1、部部编版四年级编版四年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 3 说一说他们分别是谁 从小养成持续地细 致观察的好习惯， 是成功的奠基石。 讨论：这些中外名人成功的关键是什么？ 示例： 李时珍：长年累月地观察中草药，用尽一生完 成了影响后世的医药学专著 本草纲目 。 竺可桢：从小养成持续细致观察的习惯，成为 我国气象学奠基者。 达尔文：对动植物和地质结构等进行了大量的 观察和采集，提出了生物进化论学说。 法布尔：从小持续细致地观察各类昆虫，写成 记录昆虫的生活的专著 昆虫记 。 本月班级将开展“观察月”活动，选择你最感兴趣的 植物、动物、景物进行持续的细致观察并填好观察记 录表，之后
2、将观察记录表上传至班级云资源，在与同学们 交流过后，整理信息写成观察日记，在“观察月”分享会 上交流，评一评，谁观察得细致，内容记得准确。 7 （1）阅读其他同学的观察记录表， 为你欣赏的观察记录表点赞。 （2）说一说你点赞的原因。 （3）根据大家的评价修改自己的 观察记录表，再点击“保存”。 （1）结合以下两个样例整理自己的观察记录表，整理好后点击“保存”。 4月2日 玻璃器皿中的绿豆没有 变化，我很着急。 4月4日 绿豆开始膨胀，外壳颜 色变浅，有发芽的征兆。 4月5日 绿豆破皮，长出乳白色 小芽，我很期待。 4月6日 小芽长了约有一厘米，芽 瓣呈嫩黄色，我好高兴。 4月7日 小芽长了约有
3、一厘米，芽 瓣呈嫩黄色，我好高兴。 4月8日 小芽丌再生长了。 （） （） （） （） （） （） 观察对象 观察时间 变化 想法和心情 燕子窝 6月27日 还在衔泥做窝 还要衔多少次 6月28日 衔干草和绒毛，铺垫子 想得真周到 6月29日 依旧在做最后的修补 燕子做窝真的很认真 6月30日 窝做好了，雌燕子丌出门了 难道是下蛋了 7月1日 好多燕子飞来，叽叽喳喳很热闹 可能在祝贺 （2）根据这几个记录表，思考：在整理时出现了什么问题？请说一说。 （3）再次整理自己的观察记录表，并点击“保存”。 提示：提示：是否抓住了观察对象的变化 ？是否多角度记录观察对象的变化 ？ （1）修改观察记录，点
4、击“保存” ，为你喜欢的记录点赞。 （2）全班交流并再次修改。 12 根据提示，撰写初稿，写好 后点击“提交”。 提示：提示：是否把观察过程和观 察对象的变化写清楚了？ 样例样例1 1： 第一批贺客那一群燕子又飞来了。它们一只一只地打窝旁飞过去， 向窝里张望着，在窝前扑棱着翅膀。这时女主人的小脸正探出门外，说不定 它们在吻着这位幸福的女主人呢！客人们叽叽喳喳热闹了一阵子，就散了。 样例样例2 2： 才过去一天，这些绿豆已经涨大了。我拿出昨天拍的照片进行比对，发 现绿豆发芽的第一个变化就是脱皮。这些绿豆外皮的颜色已经变浅，露出白 花花的内里，好像一个个衣不蔽体的胖娃娃，热热闹闹地挤在一起。于是，
5、 我连忙又拿出相机对它们进行拍摄，再把变化简单记录下来。 小组内讨论“写清楚”的要点。 “写清楚”的评价标准：“写清楚”的评价标准： 用上表示先后顺序的词语和一定的衔接语，把观察的过程写清 楚。 利用“五官观察法”，即用上眼睛、鼻子、耳朵等，将观察对 象的外形、颜色、大小等变化具体地写出来。 全班交流，根据“写清楚”的评价标准进行修改并保存。 “是什么像什么”模式“是什么像什么”模式 例：小绿豆芽全都站起来了，像一个个站得笔直的小将军。 “是什么怎么样像什么”模式“是什么怎么样像什么”模式 例：这么着燕子窝就成了一个有缺口的泥圆球，右上角留了一个洞口。不消说，它们 的窝就应该是这样的这就是家的
6、大门啊！ “把观察对象当作人来写”模式“把观察对象当作人来写”模式 例：所有的绿豆芽都长出来了！它们你挨着我，我挨着你，争先恐后地往上冒。有的 踩了别人的脚，有的高举着双臂，还有的把屁股撅得老高，好像要和别人一争高 下 在写清楚的基础上如何写生动？ 小组内讨论“写生动”的要点，然后再次修改，做到“写生动”， 并点击“保存”。 请同学们先在小组内交流文稿，再选出代表全班交流，为做到“写 清楚、写生动”的文稿点赞。 18 怎样把已经写好的文段变成观察日记呢？ （1）日记的基本格式：日期、星期、天气、正文。 （2）观察事物总会有一些想法和心情，在日记中 加入对观察事物的认识、启发或者感受。 参考样例
7、，结合观察记录，加入你观察时的想法和心情，写 好后点击“保存”。 1.1.写在文中或段末写在文中或段末 例：蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会 儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看 了两个钟头，看得有些不耐烦了。 2.2.单独成段单独成段 例：通过今天的观察，我感受到燕子筑窝的周到，它们能不厌其烦地从别处 衔泥，衔完泥还接着衔干草和绒毛，致力于把窝打造得美观舒适。 提示：提示： 关注日记的基本格式。 选择呈现方式，如纯文字的方式或者图文结 合的方式。 可以写一篇或多篇。 （1）根据提示选择呈现方式，并点击“提交”。 （2）回顾日记格
8、式 1010月月4 4日日 星期五星期五 晴晴 今天一放学，我再次迫不及待地跑向 我的绿豆。我打开纱布一看，激动极了！原来， 这些绿豆的中间，抽出了一根根芽儿，它们的 绿衣服豆的皮也脱了一半。有的芽儿在豆 的头顶上盘起来，像小猪的尾巴；有的芽儿直 直的，好像一根根长矛；有的芽儿很短很短， 好像小鸡的嘴巴真有趣呀！ 日记格式 观察心情 23 请同学们根据以上评价标准先自评，再小组互评。 评价标准 自评 互评 体现连续细致观察，突出 观察对象的变化 观察日记具体生动，并有 观察者的想法和心情 观察日记的形式吸引人 评价提示：评价提示： 对方让我欣赏的地方是 。 我的建议是 。 将自己的观察日记在班级分享会上分享吧！ 再见！再见！
