辽宁省凌源二中2017-2018学年高一语文下学期期中试题(有答案,word版).doc

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1、2017-2018 学年度下学期期中考试 高一语文试卷 考试时间: 150 分钟 试题分数: 150 分 第卷 阅读题 一、现代文阅读( 9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1 3 题。 “谐”就是“说笑话”。它是喜剧的雏形。王国维认为中国戏剧源于巫与优。“优”即以“谐”为职业。在古代社会中,“优”往往是一个重要的官职。左传国语史记诸书都常提到优的名称。优往往同时是诗人。汉初许多文人都以优起家,东方朔、枚乘、司马相如都是著例。 谐趣是一种最原始的普遍的美感活动。凡是游戏都带有谐趣,凡是谐趣 也都带有游戏。谐趣的定义可以说是:以游戏的态度,把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当做一种有趣的意

2、象去欣赏。 “谐”最富于社会性。艺术方面的趣味,有许多是为某阶级所特有的,“谐”则雅俗共赏,极粗鄙的人喜欢“谐”,极文雅的人也喜欢“谐”,虽然他们所喜欢的“谐”不尽相同。在一个集会中,大家正襟危坐,每个人俨然不可侵犯,彼此之间无形中有一层隔阂。但是到了谐趣发动时,这一层隔阂便涣然冰释,大家在谑浪笑敖中忘形尔我。 尽善尽美的人物不能成为谐的对象,穷凶极恶的人物也不能成为谐的对象。引起谐趣的大半介乎二者之间,多少有些缺陷 而这种缺陷又不致引起深恶痛绝。最常见的是容貌的丑拙。民俗歌谣中嘲笑麻子、瞎子、聋子、驼子等等残疾人的最多,嘲笑容貌丑陋的风气自古就很盛行了。品格方面的亏缺也常为笑柄,如一首民歌:

3、“门前歇仔高头马,弗是亲来也是亲;门前挂仔白席巾,嫡亲娘舅当仔陌头人。”寥寥数语,把中国民族性的大缺点 刻薄势利写得十分脱皮露骨。除这两种之外,人事的乖讹也是谐的对象,例如:“灶下养,中郎将;烂羊胃,骑都尉;烂羊头,关内侯。”(后汉书刘玄传)事情出乎常理之外,可恨亦复可笑。 谐都有讥刺的意味,不过讥刺不一定就是谐。例如诗经 伐檀中对奴隶主的讥刺:“不稼不穑,胡取禾三百廛兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有悬貆兮?”这也是讥刺人事的乖讹,不过作者心存怨望,直率吐出,没有一点开玩笑的意味,就不能算是谐。 从几方面看,谐都具有两面性。第一,就谐笑者对于所嘲弄对象说,谐是恶意的而又不尽是恶意的,如果尽是恶意,则是

4、直率的讥刺或咒骂。一个人既拿另一个人开玩笑,对于他就是爱恶参半。恶者恶其丑拙鄙陋,爱者爱其还可以打趣助兴。因为有这一点爱的成分,谐含有几分警告规劝的意味,可以说,凡是谐都是“谑而不虐”。其次,就谐趣情感本身说,谐是美感的而也不尽是美感 的。它是美感的,因为丑拙鄙陋乖讹在成为谐的对象时,就是一种情趣饱和的意象。它不尽是美感的,因为谐的动机都是道德的或实用的,都是从道德的或实用的观点看出人事物态的不圆满,因而表示惊奇和告诫。第三,就谐笑者自己说,他所觉到的是快感而也不尽是快感。它是快感,因为丑拙鄙陋不仅带来一时乐趣。不过可笑的事物究竟是丑拙鄙陋乖讹,是人生中一种缺陷,多少不免引起惋措的情绪,所以同

5、时伴有不快感。 (选自朱光潜诗与谐隐,有删改) 1.下列有关“谐”的表述,不正确的一项是( ) A“谐”是喜剧的雏形,它都带有讥刺的意味 ,能使人们在谐笑中认清被讥刺对象的丑陋而对其深恶痛绝。 B和其他艺术方面的趣味相比较,“谐”最富于社会性:极粗鄙的人喜欢“谐”,极文雅的人也喜欢“谐”。 C谐的对象主要有三个方面:容貌的丑拙、品格方面的亏缺、人事的乖讹。其中,容貌的丑拙最为常见。 D“谐就是“说笑话”,开玩笑。如果人们心存怨望,直率吐出,没有一点开玩笑的意味,就不能算是谐。 2下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) A在古代社会中,以“谐”为职业的“优”往往是一个重要的官职,汉初的东方

6、朔、枚乘、司马相如都曾经是优。 B谐趣是最原始的普遍的美感活动,其作用是多方面的,如人们正襟危坐而形成隔阂时,它能消除隔阂,活跃气氛。 C诗经伐檀中对奴隶主的讥不属于谐,因为它所讥刺的对象奴隶主穷凶极恶,不符合谐的对象的要求。 D谐的动机都是道德的或是实用的,都是从道德的或实用的观点看出人事物态的不圆满,因此谐不完全是美感的。 3根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A以游戏态度,把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当做一种有趣的意象去欣赏,这就是谐趣。 B一个人如果尽善尽美而没有缺陷,就失去引起谐趣的基础, 也就不可能成为人们谐的对象。 C品格方面有亏缺的人常常成为谐的对象,在这方面,人

7、们最喜欢通过民歌这种形式进行嘲弄。 D谐能给人们带来快感;同时,谐又给人们带来不快,因为嘲弄的对象毕竟带有人生中的一种缺陷。 二、古诗文阅读( 36 分) (一)文言文阅读( 19 分) 阅读下面文言文,完成 4 7 题。 李澄,辽东襄平人,隋蒲山公宽之远胄。以勇剽隶江淮都统李垣府为 偏将 。又从永平节度李勉军,勉帅汴,表澄滑州刺史。李希烈陷汴 ,勉走 ,澄以城降贼 ,希烈以为尚书令 ,节度永平军。兴元元年,澄遣卢融间道奉表诣行在。德宗嘉之,署帛诏 内密丸,授澄 刑部 尚书、汴滑节度使,澄未即宣乃行勒训士马。希烈疑,以养子六百戍之。贼急攻宁陵,邀澄至石柱。澄密令焚营伪惊遁者,养子辈果乘以剽掠,

8、澄尽斩之。以告,希烈不能诘。贼遣将翟崇晖率精兵寇陈州,未还,汴军寡,澄度不能制己,又中官薛盈珍持节至,封澄武威郡王,赐 实封 ,乃燔贼旗节自归。希烈既失澄,而崇晖复败,由是奔汝南。 澄引兵将取汴,屯其北门不敢进,及刘洽师屯东门,贼将田怀珍纳之 。比澄入,洽已保子城矣。澄乃舍浚仪,两军士日争忿,未能安。会郑州贼将孙液送款于澄,澄遣子清驰赴。先此,河阳李茺使偏将雍希颢攻郑,数残 剽,液拒之。及纳清,希颢大怒,急攻郑。清助守,杀河阳兵数千,希颢焚阳武去,澄遂如郑。诏授清检校太子宾客,易名克宁。 贞元初, 迁 澄检校尚书左仆射、养成军节度使。澄始封陇西公,后乃进王爵,每上章,必叠署二封,士大夫笑其野。

9、二年卒,年五十四。 澄之丧克宁秘不发阅旬日欲自领事其行军司马马铉不许克宁杀之 ,加卒婴城,将为乱。 刘洽以兵屯境上,遣使谕止,遂自戢,然道闭者半月。诏以贾耽代镇, 克宁乃护丧归,悉索府中财夜出,军士从剽之殆尽, 澄柩至京,犹赐克宁庄一区、钱千缗、粟麦数千石云。 (节选自新唐书李澄传) 4.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( 3 分)( ) A. 澄之丧 /克宁秘不发阅 /旬日 /欲自领事 /其行军司马马铉 /不许克宁杀之 B. 澄之丧 /克宁秘不发 /阅旬日 /欲自领事 /其行军司马马铉不许 /克宁杀之 C. 澄之丧 /克宁秘不发阅 /旬日 /欲自领事其 /行军司马马铉 /不许克宁杀之

10、D. 澄之丧 /克宁秘不发 /阅旬日 /欲自领事其 /行军司马马铉不许 /克宁杀之 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( 3 分) A. 偏将,副将,将军的辅佐 ,此官制始设于春秋,通常由帝王拜授,也有大将军拜授的。 B. 刑部,古代“六部”之一,掌管刑法、狱讼事务的官署职务,其最高掌管为刑部尚 书。 C. 实封,食邑制度之一。封户有虚实之别,其封国并无疆土,封户亦徒有虚名,唯加实封者,才能收其所得封户的租税。 D. “迁”一般指升官,但也有作一般调动讲的,也有作降职远调的例“左迁”,表升迁的词语还有“擢”、“升”、“出”、“陟”等。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不

11、正确的一项是( 3 分)( ) A. 李澄作战勇猛,屡立战功,官职一路升迁,最终被封为封陇 西公,后乃进王爵。 B. 李澄为人谨慎有心计,德宗嘉奖他,亲手写了帛诏藏在密丸内,授任李澄刑部尚书、汴州节度使。李澄未宣布立即集训兵马。 C.李澄善于驾驭整个局面,面对李希烈的阴谋,不仅有胆,而且有识,审时度势,归顺朝廷。朝廷派宦官薛盈珍持节来到,封李澄为武威郡王。 D.李澄做事很独特,他每次呈上表章,必定连着签署两个封爵,士大夫看不惯他,笑他粗野。 7把文中划线的句子翻译成现代汉语。( 10 分) ( 1)澄引兵将取汴,屯其北门不敢进,及刘洽师屯东门,贼将田怀珍纳之。 ( 2)克宁乃护丧归,悉索府中财

12、夜出 ,军士从剽之殆尽。 (二)古代诗歌阅读( 11 分) 阅读下面的诗歌,完成 8 9 题。 念奴娇 ?登石头城 (元)萨都剌 石头城上,望天低吴楚,眼空无物。指点六朝形胜地,唯有青山如壁。蔽日旌旗,连云樯橹,白骨纷如雪。一江南北,消磨多少豪杰。 寂寞避暑离宫 ,东风辇路,芳草年年发。落日无人松径里,鬼火高低明灭。歌舞尊前,繁华镜里,暗换青青发。伤心千古,秦淮一片明月。 注: 石头城:即金陵城,昔为六朝都城 。 离宫,皇帝在京城以外的宫室。 8本词成功地运用了虚实结合的表现手法来创设意境,请结合上片或下片作简要赏析。( 5 分) 9作者在此首词中抒发了哪些感慨,请 简要 分析。( 6 分)

13、(三)名句默写 10 补写出下列名篇名句中的空缺部分。( 6 分) ( 1)白居易的叙事诗琵琶行以琵琶女的身世遭遇为明线,以诗人的感受为暗线,两条线交汇在“ , ”这两句诗中。 ( 2)荀子在劝学中妙用“ , ”的譬喻,从雕刻方面,正面阐明学习的态度, 强调持之以恒方能获得成功。 ( 3)师说一文不仅有严密的论证思路,而且有简洁生动的语言表达,文中“ _, _”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 三、文学类文本阅读( 25 分) 11.阅读下面的文章,完成( 1) -( 4)题。 清 名 梁晓声 有段时期,子诚是我的学生,家在西南某山区的小茶村。今年清明后,他有几天假,约我去他的老家玩。我总听他说那里风光旖旎,经不住动员,成行。 斯时茶村,远近山廓,美轮 多姿。树、竹、茶垅,浑然而不失层次,绿如滴翠。 翌日傍晚,我见到了徐阿婆。子诚与一老妪驻足

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