1、 - 1 - 湖北省襄阳市四校 2016-2017 学年高二语文上学期期中联考试题（含解析） 一、现代文阅读（ 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 古代汉族成年礼源自上古成丁礼，发展至周代时已经摆脱了以考验为目的的严酷形式，而成为一种强调青年社会责任和赋予青年人权利的彬彬之礼。成年礼又有男女之分和阶层之分，至今能看到的比较完整的历史记载为仪礼士冠礼中周代士人阶层的成年礼，有些文献中对士人以上的贵族阶层的成年礼也有零星记载，但庶人之成年礼则因“礼不下庶人”之故没有记载。 礼记曲礼上中云“男子二十 ，冠而字”，即士人阶层男子二十岁时需加冠取字，以示成年。成年礼有一系列仪式
2、化过程，先要占筮确定行礼日期、选择负责加冠的主宾和赞冠者。加冠当日，主人要在庙堂准备礼器、酒筵，并于门外，三揖三让，亲迎宾客。仪式开始，由主宾和赞冠者为冠者行三加冠之礼，初加缁布冠，再加皮弁，后加爵弁，同时颂念不同的祝辞。冠礼毕，冠者要拜见母亲。回来后再由主宾为其命字，有了字后再出见乡邻与尊长。此时主人则以酒筵招待宾客，然后送宾，以后还要派人给主宾赠送俎肉，这样才算完成整套成年礼。在这个庄重繁复的仪式中，冠者经过一系列显性的仪容改变和 新的礼仪知识的习得；亲身感受到了成年所被赋予的诸多权利和责任，此后，冠者就有了祭祀神灵、出征、婚娶以及承担其他社会事物的资格。 女子笄礼在仪式上则要简略得多，并
3、且甫一出现，就是与女子出嫁紧密相连的。礼记曲礼上云“女子许嫁，笄而字”。许嫁的年龄一般为十五岁，仪式主要是结发戴簪和命字。女子从此不再被称呼以小名，而开启了“待字闺中”的人生新阶段。即使未许嫁，成年女子也要行笄礼，只不过仪式更简单一些，“年二十而笄，礼之，妇人执其礼”。正因为笄礼与许嫁的结合，使其与冠礼相比在仪式上保持了更强的稳定性，而 男子冠礼的某些仪式则随着社会结构改变和历史变迁发生了重大变异。 古代汉族成年礼最核心的内容就是易服和命字。衣着发式的改变是成年的身体标识；命字则是人际交往中的成年标识，从此同辈之间便以字相称，而在人际交往中直呼其名被视为不敬。 成年礼对于个人、家族和国家都发挥
4、着特定的作用。于个人，成年礼是个体生命历程中的特殊时刻，能促使一个人真正从身心发生改变，是人的生命转换和身份转换的特定标记。于家族，成年礼的举行不仅 意味着接纳一个新的事务参与者，同时也是接纳一个风险分担者和利益分配者。于国家，接纳一个能分得 田地的成熟的新的社会成员以后，也多了一个各种赋税和杂役的承担者。可见，- 2 - 成年礼所蕴含的功能意义牵涉到社会的不同层面，因而在人类社会中至今犹存。 1下列对文中“成年礼”的解说，不正确的一项是 （ ） A源自上古成丁礼的成年礼最初以考验为目的，到周代转变成一种以强调社会责任和赋予权利为目的的仪式。 B成年礼是男子可以承担社会事务和女子可以出嫁的标志
5、，又有男女之分和阶层之分。 C成年礼最核心的内容之一就是命字，取字之后在人际交往中人们便以字相称，表示对对方的尊敬。 D成年礼是一个人生命转换和身份转换 的特定标记，对于所在的家族和国家也有特定作用。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A古人对男子成年礼相当重视，会在男子二十岁时安排一系列繁复隆重的仪式，在这些仪式后，就有了祭祀神灵、出征、婚娶以及承担其他社会事物的资格。 B加冠当日，主人在仪式前要准备礼器酒筵，于门外三揖三让亲迎宾客。由主宾和赞冠者为冠者行三加冠之礼，冠者要拜见母亲、乡邻和尊长，再由主宾为其命字。 C男子加冠取字、女子举行笄礼都是个体生命历程中的特殊时刻。衣着发
6、式的改变是成年的身体标识，命字则是人际交往中的成年标识 。 D女子成年礼称为笄礼，一般在十五岁时与许嫁同时举行，正因为笄礼与许嫁的结合，使笄礼与冠礼相比在仪式上保持了更强的稳定性。 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A成年礼能促使一个人真正从身心发生改变，它所蕴含的功能意义关系到社会的不同层面。 B成年礼是士人阶层和贵族阶层年轻人的礼仪，是男子可以承担社会事务和女子可以出嫁的标志。 C女子成年礼跟男子的冠礼相比，仪式简略稳定得多，主要是结发戴簪及命字。人们可根据一个人的衣着发式来判断他是否成年。 D一个人成年之后，既可以得到属于 自己的利益，也必须担负起应该承担的各种责任，当
7、今社会依然如此。 【答案】 1 C 2 B 3 B 【解析】 1试题分析：同辈之间便以字相称。 【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 - 3 - 【技巧点拨】这类题目的错误点设置：（ 1）暗中更换，偷换概念；（ 2）夸大或缩小事实；（ 3）相互矛盾；（ 4）无中生有，捏造事实。 此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【技巧 点拨】 这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以 “ 下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是 ”
8、 或者 “ 正确的一项 ” ，试题错误设置的方式主要是 “ 强拉因果 ”“ 因果倒置 ”“ 混淆范围 ”“ 无中生有 ”“ 偷换概念 ” 等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别 。 二、古代诗文阅读（ 36 分） （一）文言文阅读（ 19 分） 阅读下面的文言文，完成 4 7 题。 危稹，字逢吉，抚州临川人，淳熙十四年举进士。时洪迈得稹文，为之赏激。调南康军教授。 转运使杨万里按部，骤见叹奖，偕游庐山，相与酬倡。 调广东帐司，未上， 服父丧，免，调临安府教授。倪思荐之，且语人曰：“吾得此一士，可以报国矣。”丁 母忧 ，免，干办京西安抚司公事。入为武学谕，改太学录。 明年
9、，迁 武学博士 ，又迁诸王宫教授。稹谓以教名官，而实未尝教，请改创宗子学，立课试法如两学，从之。嘉定九年，新学成，改充博士，其教养之规，稹所论建。迁秘书郎、著作佐郎，兼吴益王府教授。升著作郎兼屯田郎官。 稹始进对，请叙复军功之赏以立大信，抆拭功臣之罪以厉忠节，置局以立武事，遣使以省边防，厚赏以精间谍。次论和、战、守利害，而请颛意于守。 柴中行去国，稹赋诗送之，迕宰相， 出 知潮州。寻 以通金华徐侨书论罢，提举千秋鸿禧观。久之，知漳州。漳俗视不葬亲为常，往往栖寄僧刹，稹命营高燥地为义冢三，约期责之葬，其无主名、若有主名而力弗给者，官为葬之，凡二千三百有奇，刻石以识。郡有临漳台，据溪山最胜处，作龙
10、江书院其上。既成，横经自讲，人用歆动。 邑令有贿闻者，劾去之，籍其财以还民。 郡有经、总制无名钱岁五千缗，厉民为甚，前守赵汝谠奏蠲五之二，稹 疏 于朝，悉罢之。会常平使有言，稹不欲辩，即自请以归。久之，提举崇禧观，与乡里耆艾七人为真率会。卒，年七十四。 - 4 - 稹性至孝父疾愿损己算益亲年疾寻愈真德秀登从班举稹自代没 又为铭其墓。 所著有巽斋集，诸经有讲义、集解，诸魏、晋、唐诗文皆有编，辑先贤奏议曰玉府、曰药山。 （ 选 自宋史危稹） 4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（ 3 分） A稹性至孝 /父疾 /愿损己算益亲年 /疾寻愈 /真德秀登从班 /举稹自代 /没 /又为铭其墓
11、。 B稹性至孝父疾 /愿损己算益亲年 /疾寻愈 /真德秀 /登从班 /举稹自代 /没 /又为铭其墓。 C稹性至孝 /父疾 /愿损己算益亲 /年疾 /寻愈 /真德秀登从班 /举稹自代没 /又为铭其墓。 D稹性至孝 /父疾 /愿损己算益亲 /年疾 /寻愈 /真德秀登从班 /举稹自代 /没又为铭其墓。 5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A母忧：母丧的婉辞。“丁父忧”“丁母忧”，即遭逢父亲丧事和遭逢母亲丧事。旧制父母死后子女要守丧，三年内不做官，不应考。 B出，调出京城，表示贬官，古文表示贬官的还有“夺”“谪”“左迁”“领”等。 C武学博士，中国宋朝时期设立的一种
12、官职，主要负责教授学生军事方面的知识。 D疏是奏议的一种。奏议是古代臣属进呈帝王的奏章的总称，包括奏、议、疏、表等。 6下列对原文有关内容的概括和分析， 不正确的一项是（ ）（ 3 分） A危稹文采高妙，受到高官赞叹。危稹有很高的文学才华，洪迈看到他的文章时十分赞赏，杨万里也对他叹奖，倪思认为 能够得到危稹这样的人，自己就可以报效国家了。 B危稹重视教育，创建学校规矩。嘉定九年时，由危稹提议的学校建成，危稹改职充任博士，这个学校的教育、修养等有关规定都是危稹通过奏议论对要求建立起来的。 C危稹注重军事，奏对封赏之事。危稹在奏对时向朝廷请求恢复以军功大小来赏赐，派遣使者到边疆省察，用丰厚的赏赐提
13、高间谍的水平，同时也讨论了和、攻、守问题。 D危稹关注 民生，请求减免赋税。漳州每年有经制钱、总制钱及其他无名钱五千缗，为此勒索民众特别厉害，危稹向朝廷上疏请求免除，但常平使对这个请求有不同意见。危稹因被他弹劾而离职。 7把文中划横线的句子翻译成现代汉语（ 10 分） （ 1）转运使杨万里按部，骤见叹奖，偕游庐山，相与酬倡。（ 5 分） （ 2）邑令有贿闻者，劾去之，籍其财以还民。（ 5 分） 【答案】 4 A 5 B 6 D 7（ 1）转运使杨万里到南康军巡视，与他突然相见聚会，对他夸奖、叹服不已，同他一起游览庐山，互相酬唱应对。 - 5 - （ 2）有因受贿使上面听到的县令，就 弹劾罢免他，（然后）没收他的财产用来还给民众。 【考点定位】识记文学文化常识。能力层级为识记 A。 【技巧点拨】考常识，关键是懂常识。备考时应关注传统文化中关于人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识和宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑法等相关知识的积累。特别是涉及科举、官职、礼俗、建筑、典
