1、25 掌声 第一课时 一、给句子中带下画线的字选择正确的读音，打上“” 。一、给句子中带下画线的字选择正确的读音，打上“” 。 1.她得过小儿麻痹症，腿脚落（lo lu）下了残疾。 2.老师是刚调（dio tio）来的。 3.她和同学们一起游戏，还让同学们教（jio jio）她游戏。 二、拼一拼，写一写。二、拼一拼，写一写。 zhng shng shun tu m m bn j （ ） （ ） （ ） （ ） r li jing sh p tn yn n （ ） （ ） （ ） （ ） 三、填上合适的词语。三、填上合适的词语。 （ ）的姿势 （ ）的掌声 （ ）的眼神 （ ）的声音 （ ）的鼓
2、励 （ ）的微笑 第二课时第二课时 一、形近字组词。一、形近字组词。 原( ) 投( ) 姿( ) 列( ) 愿( ) 没( ) 次( ) 烈( ) 势( ) 通( ) 励( ) 况( ) 热( ) 勇( ) 厉( ) 兄( ) 二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。 英子犹豫了一会儿， 慢吞吞地站了起来， 眼圈红红的。 在全班同学的注视下， 她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起 了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声 渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得
3、很 好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深 深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1.写出下列词语的近义词 骤然（ ） 持久（ ） 2.用“ ”画出描写英子神态的词句。 3.用“ ”画出描写英子动作的词句。 4.联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？ 5.英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？ 参考答案 第一课时第一课时 一、一、1.lo 2.dio 3.jio 二、二、掌声 双腿 默默 班级 热烈 讲述 普通 勇敢 三、三、优美 热烈 忧郁 动听 热情 甜美 第二课时第二课时 一、 原来 投去 舞姿 列表 愿意 没有 多次 激
4、烈 姿势 通过 鼓励 情况 热烈 勇敢 严厉 兄弟 二、1.突然 长久 2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视 下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 3.英子的泪水流了下来。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一 摇一晃地走下了讲台。 4.第一次掌声， 大家为了鼓励英子， 为她鼓掌。 他们可能会在心里给英子说： 你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你 第二次掌声，大家为了赞扬英子，为她鼓掌。他们可能会在心里给英子说： 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人 5.在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。英子向大家深深地鞠了 一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
