1、芦芦 花花 荡荡孙犁孙犁花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。白洋淀白洋淀 在很久很久以前，天上有位非常美丽的仙女，在很久很久以前，天上有位非常美丽的仙女，他掌管着世上所有的河川湖泊。她心地善良，常他掌管着世上所有的河川湖泊。她心地善良，常常为穷苦的百姓播雨布川，解救百姓干旱之苦。常为穷苦的百姓播雨布川，解救百姓干旱之苦
2、。每逢皓月当空，她身着洁白的裙纱，手捧玉瓶到每逢皓月当空，她身着洁白的裙纱，手捧玉瓶到处巡视，有一天她来到一块广袤无垠的大地上空处巡视，有一天她来到一块广袤无垠的大地上空，看到大地因干旱而干裂，禁不住发出了一声声，看到大地因干旱而干裂，禁不住发出了一声声叹息。于是她微倾玉瓶向下倾倒，却不经意将玉叹息。于是她微倾玉瓶向下倾倒，却不经意将玉瓶摔在了地上。玉瓶碎成九十九块，瞬时幻化成瓶摔在了地上。玉瓶碎成九十九块，瞬时幻化成了连在一起的九十九个大淀。瓶中插着的花，变了连在一起的九十九个大淀。瓶中插着的花，变成了香气袭人、粉白相间的荷花，这荷香又引来成了香气袭人、粉白相间的荷花，这荷香又引来了无数水鸟
3、，从此这里就变成了紧紧相连的九十了无数水鸟，从此这里就变成了紧紧相连的九十九个大淀。这就是今天的白洋淀。九个大淀。这就是今天的白洋淀。白洋淀位于河北保定境内的安新县。是华白洋淀位于河北保定境内的安新县。是华北平原最大的淡水湖。处于冀中平原的腹地。北平原最大的淡水湖。处于冀中平原的腹地。白洋淀有白洋淀有143个淀泊，被个淀泊，被3700多条沟濠连多条沟濠连接，淀淀相通，沟濠相连，形成巨大的水上迷接，淀淀相通，沟濠相连，形成巨大的水上迷宫。淀区景色秀丽，物产丰富，一年四季，景宫。淀区景色秀丽，物产丰富，一年四季，景随时移。春季，水域清澈，烟波浩淼，芦苇翠随时移。春季，水域清澈，烟波浩淼，芦苇翠绿，
4、一片勃勃生机；绿，一片勃勃生机；夏季，莲菱蒲苇夏季，莲菱蒲苇 随风摇随风摇曳，满淀荷花盛开，湖内白帆点点，使人暑意曳，满淀荷花盛开，湖内白帆点点，使人暑意顿消顿消-白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！悲壮的革命历史！著名的抗日武装著名的抗日武装“雁翎队雁翎队”，他们在中国共，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略
5、军，大长我中华民族之威风。强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。白白洋淀人民有着光荣的革洋淀人民有着光荣的革命斗争传统，在抗日战争命斗争传统，在抗日战争和解放战争和解放战争 中是冀中的中是冀中的一个重要革命根据地。一个重要革命根据地。19381938年，日寇侵占冀中平年，日寇侵占冀中平原，雁翎队和三小队以广原，雁翎队和三小队以广阔的白洋淀为依托，以浓阔的白洋淀为依托，以浓密的芦苇荡为掩护，运用密的芦苇荡为掩护，运用小船行动灵活的特点，用小船行动灵活的特点，用土枪土炮打游击、烧汽船土枪土炮打游击、烧汽船、截物资、杀日伪。涌现、截物资、杀日伪。涌现了许多可歌可泣的动人故了许多可歌可泣的动人故事
6、。事。小兵张嘎小兵张嘎是一部很有特色的儿童是一部很有特色的儿童军事题材电视剧。嘎子的形象影响了许军事题材电视剧。嘎子的形象影响了许多小观众。嘎子倔头倔脑，机智勇敢。多小观众。嘎子倔头倔脑，机智勇敢。“小鬼子，我跟你拼了！小鬼子，我跟你拼了！”这疾恶如仇、这疾恶如仇、掷地有声的呐喊，这大无畏的英雄气概，掷地有声的呐喊，这大无畏的英雄气概，仿佛把我们带回了小兵张嘎生活的带着仿佛把我们带回了小兵张嘎生活的带着硝烟的岁月里。硝烟的岁月里。小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。一种文学体裁。(它是虚构的、源于生活高于生活。它是虚构的、源于生活高
7、于生活。)小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。刻画人物的方法：刻画人物的方法：正面描写正面描写:外貌、动作、语言、外貌、动作、语言、神态、心理等描写；神态、心理等描写；侧面描写。侧面描写。小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局；开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。序幕、尾声。小说的环境：小说的环境：自然环境和社会环境。自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）文体常识积累卡片文体常识积累卡片作者简介作者简介 孙犁孙犁(1913-2002)(1913-2002)现代小说家、散现代小说家、散文家，
8、文家，“荷花淀荷花淀”派代表作家，与赵树派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的写农村生活的“四大名旦四大名旦”和和“四杆铁四杆铁笔笔”。原名孙树勋。河北省安平县人。原名孙树勋。河北省安平县人。是是“荷花淀派荷花淀派”的主要作家。的主要作家。19441944年在延安发表小说年在延安发表小说荷花淀荷花淀等作品，等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。作品很多主要有长篇小说作家。作品很多主要有长篇小说风云初记风云初记(三三集集)、小说与散文集、小说与散文集白洋淀纪事白洋淀纪事，中篇小
9、说，中篇小说铁木前传铁木前传。新时期以来，有以散文为主的文。新时期以来，有以散文为主的文集集秀露集秀露集、澹定集澹定集、耕堂杂录耕堂杂录、尺泽集尺泽集、远道集远道集、老荒集老荒集、陋巷陋巷集集、无为集无为集等出版。等出版。19921992年又有年又有8 8册册孙犁孙犁文集文集出版。其中出版。其中白洋淀纪事白洋淀纪事是他最富盛名是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集小说和散文合集。著名的抗日武装著名的抗日武装“雁翎队雁翎队”，他们在中国，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的
10、游击战，以弱胜强，的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。写作背景简介写作背景简介课堂练习：课堂练习：zh goyo zihn jncunz wis slin pngbi yng dinzhun wn m jiozhng hung sh cudqi趴趴下扒扒手pppp竹竹篙篙蒿蒿草草oho浸浸透透侵侵略略jnqn荷花荷花淀淀绽绽开开dinz zh n寒噤：寒噤：仄歪：仄歪：提防：提防：张皇失措：张皇失措：打牙跌嘴：打牙跌嘴：转弯抹角：转弯抹角：因寒冷而哆嗦。因寒冷而哆嗦。倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。小心防备。小心防备。
11、慌慌张张，不知怎么办才好。慌慌张张，不知怎么办才好。方言，才夸口就出丢脸的事情。方言，才夸口就出丢脸的事情。沿着弯弯曲曲的路走，比喻沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。说话、做事不直截了当。掌握下列词语的意思掌握下列词语的意思这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁是：小说的三要素是：小说的三要素是：整体感知课文，理清结构，复述并概括小说的故事情节。文章结构：文章结构：复述并概括故事情节：复述并概括故事情节：本文叙述了本文叙述了 抗日战争期间，抗日战争期间，在河北白洋淀上，在河北白洋淀上，一个抗日老英雄，一个抗日老英雄，护送两个女孩寻找革命队伍的故事。护送两个女孩寻找革命队伍的故事。细读课文
12、,把握小说的人物形象小组合作、探究小组合作、探究:方法：方法：由四名同学组成汇报小组：大家找出并由四名同学组成汇报小组：大家找出并标记相应的文段，然后由一人朗读相应句子或文段；标记相应的文段，然后由一人朗读相应句子或文段；大家对所读句子进行分析、讨论，一人负责记录大家对所读句子进行分析、讨论，一人负责记录（本组座位上的其他同学可以补充），最后由组长（本组座位上的其他同学可以补充），最后由组长阐述你们所分析概括出来的内容。阐述你们所分析概括出来的内容。1 1、课文写了哪些人物，主要人物是谁、课文写了哪些人物，主要人物是谁?作者是怎样作者是怎样对其描写？对其描写？2 2、他的性格核心是什么？课文哪
13、些内容体现他这一、他的性格核心是什么？课文哪些内容体现他这一性格？性格？3 3、老头子给你留下了怎样的印象？请以、老头子给你留下了怎样的印象？请以“这是一个这是一个_的老头子的老头子”来表述。来表述。主要人物：老头子主要人物：老头子 1 1、课文写了哪些人物，主要人物是谁？、课文写了哪些人物，主要人物是谁？作者是怎样对其描写？作者是怎样对其描写？外外 貌貌 描描 写写 老头子浑身没有多少肉，老头子浑身没有多少肉，-眼睛却特别明亮。眼睛却特别明亮。作用：点出老人矍铄干练的作用：点出老人矍铄干练的内在气质。内在气质。老头子的外貌描写很有特色，请找出来，老头子的外貌描写很有特色，请找出来，读一读读一
14、读 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。在白洋淀上。用一个成语概括老头子的形象用一个成语概括老头子的形象老当益壮老当益壮语语 言言 描描 写写序幕：序幕：你什么也靠给我，你什么也靠给我，-一切保险。一切保险。表现了老人自信的性格特点。表现了老人自信的性格特点。语语 言言 描描 写写护送：护送：“多么俊的一个女孩子呀！多么俊
15、的一个女孩子呀！”表现了老头子对两个女孩表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。子无限的喜欢和怜爱。可可否否改改为为“好好一一个个靓靓女女呀呀！”不能，不能，“俊俊”字含有朴实字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。品的艺术风格。语语 言言 描描 写写 在老头子护送的过程中，他连续说在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话？请同学们从课文中了哪三句类似的话？请同学们从课文中找一找。找一找。“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕。
16、他打不着我们！不怕。他打不着我们！”表现了老头子自信的性格特点。表现了老头子自信的性格特点。语语 言言 描描 写写 当小女孩意外的受伤后，老头当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话？表现了老头子什子又说了哪些话？表现了老头子什么性格特征？么性格特征？“我不能送你们进去了。我不能送你们进去了。”“我没脸见人。我没脸见人。”表现了老头子对工作认真负责，表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自为不能完成任务而感到深深的自责、内疚。责、内疚。语语 言言 描描 写写 “他们打伤了你，流了这么多血，他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！等明天我叫他们十个人流血！”朗读这句
17、话，重音应该落在哪里？朗读这句话，重音应该落在哪里？重音应落在重音应落在“十个人十个人”上。上。表现了老头子什么性格特征？表现了老头子什么性格特征？爱憎分明爱憎分明语语 言言 描描 写写 “你们不信我的话，我也不和你你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！可是，等到天明，你们看吧！”朗读这句话，重音应该落在哪里？朗读这句话，重音应该落在哪里？重音应落在重音应落在“你们看吧你们看吧”上。上。表现了老头子什么性格特征？表现了老头子什么性格特征？自尊自尊语语 言言 描描 写写 老头子狠狠地说：老头子狠狠地说：“为什么不为
18、什么不能能有热闹哩！有热闹哩！”去掉去掉“狠狠地狠狠地”可以吗？可以吗？不可以，去掉就不能写出老头子对敌不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊、自信的性格尊、自信的性格“为什麽不能？为什麽不能？”是一个什麽句式？是一个什麽句式？改为陈述句好不好？改为陈述句好不好？不好，用反问句语气更加强烈。不好，用反问句语气更加强烈。通过我们刚才品味人通过我们刚才品味人物的对话，说说老头子的物的对话，说说老头子的性格特征？性格特征？机智，勇敢，自信，自机智，勇敢，自信，自尊，对工作极端负责，尊，对工作极端负责，富有爱心。富有爱心。归纳 “过于过于”一
19、指一指“非常非常”，二有，二有“过头过头”的意思。的意思。所以，本句话既有非常自信非常自尊的意思，又所以，本句话既有非常自信非常自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。有自信过分、自尊过分的意思。过于自信：过于自信：2 2、他的性格核心是什么？、他的性格核心是什么？课文哪些内容体现他这一性格？课文哪些内容体现他这一性格？过于自尊：过于自尊：3 3、老头子给你留下了怎样的印象？老头子给你留下了怎样的印象？这是一个这是一个_的老头子的老头子一个老当益壮的老头子一个老当益壮的老头子一个具有爱国抗日热情的老头子一个具有爱国抗日热情的老头子一个过于自信和自尊的老头子一个过于自信和自尊的老头子一个具有爱
20、憎分明的强烈感情的老头子一个具有爱憎分明的强烈感情的老头子一个智勇双全的老头子一个智勇双全的老头子 这真是一个充满传奇色彩的老英雄啊！这真是一个充满传奇色彩的老英雄啊！那么他奇在何处？请以那么他奇在何处？请以“我说他我说他奇奇，就就奇奇在在”的句式来表述。的句式来表述。小组讨论：这个故事小组讨论：这个故事的传奇色彩表现在什的传奇色彩表现在什么地方？么地方？这个故事的传奇色彩表现这个故事的传奇色彩表现在老英雄身上。老人年近在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，却神六十，身体干瘦，却神出鬼没。无数次通过鬼子出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队部队
21、的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。敌人的阴谋总不能得逞。表现在老英雄的英雄行为表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，独自上。老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。得头破血流。课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？传奇色彩传奇色彩1、年近六十，老、年近六十，老当益壮，神出鬼当益壮，神出鬼没，无数次通过没，无数次通过封锁线，保证部封锁线，保证部队的供给和战斗队的供给和战斗力。力。2、手无寸铁，、手无寸铁，只一人就把十几只一人就把十几个鬼子打得落花个鬼子打得落花流水。流水。1、强烈的
22、反差来渲染。、强烈的反差来渲染。2、重点写英雄的行为、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，叙述过程中只写其然，不写其所以然。）不写其所以然。）我说他我说他“奇奇”，就，就“奇奇”在在我说他我说他“奇奇”，就，就“奇奇”在他神通广大的本领。在他神通广大的本领。我说他我说他“奇奇”，就，就“奇奇”在他自信而自尊的性格。在他自信而自尊的性格。我说他我说他“奇奇”，就，就“奇奇”在他悠闲而又乐观的情在他悠闲而又乐观的情绪。绪。明确：第一课时课堂小结：第一课时课堂小结：同学们，今天我们了解了本课的文学常同学们，今天我们了解了本课的文学常识及文体知识，把握了字词
23、的形、音、义；识及文体知识，把握了字词的形、音、义；理清了文章的结构，复述并概括了小说的故理清了文章的结构，复述并概括了小说的故事情节；着重分析了老英雄的形象。事情节；着重分析了老英雄的形象。我们应我们应向抗日英雄们学习，热爱祖国，努力学习，向抗日英雄们学习，热爱祖国，努力学习，将来才能保卫祖国。将来才能保卫祖国。同学们今天学得很认真。明天我们同学们今天学得很认真。明天我们继续继续学习课文的环境描写、主旨及写法。学习课文的环境描写、主旨及写法。布置作业：布置作业：1 1、掌握字词形音义，并学会运用。、掌握字词形音义，并学会运用。2 2、。第二课时一、精读课文，找出环境描写的句子一、精读课文，找
24、出环境描写的句子,揣摩这些环境描写的作用。揣摩这些环境描写的作用。二、二、精读课文，找出环境描写的句子，精读课文，找出环境描写的句子，揣摩这些景物描写的作用。揣摩这些景物描写的作用。请同学们找出环境描写的句子，然后请同学们找出环境描写的句子，然后以四人为一组以四人为一组,讨论、探究景物描写的讨论、探究景物描写的作用。作用。3 3、P.12P.12 作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。作品增添一种战斗的诗情画意。1 1、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫在那里，鲜嫩
25、的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。色的丝绒，正在迎风飘散。烘托作用：烘托作用：这是老头子看到的这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。品味探究下列环境描写的句子的作用品味探究下列环境描写的句子的作用2 2、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们塘里才有水鸟
26、飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。渲染气氛的作用：渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。宁静，但宁静中又带有几分恐怖。夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。像浸在水里，而且要滴落下来的样子。“敌人敌人”“”“炮楼炮楼”点明了环境的气点明了环境的气氛，而氛，而“星星也像浸在
27、里星星也像浸在里”“”“像要滴像要滴落下来的样子落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。漪，给人要滴落下来的幻觉。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。紫色丝绒，正在迎风飘撒。作用：这是老人致敌人于死地时，作用：这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所产生的感受。向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。然会显得格
28、外美丽。“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。避炮火里去了。”从这句话里，你能感受从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？到当时芦花荡处于一种什么环境中？说明当时芦花荡一带处于日说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。寇占领、严密的封锁中。D D、苇子还是那么狠狠地往上钻，、苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。目标好像就是天上。写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里民在那种残酷的战争环境里顽强生存顽强生存的
29、姿态烘托了出来，的姿态烘托了出来，充满了意志和力充满了意志和力量量。“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说句话的理解，并说说“狠狠狠狠”一词表达了一词表达了作者怎样的感情？作者怎样的感情？这句话的意思是，面对凶暴的敌这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。掩护，苇子俨然成了抗日利器。“狠狠狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日一词形象的表达了
30、抗日军民对日寇的仇恨。寇的仇恨。总而言之，小说中景总而言之，小说中景物描写的作用是：物描写的作用是：为人物活动提供背景，烘托为人物活动提供背景，烘托人物形象，增添了小说的诗意。人物形象，增添了小说的诗意。（“诗体小说诗体小说”）归纳环境环境险恶、诗情画意险恶、诗情画意人物人物老老头头子子性格特征：性格特征：过于自信和自尊。过于自信和自尊。外貌特征：外貌特征：干瘦却特别干瘦却特别有精神，有精神，眼光尖利明亮。眼光尖利明亮。情情节节夜里护送；孩子受伤。夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇雪恨。第二天，智斗日寇，报仇雪恨。前三阶段的梳理小结前三阶段的梳理小结小说主题：小说主题：表现了中国人民是英雄机智、不可征服的表现了中国人民是英雄机智、不可征服的老英雄老英雄少年姐妹少年姐妹抗日队伍抗日队伍芦花荡芦花荡全民动员全民动员草木皆兵草木皆兵课课 堂堂 小小 结结
