1、 - 1 - 郑州市盛同学校 2017-2018 学年高二上学期期中考试 语文试题 一、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 60.0 分） 文学类文本阅读 1. 阅读下面的文字，完成下列各题。 金色的飘落 毛时安 初冬的雨，淅淅沥沥地下了整整一夜。开始，轻轻拍着窗子。夜色中，圆圆的，一点一点，趴在窗玻璃上，被屋里的灯光照着，闪着黑黑的幽光。渐渐变成了无声的催眠，在玻璃上画出纵横交错的图案，打湿了你一夜的睡梦。冬雨，就像家人围着红泥小火炉的闲话，伴着你，没有目的，漫长而亲切，带着些许的无聊和冗长。 没想到，一夜的冬雨，竟像最伟大的 艺术家，以大地为画板创作了一幅夺人心魄的作品。铺天盖地的金黄的落
2、叶，在晨曦湿漉漉的微光中，层层叠叠，一直铺到了长街的尽头，铺到了很远很远高楼和大地交界的地方。是这条街特色的行道树 -银杏树的落叶。银杏的落叶，不像白杨、梧桐、香樟的落叶，踩上去没有那种枯萎沙沙的碎裂声。它的落叶很厚实，仍然带着刚离开树干母体的生命汁液。童车推过去，就像踱步在一片委婉抒情的黄地毯上。它落叶的黄也是同样的耀眼夺目，同样的感人肺腑；但它的金黄，不是凡 ?高笔下向日葵燃烧得令你疯狂的金黄，而是一种比白重一些的淡金、淡黄，有种若有似无，丝 丝缕缕，沁入你心灵，让你的灵魂为之轻轻颤动的情调。宝宝睁大了新生儿才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映着诗一般的金黄。 宝宝来到这世界不久，
3、他从来没有看到过天光下有这么多树叶在眼前这么灵动而壮观地飞扬舞蹈。他没法理解落叶的意义，但出于本能，他和所有的孩子一样，能听懂自然、生命和季节的语言。两只鼓鼓囊囊的小手像枝丫伸向蓝天，不断地比画着、挥舞着，小嘴不停地 “ 吼吼 ” 地叫着 ? 这是大自然慷慨馈赠给新生儿的无言的童话。 还依稀记得， 初春我们搬来不久，嫩嫩的新绿在和煦的春风和清脆的鸟鸣声中，与晨雾一起欢欣 地爬上枝头的动人情景。一片片染着新生嫩绿的银杏叶儿，沿着细细的枝条争先恐后地向天空涌去，把青春的梦想涂满湛蓝湛蓝的天空 。还清晰记得，盛夏银杏叶儿浓得化也化不开的深绿，一路高歌，沉甸甸地压满整条大街。每到入夜时分，它们伴着温馨
4、的街灯和飘浮在空气中的咖啡茶香的气息，彼此依偎，彼此摩挲。在月色星光下，用我们听不懂的- 2 - 语言，倾诉着夏日浪漫的情怀。没想到时间这么快地就让它们走完了一次生命的轮回。更让我惊愕的是，这生命的凋零竟会充满着如此恢宏壮观的诗意。 风，时大时小。就在金黄落叶纷飞的瞬间，我闻到了不远处传来的熟悉的 黄浦江的气息，听到了它粗狂而亲切的涛声。在这种冬日生命凋零的博大中，杜工部苍凉浑茫的吟诵 “ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ” ，穿越时空向我涌来。想到不久一场冬天的白雪将会彻底埋葬这一声声金色的叹息，一次次金色的飞舞和凋零，一阵忧伤袭上心来。 不懂事的宝宝似乎并不认同我对生命的忧伤。他蹙着小鼻子
5、，一只眼眯缝着，一只眼圆瞪着，做着让你忍俊不禁的鬼脸。两只小手各握着一片妻递给他的银杏落叶。落叶就像两把精致的泥金折扇，熠熠闪亮。他不停地扇着晃着，一路上，就像两只快乐的金蝴蝶在飞翔，似乎在和空中飘洒的落叶比试着什么 。小苹果般红扑扑的脸蛋上，写满了兴奋。 这时，不知谁家窗口飘来婉转的程韵：去时陌上花如锦，今日楼头柳又新。再过两三个月，满眼的新绿会重新像放学的孩子拥出校门那样，争先恐后跃上蓝天。到那时，我们的宝宝也两岁多了，会满街蹒跚地走路了。 我和妻推着宝宝，相视一笑，一路穿过随风飘下的落叶，还有孩子手中两只快乐的金蝴蝶 ? （选自新民晚报，有删改） （ 1）第 段是从哪些角度来描写银杏叶飘
6、落的景象的？这样描写的目的是什么？ （ 2）本文用不少笔墨写宝宝，有什么作用？请简要分析。 （ 3）完成下面的题目。 第 段运 用了什么叙述方法？这样写有什么表达效果？ 从修辞手法的角度，对第 段中画线句子进行赏析。 （ 4）请联系全文，探究文中蕴含了作者对 “ 生命 ” 的哪几层感悟。 【答案】（ 1）本段从视觉、听觉、触觉（或 “ 内心感受 ” ）多方面来描写银杏叶飘落的景象这样描写，突出了落叶飞舞的灵动壮美，给人以身临其境的感受，激发了读者的阅读兴趣，又为下文抒写对生命的感悟做铺垫 （ 2） 宝宝是作者感悟生命的重要依托，描写宝宝的言行，显示出全文由落叶及生命（由物及人）的行文思路； 描
7、写宝宝欢快的舞动和兴奋的表情，既衬托了金色飘落的美丽，表 现了新生儿的活力和朝气，又引发并深化了作者对生命的思考和感悟 （ 3） 运用了插叙的方法虚实结合，将眼前落叶凋零的场景与对春夏时节银杏叶生长的动人情景的回忆交织起来，突出了生命轮回的短促，充实了文章的内容（丰富了文章的主题） - 3 - 第 段中画线句子运用了拟人的修辞手法，通过 “ 争先恐后 ”“ 涌 ”“ 青春的梦想 ”“ 涂满 ” 等词语，赋予初春的银杏叶人格化的特征，生动形象地写出了嫩绿的银杏叶在和煦的春风中的蓬勃生机 （ 4） 从金色落叶的飞舞和凋零中，感悟出对生命消逝的忧伤 从树叶由萌芽到凋零时间的飞快，感悟出对生命短 暂的
8、遗憾 从落叶飞舞的恢宏壮观的景象中，感悟出对生命博大的惊叹（敬畏） 从宝宝的欢快活泼和银杏叶春夏的蓬勃生机中，感悟出对生命美好的喜欢和礼赞 从 “ 程韵 ” （去时陌上花如锦，今日楼头柳又新）中，感悟出对光阴流转、生命生生不息的坦然（达观）（能答出三点即可） 【解析】试题分析： （ 1）本题考查学生分析文章内容结构的基本能力。题干表述为 “ 第 段是从哪些角度来描写银杏叶飘落的景象的？这样描写的目的是什么 ” 。从第 段描写的语句中找出关键性的语句，如 “ 铺天盖地的金黄的落叶，在晨曦湿漉漉的微光中 ” 是从视觉角度， “ 踩上去没有那种枯萎沙沙的碎裂声 ” 是从触觉、听觉角度， “ 若有似无
9、，丝丝缕缕，沁入你心灵 ” 是心理上的感受等对这种描写的作用可结合散文 “ 景 ” 与 “ 情 ” 的关系分析。 （ 2）本题考查学生分析文章内容结构的基本能力。此题注意结合内容上的需要和结构层次上的安排需要，联系文本及写作主旨，同时结合文中特设人物的需求写作目的，等加以分析即可在文中，景物与宝宝都是作者描写的对象，落叶是一种消亡，宝宝是一种新生二者都是作者抒发情感的依托据此分析即可文章用不少笔墨写外孙 “ 宝宝 “ ，应该从文章结构和思想内容两个方面去思考。由 “ 落 叶 “ 写到 “ 宝宝 “ ，体现了由物及人的行文思路；写 “ 宝宝 “ 也有利于深化文章主题。 （ 3）本题考查分析作品主
10、要表现手法、领悟作品的艺术魅力的能力。 叙述方法主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙等，第 段运用了插叙的方法， “ 没想到时间这么快地就让它们走完了一次生命的轮回更让我惊愕的是，这生命的凋零竟会充满着如此恢宏壮观的诗意 ” 突出了生命轮回的变化，写出具体的内心感受。 画线句 “ 嫩嫩的新绿在和煦的春风和清脆的鸟鸣声中 ”“ 与晨雾一起欢欣地爬上枝头的动人情景 ” 运用了拟人的修辞手法，写出了银杏叶的蓬勃朝气。 （ 4）本题考查从不 同角度和层面发掘作品意蕴的能力。内容散见在文中，回答时要将内容与感悟对应起来；第 段写对生命短暂的遗憾、对生命博大的惊叹，第 段写对生命消失的忧伤，第 段写对生命美好的喜
11、悦和礼赞，末两段写对光阴流转、生生不息的规律的坦然。 2. 阅读下面的文字，完成文后各题。 - 4 - 死鸟 冯骥才 天津卫的人好戏谑，故而人多有外号。凡有外号，必有一个好笑的故事，比方贺道合这个格色的雅号一一死鸟。 贺道台相貌普通，但真人不露相，他的能耐有两样，一是伺候头儿，一是伺候鸟。 伺候上司的事是挺特别的一功。整天跟在上司的屁股后边，跟慢跟紧全 都不成。而且光是赛条小狗那样跟在后边也不成。还得善于察言观色，摸透上司脾气，知道嘛时候该说嘛，嘛时候不该说嘛；挨训时俯首贴耳，挨骂时点头称是。你要是耐不住性子，皱眉撇嘴，露出烦恼，那就官儿不是愈做愈大，而是愈做愈小一一就这种不是人干的事，贺道台
12、却得心应手，做得从容自然。人说，贺道台这些能耐都出自他的天性，说他天生是上司的撒气篓子，一条顺毛驴，三脚踹不出个屁来，对么？ 伺候鸟的事也是另外一功。别以为把鸟关在笼子里，放点米，给点虫，再加点水，就能又蹦又跳。一种鸟有一种鸟的习惯，差一点就闭眼戗毛，耷拉翅膀；一只鸟 有一只鸟的性子，不依着它就不唱不叫，动也不动，活的赛死的差不多。人说贺道台上辈子准是鸟儿。他对鸟儿们的事全懂，无论嘛鸟，经他那双手一摆弄，毛儿鲜亮，活蹦乱跳，嗓子个个赛得过在天福茶园里那个唱落子的一毛旦。 过年立夏转天，在常关做事的一位林先生，带给他一只八哥。这八哥个大肚圆，腿粗爪硬，通身乌黑，嘴儿金黄；叫起来，站在大街上也听得
13、清清楚楚。贺道台心里欢喜说： “ 公鸡的嗓门也没它大。 ” 林先生笑道： “ 就是学人说话还差点。它总不好好学。怎么教也不会，可有时不留神的话，却给他学去了。不过，到您手里一调理，保准有出息。 ” 贺道台也笑了。说道： “ 过三个月，我叫它能说快板书。 然而，这八哥好比烈马，贺道台用尽法子，它也学不会。贺道台骂它一句： “ 笨鸟。 ”第二天它却叫了一天 “ 笨鸟 ” 。叫它停嘴，它偏不停。前院后院都听得清清楚楚。贺道台用罩子把笼子严严实实罩了多半天，它才不叫。到了傍晚，太太怕把它闷死，叫丫鬟把罩子摘去，它一露面，竟对太太说： “ 太太起痱子了吧？ ” 把太太吓了一跳。再一想，这不是前几天老爷对她说的话吗，不留神竟给它学去了。逗得太太格格地笑半天。待贺道台回来，对老爷说了。没等她去叫八哥再说一遍，八哥自己又说： “ 太太起痱子了 吧！ ” 太太说： “ 没想到这坏东西竟这么聪明。 ” 自此，贺道台分外仔细照料它。日子一长，它倒是学会了几句什么 “ 给大人请安 ” 、 “ 请您坐上座
