1、17 古诗三首 第一课时 第二课时 人教版 语文 三年级 上册 17 17 古诗三首古诗三首 17 古诗三首 我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家 知道这是哪里吗？知道这是哪里吗？ 第一课时 这就是位于安徽和县与当涂县这就是位于安徽和县与当涂县 西南长江两岸的两座山。因两山隔西南长江两岸的两座山。因两山隔 江相对，形同门户，所以又被叫做江相对，形同门户，所以又被叫做 天门山。天门山。 很多年前，诗人李白也去到了很多年前，诗人李白也去到了 天门山，并写下了望天门山这天门山，并写下了望天门山这 首诗。我们一起去看一看。首诗。我们一起去看一看。 17 古诗三首 17
2、古诗三首 李白李白（701701762762年），字年），字太太 白白，号，号青莲居士青莲居士，是，是唐代唐代伟大的伟大的 浪漫主义诗人浪漫主义诗人，被后人誉为，被后人誉为“诗诗 仙仙”，与杜甫并称为，与杜甫并称为“李杜李杜”。 代表作品有代表作品有望庐山瀑布行望庐山瀑布行 路难蜀道难将进酒路难蜀道难将进酒 早发白帝城早发白帝城等多首。等多首。 17 古诗三首 断断 楚楚 至至 孤孤 帆帆 我会写我会写 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 dun ch zh g fn 17 古诗三首 左右左右 结构结构 帆帆 断断 孤孤 上下上下 结构结构 楚楚 生字归类生字归类 至至 17 古诗三首 识字方
3、法识字方法 加一加：孑+瓜=孤 巾+凡=帆 字谜记忆：楚“走”掉“土”，横腰长了 两棵树（木）。 17 古诗三首 识字游戏识字游戏 清楚清楚 孤独孤独 至于至于 帆船帆船 17 古诗三首 整体感知整体感知 望天门山中描写了什么江和什么山？ 望天门山望天门山中描写了中描写了 和和 山。山。 长江长江 天门天门 17 古诗三首 自由朗读，圈出诗中描绘的景物，边读边想象：古 诗描绘了一幅什么画面？ 古诗描绘了长江奔涌，古诗描绘了长江奔涌， 青山矗立，一只小船从青山矗立，一只小船从 远方驶来的画面。远方驶来的画面。 天门中断楚江开，天门中断楚江开， 碧水东流至此回。碧水东流至此回。 两岸青山相对出，两
4、岸青山相对出， 孤帆一片日边来孤帆一片日边来。 望天门山望天门山 唐唐 李白李白 互动课堂互动课堂 17 古诗三首 老师范读，学生齐读。 天门中断天门中断/ /楚江开，楚江开， 碧水东流碧水东流/ /至此至此/ /回。回。 两岸两岸/ /青山青山/ /相对出，相对出， 孤帆孤帆/ /一片一片/ /日边来日边来。 望天门山望天门山 唐唐 李白李白 朗读朗读指导指导 这这首首诗气势磅礴，诗气势磅礴， 要读出雄浑开阔的意要读出雄浑开阔的意 境，其中“中断”境，其中“中断” “至此”要重读；后“至此”要重读；后 两句要读出开阔的意两句要读出开阔的意 境。境。 17 古诗三首 读了诗的题目，你知道了什么
5、？ 17 古诗三首 一起解诗题一起解诗题 读了诗题，我知道了这读了诗题，我知道了这首首诗描写诗描写 了诗人远望天门山的情景。了诗人远望天门山的情景。 望天门山望天门山 统领全诗 17 古诗三首 从前两句你感受到长江的 什么气势？ 17 古诗三首 天门天门中中断断楚江楚江开开， 诗意：浩荡的浩荡的 长江把天门山从中长江把天门山从中 劈开，一分为二。劈开，一分为二。 一起解诗意一起解诗意 即长江。长江中下游 地带在古代属于楚地，所 以叫楚江。 指东西两山之间 被水隔开。 开掘，开通。 17 古诗三首 断断 楚楚 这几笔是点 17 古诗三首 从“断”和“开”，你感受到什从“断”和“开”，你感受到什
6、么？么？ 从“断”和“开”从“断”和“开” 我感受到天门山的雄峙我感受到天门山的雄峙 和长江水的奔腾不息和和长江水的奔腾不息和 波澜壮阔。波澜壮阔。 17 古诗三首 碧水东流至此回。碧水东流至此回。 指天门山。 “回旋，回转”，“回旋，回转”， 突出了山势险峻和突出了山势险峻和 水流湍急。水流湍急。 诗意：东流而去的长江水经过东流而去的长江水经过 天门山时形成回旋的水流。天门山时形成回旋的水流。 17 古诗三首 全班齐读，读出长江滚滚的气势，小全班齐读，读出长江滚滚的气势，小 组交流感受。组交流感受。 天门中断天门中断/ /楚江开，楚江开， 碧水东流碧水东流/ /至此至此/ /回。回。 学完前
7、两句，我们感受到长江水的波学完前两句，我们感受到长江水的波 澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像 被它隔断的一样。被它隔断的一样。 17 古诗三首 后两句描绘了什么画面？我们 来借助注释，总结一下诗意吧！ 17 古诗三首 两岸青山相对出两岸青山相对出， 孤帆一片日边来孤帆一片日边来。 诗意：诗意：两岸高耸的青山两岸高耸的青山 隔着长江相峙（隔着长江相峙（zhzh）而立，）而立， 一叶孤舟从日边而来。一叶孤舟从日边而来。 耸出来。耸出来。 出出 17 古诗三首 孤孤 帆帆 不要漏掉点 巾+凡 17 古诗三首 品析诗句品析诗句 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两
8、岸青山相对出，孤帆一片日边来。 这句诗是站在行驶的小船上这句诗是站在行驶的小船上 来描写两岸的青山，生动地写出来描写两岸的青山，生动地写出 了青山迎面而来的动态美。了青山迎面而来的动态美。 想一想：“两岸青山”怎样想一想：“两岸青山”怎样 相对“出”？相对“出”？ 17 古诗三首 全班齐读，感受天门山美景的壮丽全班齐读，感受天门山美景的壮丽 两岸两岸/ /青山青山/ /相对出，相对出， 孤帆孤帆/ /一片一片/ /日边日边来来。 小组交流：小组交流：你你觉得李白觉得李白 看到这幅美景可能会做看到这幅美景可能会做 些什么？些什么？ 17 古诗三首 我觉得他会被 这壮观的景色所 震撼！ 我觉得他会
9、吟 诗来赞美这壮丽 的景色。 我觉得他会画 一幅画来赞美这 美丽的景色。 17 古诗三首 古诗赏析：丽日照着江水，一叶轻古诗赏析：丽日照着江水，一叶轻 舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青 山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图 景。李白借助这些雄丽的景色，表达了景。李白借助这些雄丽的景色，表达了 对祖国河山的热爱对祖国河山的热爱，以及自己，以及自己豁达、宽豁达、宽 阔的胸襟阔的胸襟。 17 古诗三首 天门中断天门中断楚江开楚江开 碧水东流碧水东流至此回至此回 青山青山相对出相对出 孤帆孤帆日边来日边来 望望 天天 门门 山山 气势
10、磅礴气势磅礴 雄伟秀丽雄伟秀丽 结构梳理结构梳理 山水相映山水相映 对祖国对祖国 山河的山河的 热爱之情热爱之情 17 古诗三首 这首诗描绘了波澜壮阔的这首诗描绘了波澜壮阔的 从天从天 门山中间奔流东去的雄奇景色，表现了诗门山中间奔流东去的雄奇景色，表现了诗 人人诗人诗人 和对祖国山河的和对祖国山河的 ， 之情之情。 主题概括主题概括 长江长江 广阔的胸怀广阔的胸怀 热爱热爱 17 古诗三首 一、填空。 望天门山是望天门山是 代诗人代诗人 ， 所作，人称他所作，人称他“ ”，他写了大，他写了大 量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还 有有 。 课堂演练课堂演练 唐唐
11、李白李白 诗仙诗仙 望庐山瀑布望庐山瀑布 早发白帝城早发白帝城 17 古诗三首 二、背一背，写一写。 望天门山望天门山 天门天门( )( )楚江开，楚江开， 碧水东流碧水东流( )( )。 两岸青山两岸青山( )( )， ( )( )一片日边来。一片日边来。 字词听写字词听写 中断中断 至此回至此回 相对出相对出 孤帆孤帆 17 古诗三首 第二课时 上节课我们从李白笔下感受到了长江 的雄浑壮观，这节课，让我们一起来感受 西湖和洞庭湖的绰约风姿吧！ 17 古诗三首 17 古诗三首 苏轼苏轼（10371037- -11011101），字），字子子 瞻瞻，世称，世称苏东坡苏东坡。北宋北宋文学家、文学
12、家、 书法家、画家。有书法家、画家。有东坡七集东坡七集 东坡易传东坡易传东坡乐府东坡乐府等传等传 世。饮湖上初晴后雨是由两世。饮湖上初晴后雨是由两 首诗歌构成的一组诗，这里选的首诗歌构成的一组诗，这里选的 是其中一首。是其中一首。 17 古诗三首 淡妆浓淡妆浓抹抹总相总相宜宜 人云人云亦亦云云 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 我会认我会认 yy yy mm 17 古诗三首 抹 多音字多音字 淡妆浓淡妆浓抹抹总相宜。总相宜。 mm 我拿起我拿起抹抹布帮妈妈擦玻璃。布帮妈妈擦玻璃。 mm 17 古诗三首 初初 饮饮 我会写我会写 ch yn 左右左右 结构结构 17 古诗三首 整体感知整体感知
13、 饮湖上初晴后雨描写的是什么地方 的景色？ 西湖西湖 17 古诗三首 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。 lin ynlin yn 互动课堂互动课堂 老师范读，然后齐读。 这这首首诗在朗读的时诗在朗读的时 候要用轻柔、赞美的候要用轻柔、赞美的 语气，读出对西湖美语气，读出对西湖美 景的喜爱之情。景的喜爱之情。 17 古诗三首 从这首古诗的题目中你了解到 哪些信息？ 17 古诗三首 一起解诗题一起解诗题 地点：西湖上地点：西湖上 饮湖上初晴后雨饮湖上初
14、晴后雨 事件：喝酒事件：喝酒 天气：先晴天后下雨天气：先晴天后下雨 17 古诗三首 前两句描写了西湖什么天气的 美景？分别是什么样子的？ 17 古诗三首 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好， 晴天时，西湖碧波荡晴天时，西湖碧波荡 漾，波光粼粼。漾，波光粼粼。 诗意： 正。正。 一起解诗意一起解诗意 晴天：晴天：水光潋滟水光潋滟 波光闪动的样子。波光闪动的样子。 17 古诗三首 山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨亦奇。 雨天时，西湖云雾迷雨天时，西湖云雾迷 蒙，群山若隐若现。蒙，群山若隐若现。 诗意： 也。也。 雨天：雨天：山色空蒙山色空蒙 云雾迷茫的样子。云雾迷茫的样子。 17 古诗三首 同同桌互读，感受晴
15、天和雨天西湖不同桌互读，感受晴天和雨天西湖不同 的美。的美。 水水光光/ /潋滟潋滟/ /晴晴方好，方好， 山色山色/ /空蒙空蒙/ /雨雨亦奇亦奇。 17 古诗三首 雨天雨天 晴晴天天 17 古诗三首 小组交流：小组交流：你觉得诗人看到晴你觉得诗人看到晴 天或雨天的西湖时，可能会说什么？天或雨天的西湖时，可能会说什么？ 17 古诗三首 他可能会说： 下雨天的西湖朦 胧静谧，更美丽！ 我觉得他可能 会说：晴天时的 西湖像一个安静 的小姑娘一样。 他可能会说：晴 天雨天都这么美， 我真舍不得离开呀！ 17 古诗三首 诗人怎样表现西湖的美丽 绰约的？ 17 古诗三首 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子
16、， 淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。 如果要把西湖比作美女西 施，淡妆浓抹都是那么的适宜。 诗意： 不管怎么打扮都是美的，写出了不管怎么打扮都是美的，写出了 西湖景色的西湖景色的美不胜收美不胜收。 即西施，春秋时代即西施，春秋时代 越国的美女。越国的美女。 17 古诗三首 西施西施，春秋春秋时期越国美时期越国美 女女，一般称其为西施，后人，一般称其为西施，后人 尊称其“尊称其“西子西子”。自幼。自幼随母随母 浣纱江边，故又称“浣纱江边，故又称“浣纱浣纱 女女”。她天生丽质、秀美出”。她天生丽质、秀美出 众，是美的化身和代名词。众，是美的化身和代名词。 17 古诗三首 想一想：诗人为什么把西湖比
17、喻成西施？想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？ 因为西施的家乡在浙江，离西湖不远；因为西施的家乡在浙江，离西湖不远； 西施是古代四大美人之首，西湖的风景非常西施是古代四大美人之首，西湖的风景非常 美丽，像西施一样，无论是不施粉黛还是化美丽，像西施一样，无论是不施粉黛还是化 妆后，都同样的光彩动人。这样比喻，突出妆后，都同样的光彩动人。这样比喻，突出 了西湖的美丽。了西湖的美丽。 17 古诗三首 古诗赏析：这首诗分别描写了西湖古诗赏析：这首诗分别描写了西湖 晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖 的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的
18、景色，用西施来赞美西湖，写出了它的景色，用西施来赞美西湖，写出了它的 灵动美丽。灵动美丽。 17 古诗三首 饮 湖 上 初 晴 后 雨 写景写景 比西子：总相宜比西子：总相宜 赞赞 美美 结构梳理结构梳理 晴：水光潋滟晴：水光潋滟 雨：山色空蒙雨：山色空蒙 17 古诗三首 这首诗描绘了不同天气的西湖呈现的这首诗描绘了不同天气的西湖呈现的 风姿，晴天时，西湖风姿，晴天时，西湖 、 ； 雨天时，西湖雨天时，西湖 、群山、群山 。 主题概括主题概括 云雾迷蒙云雾迷蒙 碧波荡漾碧波荡漾 波光粼粼波光粼粼 若隐若现若隐若现 17 古诗三首 17 古诗三首 刘禹锡刘禹锡（772772842842年），字年
19、），字 梦得梦得，唐唐朝文学家、哲学家，有朝文学家、哲学家，有 “诗豪诗豪”之称之称。与白居易合称。与白居易合称 “刘白”，有“刘白”，有陋室铭竹枝陋室铭竹枝 词杨柳枝词乌衣巷词杨柳枝词乌衣巷等等 名篇。名篇。 17 古诗三首 洞庭湖，古称云梦、九江和洞庭湖，古称云梦、九江和 重湖，处于长江中游荆江南岸，重湖，处于长江中游荆江南岸， 洞庭湖的洞庭湖的美景有美景有 洞庭秋月洞庭秋月远远 浦归帆浦归帆 等洞庭湖等洞庭湖 十影十影 。 君君山，是八百里洞庭湖中的山，是八百里洞庭湖中的 一个小岛，距岳阳城一个小岛，距岳阳城1515公里，风公里，风 景佳丽，而且有许多名产奇珍，景佳丽，而且有许多名产奇珍
20、， 其中尤以君山茶闻名，自唐代即其中尤以君山茶闻名，自唐代即 被列为贡茶。被列为贡茶。 17 古诗三首 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 我会认我会认 洞洞庭庭 tntn 未未来来 wiwi 银银盘盘 pnpn 磨磨合合 mm 17 古诗三首 磨 潭面无风镜未潭面无风镜未磨磨。 mm 他正要到村外的他正要到村外的磨磨坊去坊去磨磨面。面。 mm mm 多音字多音字 17 古诗三首 未未 磨磨 遥遥 镜镜 我会写我会写 银银 盘盘 jng wi m yo yn pn 17 古诗三首 左右结构左右结构 上下上下 结构结构 生字归类生字归类 独体独体 结构结构 半包围半包围 结构结构 遥遥 未未 磨
21、磨 盘盘 镜镜 银银 17 古诗三首 整体感知整体感知 望洞庭这首诗画面颜色非常丰富， 其中，描写颜色的字有： 、 、 。 翠翠 白白 青青 17 古诗三首 望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡 湖光秋月两相和，湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。 自由读，边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？ 互动课堂互动课堂 我仿佛看到一幅洞 庭湖湖光秋月相互映 衬的画面。 17 古诗三首 一起解诗题一起解诗题 即洞庭湖，位于今湖南省北部。即洞庭湖，位于今湖南省北部。 望洞庭望洞庭 望洞庭湖看见的景象。望洞庭湖看见的景象。 望洞庭
22、望洞庭 17 古诗三首 夜晚的洞庭湖是什么样的景色？ 17 古诗三首 湖光秋月两相和，湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨。 诗意：秋月映照下的洞庭湖，湖面 风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。 和谐，这里指水色与和谐，这里指水色与 月光融为一体。月光融为一体。 一起解诗意一起解诗意 指湖面。潭，指湖面。潭， 水很深的湖。水很深的湖。 相相 相互相互 夜晚的洞庭湖湖光夜晚的洞庭湖湖光 和秋月相互映照，和秋月相互映照， 优美、平静。优美、平静。 17 古诗三首 老师范读，学生齐读，边读边想象。 湖光湖光/ /秋月秋月/ /两相和，两相和， 潭面潭面/ /无风无风/ /镜未磨。镜未磨。 朗
23、读朗读指导指导 这这两句两句话在朗读的时候话在朗读的时候 语气要轻柔、读出湖光秋色语气要轻柔、读出湖光秋色 相映成趣的和谐画面。相映成趣的和谐画面。 17 古诗三首 想一想：想一想：诗人为什么要写无风的潭面？诗人为什么要写无风的潭面？ “潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了 千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月 光下别具一种朦胧美。光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无因为只有“潭面无 风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。 17 古诗三首 诗人遥望洞庭湖又看到了什么？ 17 古诗三首
24、 遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺白银盘里一青螺。 青绿色的螺。这里用青绿色的螺。这里用 来形容洞庭湖中的君来形容洞庭湖中的君 山。山。 远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。 诗意： 比喻，比喻， 形容洞形容洞 庭湖庭湖。 17 古诗三首 品析诗句 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 将浮在水中的君山比喻成白银盘子 里的青螺，写出了洞庭湖山水的美丽， 表现了作者壮阔不凡的气度。 比喻 17 古诗三首 老师范读，学生齐读，边读边感受洞庭湖的美。 遥望洞庭遥望洞庭/ /山水山水翠，翠， 白银盘白银盘里里/ /一一青螺。青螺。 朗读朗读指导
25、指导 这这两句两句话话语气语气要舒缓，要舒缓， 读出洞庭湖的宁静。读出洞庭湖的宁静。 17 古诗三首 看到这么美的洞庭景色，诗人会想些什么呢？ 真真想把这枚想把这枚 青螺握在手青螺握在手 中呀中呀！ 17 古诗三首 古诗赏析：这首诗是诗人遥望洞庭古诗赏析：这首诗是诗人遥望洞庭 湖所作，从水光秋月交融不分写起，写湖所作，从水光秋月交融不分写起，写 出了湖面的开阔廖远，水平如镜；然后出了湖面的开阔廖远，水平如镜；然后 把洞庭湖中的君山比喻成白银盘中的青把洞庭湖中的君山比喻成白银盘中的青 螺，新颖别致，趣味盎然。螺，新颖别致，趣味盎然。 17 古诗三首 古诗书写的格式古诗书写的格式 第一行居中写古诗
26、题目；第一行居中写古诗题目； 第二行居中写朝代和诗人的名字；第二行居中写朝代和诗人的名字； 第三行开始每行写一句古诗，标点符号第三行开始每行写一句古诗，标点符号 占一格，每行的左右两边空格要大体一致。占一格，每行的左右两边空格要大体一致。 默写指导（默写指导（课后第一题课后第一题） 17 古诗三首 望 洞 庭 近望：两相和近望：两相和 镜未磨镜未磨 喜爱喜爱 赞美赞美 远望：白银盘里一青螺远望：白银盘里一青螺 结构梳理结构梳理 17 古诗三首 主题概括主题概括 望洞庭望洞庭描写了秋夜月光下洞庭湖描写了秋夜月光下洞庭湖 的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的 和和
27、之情之情。 喜爱喜爱 赞美赞美 17 古诗三首 饮湖上初晴后雨（其一）饮湖上初晴后雨（其一） 唐唐 刘禹锡刘禹锡 朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会，一杯当属水仙王。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。 拓展延伸拓展延伸 17 古诗三首 峨眉山月歌峨眉山月歌 唐唐 李白李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 17 古诗三首 望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 唐唐 孟浩然孟浩然 八月八月湖水平，涵虚混太清。湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云
28、梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 17 古诗三首 一、补充诗句。 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， 。 遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠， 。 淡妆浓抹总相宜 白银盘里一青螺 课堂演练课堂演练 17 古诗三首 二、把相关的诗句写下来。 1.1.在春天的西湖边漫步，你会不由自主地赞叹：在春天的西湖边漫步，你会不由自主地赞叹： _ 2.2.看到湖面的风光和月色相映衬，你会想到：看到湖面的风光和月色相映衬，你会想到： _ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 湖光秋月两相和湖光秋月两相和 17 古诗三首 三、三、用自己的语言把用自己的语言把“遥望洞庭山水色，白银遥望洞庭山水色，白银 盘里一青螺盘里一青螺”改成比喻句改成比喻句。 远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着 像青螺一样的君山。像青螺一样的君山。 字词听写字词听写 17 古诗三首 七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长 QICAIKETANG
