1、 202020202021 2021 学年度第学年度第 一一 学期学期 语文语文 学科教学计划学科教学计划 年级 五 备课组长 制定日期 2020.9 总课时总课时 80 周课时周课时 4 教教 学学 对对 象象 分分 析析 大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，学 生两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子 对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。 考虑到五年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣 的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。 本本 册册 教教
2、材材 分分 析析 本册教材仍以专题形式组织内容，本册共编有 27 课。其中精读 21 课，略读 6 课。 全册保留了原教材 3 篇课文，新选和从其他册调整了 24 篇内容丰富、时代感强、适合 教学的课文，其中白鹭 搭石 将相和等古今诗文是新选入的课文。 每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋） 、 口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油 站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学 生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交 际、作文、语文园地的学习等学习和活动
3、中，达到高年级的上阶段教学目标。 教教 学学 目目 标标 (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.本册要求识字 250 个，写字 250 个。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 (二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事性
4、作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人 交流自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用 法。 7.学习略读，粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 (三)习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象 最深、最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4.能创作简单的诗歌。 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6.根据表达的需要，使用冒
5、号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 (四)口语交际 1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方 向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 (五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。 2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。 3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点：教学重点： 1.扎实进行语言训练。
6、本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练 仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两 个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设 计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。 2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听 说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重 点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。 3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写 各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。 教学难点：教学
7、难点： 1.生字的认识与书写。 2.朗读能力的培养与提高。 3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。 教教 学学 措措 施施 1强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常 的教学中不仅仅是关注知识的学习掌握， 更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯， 期将继续关注以下良好习惯的培养: (1) 课前预习与课后复习的习惯。 (2) 能够自学课文的习惯。特别是精读课文，让学生自己抓住重难点，学会分析 课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引 导学生开展课外阅读活动。 (3) 大胆表达自己思想的习
8、惯以及主动与人合作的习惯。 (4) 把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。 (5) 继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过 有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的 学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师 要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学 习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪 学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 3促进学习方式
9、的改变 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就 是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因 此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流 为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言， 积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目 的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通 过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。 教学进度表教学进度表 周次周次 日期日期 教学内容教学内容 课时课时 备注
10、备注 第 1 周 9.1-9.4 白鹭 （2） 落花生 （2） 4 新授 第 2 周 9.7-9.11 桂花雨 （2） 珍珠鸟 （1）口 语交际 （1） 4 新授 第 3 周 9.14-9.18 语文园地 （2） 搭石 （2） 4 新授 第 4 周 9.21-9.25 将相和 （2） 什么比猎豹的速 度更快 （2） 4 新授 第 5 周 9.27-9.30 冀中的地道战 （2） 语文园地 （2） 4 新授 第 6 周 10.9-10.10 猎人海力布 （2） 2 中秋节、 国庆节放假 第 7 周 10.12-10.16 牛郎织女 （一） （2） 牛郎织女 （二） （1） 口语交际 （1） 4
11、新授 第 8 周 10.19-10.23 语文园地 （2） 快乐读书吧 （1）作 业练习（1） 4 新授 第 9 周 10.26-10.30 古诗三首 （2） 少年中国说（节选） （2） 4 新授 4有效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实 践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引 导学生在生活中学习语文、运用语文。 5开展辅优补差活动 教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间 的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。优秀生要在培养阅读 能力的基础上，重点指导其写作，
12、强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导 参与各种作文比赛；对个别学生要在阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热 爱，在理解的基础上进行学习；对于有些学生要重点指导写字和朗读,养成正确的书写 习惯，做到“三个一” ，养成大声朗读的好习惯。 第 10 周 11.2-11.6 圆明园的毁灭 （2） 小岛 （1）作业 练习（1） 4 新授 第 11 周 11.9-11.13 语文园地 （2）期中复习 4 新授 第 12 周 11.16-11.20 太阳 （2） 松鼠 （2） 4 新授 第 13 周 11.23-11.27 习作例文 （1） 慈母情深 （2） 作业练习（1） 4 新授 第 14
13、 周 11.30-12.4 父爱之舟 （2） “精彩极了”和 “糟糕透了” （1） 口语交际 （1） 4 新授 第 15 周 12.7-12.11 语文园地（2）古诗词三首（2） 4 新授 第 16 周 12.14-12.18 四季之美 （2） 鸟的天堂 （2） 4 新授 第 17 周 12.21-12.25 月迹 （1） 语文园地 （2）作业 练习（1） 4 新授 第 18 周 12.28-12.31 古人谈读书 （2） 忆读书 （2） 4 新授 第 19 周 1.4-1.8 我的“长生果” （1） 口语交际 （1） 语文园地 （2） 4 新授 第 20 周 1.11-1.15 期末复习 4 新授 第 21 周 1.18-1.22 期末考试 4 新授
