1、部部编版六年级编版六年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 3 人物形象人物形象 故事情节故事情节 典型环境典型环境 小说三要素 故事情节故事情节 小说三要素 人物描写 （语言、动作、心理活动）。 故事情节。 环境描写。 7 根据故事的发展顺序，将主要人物之间发生的关键事例 用简短的词句概括出来，能够帮助我们快速地抓住故事的主 要脉络。 老汉的铁面无私 老汉如山一般的父爱 揭示了老汉和小伙子的关 系，凸显老汉的无私无畏 小说围绕主人公所设计的关键情节既可以突 显人物的品质，又能够塑造更鲜明的人物形象。 请在限定的时间内创编一个主要情节，并用简短的话 语口头表述。其他同学根据其情节说
2、说感受到的人物形 象，看与作者想塑造的人物形象是否相同。 老汉从队伍 里揪出一个 小伙子 老汉推小伙 子先过桥 桥塌了， 两人牺牲 老太太来 祭奠丈夫 和儿子 请根据你阅读时的心情变化，有高有低地摆放一下 故事情节，再说说这样摆放的理由。 故事一波三折的关键是围绕主要人物的核心品质设计 关键情节，增加矛盾冲突。这样的曲折情节更容易激发读 者的阅读兴趣，也会让故事更加精彩。 设计故事情节图、 填写想要塑造的人物 形象特点以及所选择 的环境素材。 14 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来 啦？不，还来！ 为什么 把他们 抱过
3、来啊？他会揍我 的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？如今叫我怎么对 他说呢？”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 选自列夫托尔斯泰穷人 通过内心的矛盾、纠结来展现人物经历的 困难，增加情节冲突，表现主人公桑娜的善良 和伟大。 请再选择一处能表现人物核心品质的关键情节，加入人 物的心理描写，撰写片段。 时间：8分钟。 联系课文中具体的环境描写，说说环境描写对表现人物 形象的作用。 课文 桥 中对洪水的描写，烘托了紧张的气氛， 推动了故事情节的发展，使老支书冷静果敢、大公无私、 舍己为人的感人形象跃然
4、纸上。 课文 穷人 中对屋内的环境描写烘托出桑娜的 善良、勤劳，对屋外环境的描写衬托出渔夫打鱼环境的 危险，写出了桑娜既紧张又矛盾的内心状态，真实地反 映了桑娜勤劳体贴、心地善良的美好品质。 20 习作要求： 可以根据教材提供的或者自选的一组环境与人物展开 想象，从生活中寻找素材，创编一个故事。注意要围绕主 要人物展开具体情节的想象，并通过虚构一波三折的故事 情节，借助环境描写和心理描写推动情节的发展，把故事 写完整。 结合前面的片段练习，完成习作。 根据同学的评价，课后对自己的习作进行适当修改、提 升，誊抄在整洁美观的作文纸上，在班级学习园地中展示， 同学之间互相评价、欣赏。 再见！再见！
