端逸出,故A错误;用 题给装置无法收集二氧化碳,正确操作是导管短进气长出水,才能收集到气体,故B错误;验满时要把燃着的 木条放在集气瓶口,而不是伸入集气瓶内,故C错误;通过观察紫色石蕊试液变红色就可以验证二氧化碳能 和水反应,故D正确。
45、2.(2019山东潍坊,15,2分)如图是CO与CuO反应的实验装置,下列关于该实验说法正确的是( ) 玻璃管中黑色固体变成了红色 CO被还原为CO2 玻璃管中发生的反应为置换反应 既有效地防止了CO对空气的污染,又充分利用了能源 A. B. C. D. 答案答案 B 一氧化碳还原黑色的氧化铜生成红色的铜,故正确;一氧化碳被氧化,生成二氧化碳,故错误; 两种化合物反应生成一种单质和一种化合物,不属于置换反应,故错误;将尾气中的一氧化碳点燃给试管 加热,既防止了污染空气,又充分利用了能源,故正确。 采分要点采分要点 熟练掌握一氧化碳还原氧化铜实验的步骤、现象、注意事项,逐一分析判断即可。 误区警
46、示误区警示 凡是生成有毒气体或有有毒气体参加的反应,一定要有尾气处理装置。一般有三种方法:收集 后处理;直接反应掉;循环利用。 3.(2017北京,15,1分)用“W”型玻璃管进行微型实验,如下图所示。下列说法不正确的是( ) A.a处红棕色粉末变为黑色 B.a处的反应为CO+Fe2O3 2Fe+CO2 C.b处澄清石灰水变浑浊证明有CO2生成 D.可利用点燃的方法进行尾气处理 答案答案 B CO还原Fe2O3的反应是在高温条件下进行的,书写化学方程式时需标明反应条件、需配平,故选 B。 4.(2019广东,23,11分)某化学兴趣小组用石灰石和盐酸制取一瓶CO2,验满后,将澄清石灰水倒入集气瓶中, 发现没有变浑浊。兴趣小组对这个异常现象进行了探究。 【提出问题】澄清石灰水为什么没有变浑浊? 【查阅资料】(1)CO2过量时,CaCO3沉淀会转化为可溶于水的Ca(HCO3)2。 (2)AgCl不溶于稀硝酸。 【提出猜想】.石灰水已完全变质 . .CO2中混有HCl 【实验方案】兴趣小组用原药品继续制取CO2,并进行探究。制备CO2的化学方程式为 。 步骤 实验操作 实验现象 结论及化学方程式 (1) 取少量澄清石灰水于试管中,加 入 溶液
