1、苏教版（2024新版）一年级上册科学2 小小工程师教案教学设计一、教材分析本课按照“了解认识实践”的认知规律层层递进的编排，主要包含三个活动：第一部分通过引导学生阅读，了解工程师怎样工作，其实是巧妙地列出了工程设计的一般过程，即：画设计图制作模型调试产品维修机器，知道工程师的工作与发明创造及设计制造物品有关。第二部分，更进一步认识工程师设计制造的物品，教材中列举了建筑物、交通工具、电子产品等，横向展示工程制造的成果，从而了解工程师的工作与我们的生活密切相关。第三部分，实践活动：亲手设计制作一个铅笔加长器，通过对提供材料的简单加工，体验工程师的工作过程，在测试、比较后知道做出来的物品要进行改进，
2、想办法做得更好。学生在活动中初步认识到合作学习的高效。二、教学目标科学观念：1、知道工程师是设计、发明、制造产品的人。科学思维：1、认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计发明、制造。探究实践：1、能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品进行全面的评价。态度责任：1、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。2、对工程师的工作产生极大的兴趣，尝试在课后继续动手改造一件身边的物品。3、认识到工程师在社会发展中的重要作用，树立尊重科学、崇尚技术的价值观。三、教学重难点 教学重点：让学生明确工程师是设计、发明、制造产品的人，他们通过运用知识和工具
3、，将创意转化为实用的产品。同时，通过实际制作一件物品的过程，让学生亲身体验工程师的工作流程和思维方式。教学难点：帮助学生区分工程师和科学家的工作差异。科学家更侧重于观察、实验和研究，以揭示自然界的规律和现象；而工程师则更侧重于将科学原理应用于实际问题的解决，通过设计、制造和调试产品来满足人们的需求。四、 教学准备教具准备：工程工具模型（如锤子、螺丝刀、尺子等）、积木、纸板、剪刀、胶水、尺子、彩色笔等。 环境准备：确保教室宽敞明亮，便于学生活动；设置安全区域，防止意外发生。 多媒体准备：工程师工作视频、搭建过程示范视频等。五、教学过程 （一）导入新课情境导入：播放一段工程师在工地上忙碌工作的视频
4、，引导学生观察并思考：“视频中的人在做什么？他们的工作有什么特点？”揭示课题：教师总结学生的回答，引出本课主题小小工程师。 （二）认识工程师介绍工程师：通过PPT或图片展示，简要介绍工程师的定义、工作内容以及在社会中的作用。 工程师的一天：讲述一个虚构的工程师的一天，让学生更加直观地了解工程师的工作内容和工作环境。 （三）动手实践：搭建小房子提出问题：教师展示一个简单的小房子模型，引导学生思考：“如果我们想自己动手搭建一个小房子，需要准备哪些材料？怎样设计才能让它既稳固又美观？”设计方案：小组讨论：学生分组讨论设计方案，包括材料选择、结构布局等。汇报交流：各组派代表汇报设计方案，教师和其他学生
5、给予建议和评价动手实践：发放材料：教师为学生发放积木、纸板、剪刀、胶水等材料。搭建过程：学生按照设计方案开始搭建小房子。教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。安全提示：强调使用剪刀、胶水等工具时的安全注意事项。展示与评价：展示作品：各组展示自己的小房子作品，并介绍设计思路和搭建过程。相互评价：引导学生从稳固性、美观性、创意性等方面对作品进行评价。教师总结：肯定学生的努力和创意，指出存在的问题和改进方向。（四） 拓展与延伸工程师的创意：展示一些由工程师设计的创意建筑或产品图片，激发学生的想象力和创造力。 未来工程师的梦想：引导学生思考自己未来的梦想是否与工程师相关，鼓励他们勇敢追求自己的梦想。家
6、庭作业：要求学生回家后与家人一起动手制作一个简单的工程作品（如纸飞机、纸桥等），并记录下制作过程和感受。 （五）总结与反思总结本课内容：回顾本节课的学习内容，强调工程师的重要性和搭建简单结构的基本技能。反思学习过程：引导学生反思自己在搭建过程中的表现和不足之处，鼓励他们在未来的学习中不断进步。展望未来：鼓励学生保持对科学技术的热爱和好奇心，努力学习知识，为将来成为一名优秀的工程师打下坚实的基础。六、教学反思本节课通过情境导入、认识工程师、动手实践、拓展延伸等多个环节的设计，旨在激发学生对工程技术的兴趣和好奇心，培养他们的观察力、想象力和创造力。在教学过程中，教师应注重引导学生主动思考和探究，鼓励他们提出问题、设计方案并在实践中不断调整和优化。同时，教师还应关注学生的个体差异和兴趣点，因材施教，让每个学生都能在科学学习中获得成长和进步。此外，安全教育是本节课不可忽视的重要环节之一，教师应时刻提醒学生注意安全事项，确保教学活动的顺利进行。第 5 页 共 5 页
