1、部部编版三年级编版三年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 3 （1 1）秋天到了，）秋天到了，_ _。 （2 2）胡萝卜先生遇到了芒果小姐，）胡萝卜先生遇到了芒果小姐，_ _。 填乊前，想一想：秋天的景色是怎样的？胡萝卜先生和芒果小姐乊间会发生 什么有意思的事情呢？ 请看图片提示，猜一猜：这是一个什么特殊的日子？ 一说起过生日，大家就会想到美味的蛋糕、心仪的礼物一说起过生日，大家就会想到美味的蛋糕、心仪的礼物那么，在以往的生日那么，在以往的生日 中，有没有哪次生日会令你最难忘呢？说一说你是怎么过的。中，有没有哪次生日会令你最难忘呢？说一说你是怎么过的。 6 请同学们按顺序观察每一
2、幅图，看看图中有哪些人物，他们分别在做什么。 提示：注意观察单幅图，联系泡泡语，说一说“谁（和谁）在干什么”，表述图提示：注意观察单幅图，联系泡泡语，说一说“谁（和谁）在干什么”，表述图 意要清楚、完整。意要清楚、完整。 六要素六要素 内容内容 依据依据 时间时间 课间课间 第一幅图第一幅图 地点地点 教室教室 第一幅图第一幅图 人物人物 同班同学同班同学 （可自行取名）、李晓明（可自行取名）、李晓明 第一、第三幅图第一、第三幅图 起因起因 一对同桌谈论各自的生日，吸引了其他同学的关注。一对同桌谈论各自的生日，吸引了其他同学的关注。 第一幅图第一幅图 经过经过 李晓明想到了自己快过生日了，可是
3、李晓明想到了自己快过生日了，可是_ _,_, 那对同桌那对同桌知道了后知道了后，_ _。 第二、第三幅图第二、第三幅图 结果结果 ？ 第四幅图第四幅图 学习单（一） 提示：可以从图中李晓明的神态、动作、泡泡语（心理）等方面入手。提示：可以从图中李晓明的神态、动作、泡泡语（心理）等方面入手。 观察部位观察部位 我的发现我的发现 人物心情人物心情 眉毛眉毛 倒八字、紧皱倒八字、紧皱 难过、悲伤、闷难过、悲伤、闷 闷不乐、伤心、闷不乐、伤心、 委屈、羡慕委屈、羡慕 眼睛眼睛 噙满泪水噙满泪水 嘴巴嘴巴 紧紧抿着紧紧抿着 动作动作 呆坐、抬头望窗外呆坐、抬头望窗外 结合故事内容，揣测结合故事内容，揣测
4、 李晓明的心情。李晓明的心情。 句式：句式： 我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，_ _。 借助泡泡语，知晓故事中人物的语言和想法，帮助理解 故事情节。 看图需关注人物神情、动作等细节，这样才能读懂人物 的内心。 应将几幅图的内容连起来看，这样有助于理解故事情节， 使内容更加完整。 12 提示： 1.1.联系生活经验思考。联系生活经验思考。 2.2.发挥想象，富有创意。发挥想象，富有创意。 小妙招示例小妙招示例 唱生日歌、吃蛋糕、送贺卡、唱生日歌、吃蛋糕、送贺卡、 说祝福。说祝福。 电话联系李晓明的父母，请电话联系李晓明的父母，请 他们回家一起陪
5、李晓明过生日。他们回家一起陪李晓明过生日。 全班为他办一个生日派对。全班为他办一个生日派对。 时间 地点 人物 过程 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 结果 学习单二：李晓明生日会策划表 评改提示： 是否根据李晓明的情况选择了相应的是否根据李晓明的情况选择了相应的“生日会生日会”庆祝活动？庆祝活动？ 活动安排的顺序是否合理？活动安排的顺序是否合理？ 活动是否有趣？活动是否有趣？ 活动有没有新意？活动有没有新意？ 评价完后，请你评价完后，请你针对评改提示，完善自己的生日会策划表。针对评改提示，完善自己的生日会策划表。可以可以调整材料顺序，调整材料顺序， 增删内容，让生日会安排合理有序，富有
6、创意。增删内容，让生日会安排合理有序，富有创意。 16 （1）根据图意，发挥想象，展开合理续写。 （2）续写内容清晰、有序、完整。 可以直接续写根据第四幅图猜测的内容，也可以参考下面习作单进行续写。可以直接续写根据第四幅图猜测的内容，也可以参考下面习作单进行续写。 下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 小红笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小红笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” “我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”小刚十分“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一
7、起过的。”小刚十分 激动地说。激动地说。 其他同学在一旁开心地听着，只有李晓明其他同学在一旁开心地听着，只有李晓明_ _（心情）。（心情）。 李晓明回到自己的座位上，李晓明回到自己的座位上，_（神态）心中有些（神态）心中有些 难过，难过，_（心理活动）。（心理活动）。 细心的小刚发现了李晓明的失落，他想到了没有人陪李晓明过生日，便对细心的小刚发现了李晓明的失落，他想到了没有人陪李晓明过生日，便对 同桌小红说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，我们可以同桌小红说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，我们可以_ _！”（过生日小妙招）小红立马表示赞同。！”（过生日小妙招）小红立马表示赞同。 _ _ _。
8、（生日当天的场景，李晓明的感受）。（生日当天的场景，李晓明的感受） 19 表示表示改正改正 表示增补表示增补 表示删除表示删除 修改示例： 忘 （1）这是我度过的最难 望 的生日。（有错别字） 李晓明 （2）看着同学们一张张祝福的笑脸，开心地笑了。（缺少主语） （3）同学们给李晓明买了一个美丽漂亮的蛋糕。（语义重复） 修改要求： （1）检查是否正确使用修改符号。 （2）检查有哪些错误的地方没有改正过来，及时修改。 评价标准 星级 我我 （他、她）（他、她） 把字写工整了把字写工整了 我我 （他、她）（他、她） 把故事内容写清晰、完整了把故事内容写清晰、完整了 我我 （他、她）（他、她） 自己修改了明显错误的地方自己修改了明显错误的地方 我我 （他、她）（他、她） 续写得合理、有创意续写得合理、有创意 自评：小声朗读自己的习作，对照下面的标准，看看做到了几条，能达到几星。自评：小声朗读自己的习作，对照下面的标准，看看做到了几条，能达到几星。 互评：小声朗读同桌的习作，对照上面的标准，看看他互评：小声朗读同桌的习作，对照上面的标准，看看他 （她）（她） 做到了几条，能达到做到了几条，能达到 几星。几星。 评价结束后，根据同桌的修改建议，再次修改自己的习作。评价结束后，根据同桌的修改建议，再次修改自己的习作。 再见！再见！
