1、部部编版三年级编版三年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 3 读绘本 蜜蜂日记 读绘本 屎壳郎日记 读绘本 螳螂日记 小昆虫的日记写了什么内容？这些内容给你带来了怎样的感受？ 很好笑 了解了小昆虫 的生活 很有趣 知道了一些 科学知识 小昆虫 的 日记 9 这篇日记写了一件什么事？ 日记与我们之前写的作文 有什么区别？ 写了小作者掉牙这件事。第写了小作者掉牙这件事。第1 1自自 然段是全文的重点段落。第然段是全文的重点段落。第2 2自然段自然段 写了妈妈把“我”的这颗牙齿洗干写了妈妈把“我”的这颗牙齿洗干 净并且妥当地收起来了。净并且妥当地收起来了。 1.1.格式方面：日记的第一
2、行要写日期、格式方面：日记的第一行要写日期、 星期及天气情况，然后再写正文。星期及天气情况，然后再写正文。 2.2.内容方面：写日记就是记录一天中发内容方面：写日记就是记录一天中发 生在自己身边的事，也可以记下自己在某一方生在自己身边的事，也可以记下自己在某一方 面的收获、体会等。面的收获、体会等。 3.3.日记要写得真实、明白、通顺。日记要写得真实、明白、通顺。 这篇日记哪里写得特别生动？ “我”是怎么样把掉牙齿的过 程写具体的？ 把牙齿从“更松了”到“它终于把牙齿从“更松了”到“它终于 掉了”的过程写得十分具体，还写出掉了”的过程写得十分具体，还写出 了了“我我”的感受。的感受。 先交代了
3、这颗松动的牙齿给“我”先交代了这颗松动的牙齿给“我” 带来的烦恼；然后描写了“我”的带来的烦恼；然后描写了“我”的 动作，如“左摇右摇”“忍不住又动作，如“左摇右摇”“忍不住又 去晃动它”；还写出了“我”当时去晃动它”；还写出了“我”当时 的感受，如“这颗摇摇欲坠的牙齿的感受，如“这颗摇摇欲坠的牙齿 让我感觉很难受”。让我感觉很难受”。 写日记有什么好处呢？ 记录生活的点滴。记录生活的点滴。 表达自己的情感。表达自己的情感。 呈现美好的回忆。呈现美好的回忆。 锻炼并提高写作能力锻炼并提高写作能力 。 让别人了解自己。让别人了解自己。 14 写作要点： 把事情写完整（起因、经过和结果）。把事情写
4、完整（起因、经过和结果）。 把重点写生动。把重点写生动。 表达真情实感。表达真情实感。 格式顺口溜： 日期、星期和天气，日期、星期和天气， 三个要点别忘记。三个要点别忘记。 写在首行正中间，写在首行正中间， 题目有无没关系。题目有无没关系。 构思要点：构思要点： 先确定写什么先确定写什么每天发生的事情那么多，不可能面面俱到，每天发生的事情那么多，不可能面面俱到， 得选择最有趣的或者最值得记录的一件事。得选择最有趣的或者最值得记录的一件事。 再考虑怎么写再考虑怎么写你想写的这件事，重点是什么？哪些地方要你想写的这件事，重点是什么？哪些地方要 详细写？哪些地方可以简略写？如何开头？如何结尾？自己的
5、感详细写？哪些地方可以简略写？如何开头？如何结尾？自己的感 受表达清楚了吗？受表达清楚了吗？ 还可以列个写作小提纲。确保我们的习作不偏离方向，也不会还可以列个写作小提纲。确保我们的习作不偏离方向，也不会 乱七八糟、没有条理；避免没有中心，重点不明，像流水账。乱七八糟、没有条理；避免没有中心，重点不明，像流水账。 口不出声头不晃，目不斜视笔不停。口不出声头不晃，目不斜视笔不停。 要是遇到拦路虎，大胆跳过别犹豫。要是遇到拦路虎，大胆跳过别犹豫。 掌握这些写法后，请你仿照范文的格式把自己选择的最 有意思的事或者最想倾诉的话记下来，写成一篇日记。 18 托尔斯泰的儿子曾经生动地讲过他父亲写婀娜小传的情
6、形：婀娜托尔斯泰的儿子曾经生动地讲过他父亲写婀娜小传的情形：婀娜 小传初登报纸时，底页都要寄给我父亲自己校对。他起初在纸边加印刷符小传初登报纸时，底页都要寄给我父亲自己校对。他起初在纸边加印刷符 号、删减句子等，继而改字，继而改句，继而又大加增删。到最后，那张底号、删减句子等，继而改字，继而改句，继而又大加增删。到最后，那张底 页千疮百孔，被涂改得不可辨识。幸好我母亲尚能认清他的惯用符号以及更页千疮百孔，被涂改得不可辨识。幸好我母亲尚能认清他的惯用符号以及更 改、增删的字迹。她终夜不眠替父亲誊清改过的底页。次晨，她便把很整洁改、增删的字迹。她终夜不眠替父亲誊清改过的底页。次晨，她便把很整洁 的
7、誊清稿摆在桌上，让他拿去付邮。我父亲把这誊清稿又拿到书房里去看的誊清稿摆在桌上，让他拿去付邮。我父亲把这誊清稿又拿到书房里去看 “最后一遍”。到晚间这誊清稿又重新涂改过，比原来那张底页要更加难以“最后一遍”。到晚间这誊清稿又重新涂改过，比原来那张底页要更加难以 辨认。我母亲只好再抄一遍。父亲不安地向我母亲道歉：“真对不起你，我辨认。我母亲只好再抄一遍。父亲不安地向我母亲道歉：“真对不起你，我 又把你誊写的稿子弄糟了，我再不改了，明天一定发出去。”但是明天之后又把你誊写的稿子弄糟了，我再不改了，明天一定发出去。”但是明天之后 又有明天，有时甚至延迟几个星期或几个月。他总说：“还有一处要再看一又有
8、明天，有时甚至延迟几个星期或几个月。他总说：“还有一处要再看一 下。”于是他把稿子拿去再改，再誊清一遍。有时稿子已经发出，他忽然还下。”于是他把稿子拿去再改，再誊清一遍。有时稿子已经发出，他忽然还 要改几个字，便打电话去吩咐报馆改。要改几个字，便打电话去吩咐报馆改。 文章不厌文章不厌 百回改百回改 习作最宝贵的是反复推敲的过程。习作最宝贵的是反复推敲的过程。 我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人 听，看念得通顺不？准确不？别扭不？逻辑性强不？听，看念得通顺不？准确不？别扭不？逻辑性强不？ 老舍老舍 修改
9、稿子不要光是看，要念，就是把全篇稿子放到口头说说看。修改稿子不要光是看，要念，就是把全篇稿子放到口头说说看。 叶圣陶叶圣陶 不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍、二十遍。不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍、二十遍。 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 许多伟大的作家都认为写完文章后要多读，许多伟大的作家都认为写完文章后要多读， 读着读着，你就会发现哪里不通顺，哪里有点啰读着读着，你就会发现哪里不通顺，哪里有点啰 唆，哪里表述不当，哪里需要再润色润色。唆，哪里表述不当，哪里需要再润色润色。 格式书写是否正确无误？格式书写是否正确无误？ 正文表达是否通顺清晰？正文表达是否通顺清晰？ 内容选择是否真实有趣？内容选择是否真实有趣？ 情感抒发是否细致动人？情感抒发是否细致动人？ 再见！再见！
