部编版三上语文一二单元检测卷.doc

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1、一二单元达标检测一二单元达标检测卷卷 分值:分值:100 分分 时间:时间:90 分钟分钟 一、基础达标。一、基础达标。(36(36 分分) ) 1加点字注音全对的一项是( )(3 分) A橙 黄( ch n) 犹 如(y u) 水洼 (w) B红印 (y n) 棕 红色(zng) 喇 叭( l) C一曲 ( q) 钥 匙(y o) 缤 纷(bng ) 2下列词语中加点字的注音有四个是错误的,请用“_”标出并改正。(4 分) 口笛 (d ) 假 期(ji) 霎 时(sh ) 阿昌 族(cng) 背诵 (s ng ) 私塾 (sh ) 摔 跤(shui) 衣裳 (shn) 照例 (l ) 挨 打

2、(i) (1)_ (2)_ (3)_ (4)_ 3正确书写词语。(20 分,含书写 4 分) fng shu gu z rng qi zo chen shu b hung y sh jn pi li 4句子练习。(4 分) (1)改为“把”字句:小朋友的脚,常被那香味勾住。 _ (2)于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。(仿写 拟人句) (3)孙中山想:这样糊里糊涂地背,没有用。(改成反问句) _ (4)按要求扩句:菊花点头。(什么样的菊花、怎样点头) _ 5给下面的句子排队。(5 分) ( )蝈蝈们看见了,都笑蚂蚁傻。它们在大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉, 个个

3、自由自在。 ( )而蝈蝈们又冷又饿,再也神气不起来了。 ( )夏天真热,一群蚂蚁在运粮食,它们有的背,有的拉,个个满头大汗。 ( )冬天来了,西北风呼呼地刮起来了。 ( )蚂蚁们躺在装满粮食的洞里过冬。 二、教材回顾。二、教材回顾。(14(14 分分) ) 1山行的作者是唐代的_,这首诗描写的是_季的景色,从 “_”两句诗中可以看出来。诗人笔下除 了写枫林外,还写了_、_、_、人家,这几样构成了一幅 秋色图,给人以清新明快的感觉。 2 铺满金色巴掌的水泥道 是一篇散文, “金色巴掌” 指的是_, 从“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地 毯,从脚下一直铺到很远很远

4、的地方,一直到路的尽头”这个_句可以看 出门前的水泥道_。 3秋天的雨一文将秋天的众多景物巧妙地串起来,描绘出了一个_、 _、_的秋天,表达了作者对秋天的_和_之情。 三、阅读拓展。三、阅读拓展。(29(29 分分) ) (一)课内阅读(17 分) 秋天的雨,有一盒( )的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像 ( )小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的( )。它把红色给了枫树,红红的枫叶像 一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的 海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子( ),争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的 颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的( )菊花在秋雨

5、里频频点头。 1根据课文内容填空。(5 分) 2 “田野像金色的海洋。”这是一个_句,把_比作_, 说明_。(4 分) 3用“_”画出选文中的一个拟人句。(2 分) 4选文中,第一句总写_,后几句分别写 了色彩不同的_、_、_、_和_。(6 分) (二)课外阅读(12 分) 北大荒的秋天 九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。 天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映 照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在 空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶 着水游过来

6、,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起 黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红 了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。 生活在这里的人, 喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。 这里的田野、 山岭、江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 啊,北大荒的秋天真美呀! (1)“燃烧”在字典中有两种解释:物质剧烈氧化而发光、发热;形容某种感情、欲 望高涨。短文中“燃烧”应选择第_种解释。(1 分) (2)北大荒秋天的天空有什么特点?(用文中的一个词概括)(1 分) _ (3)文中画横线的句子用了_的修辞手法,把_比作_,写 出了河水_的特点。(4 分) (4)第四自然段一共有_句话,是围绕“_”这句话来写 的。(2 分) (5)本文描写了北大荒秋天的_、_和_的景色,人们 用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒_的美丽景象。(4 分) 四、习作。四、习作。(21(21 分,含分,含 1 1 分书写分书写) ) 题目:我的同学 要求:选择一个你印象最深的同学写一写,注意写出他(她)的特点。注意内容 具体,语言通顺,写的时候开头空两格。

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