1、 - 1 - 宁夏平罗县 2016-2017 学年高二语文上学期期中试题（含解析） 第卷 阅读题 一、现代文阅读（ 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 汉字为什么是方块字（节选） 为什么汉字是方块字，这个问题虽然没有明确的考证，但从古人观察世界的方式中便可窥见一斑。淮南子说：“往古之时，四极废，九州裂。?于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极。”在古人心目中，“天圆地方”，地是方形的，而且在这四方形地的尽头，还有撑着的柱子。从甲骨文可以看出，汉字基本上是方形。到了西周末年，汉字一字一方格的特点已 经完全成形了。此后，春秋战国时从篆书到隶书，汉字完成了一次飞跃，表现在
2、字形上，就是从以前的圆润瘦长变成了方方正正的方块字。这种方方正正的写法，体现了中国古人所追求的客观美 稳重、端庄、平衡对称，有一种周正之美。 虽然后来有了“龙飞凤舞”的草书，但每个朝代的正体字，仍然沿袭着工整的书写模样。最早的金文，即刻在青铜器上的铭文，都写得规规矩矩，在当时写字是件极其庄重严肃的事。到了周朝后期，各国纷争，文字异性，但距离周围最近的秦国，其正体字仍然是规正的篆体字。秦国灭六国，建立秦朝之后，正式立小篆为正体字。但在官方 规定的正体字之外，秦简上还出现了一种辅助性书体，即后来的隶书，到汉代汉武帝年间，隶书逐步取代篆书成为正体字。此后，在魏晋南北朝年间，楷书盛行，成为官方认可的虽
3、然书写方式不同，但对平衡对称、周正之美的追求却一直没变。唐朝时用科举制选拔人才，开了各种考试科目，书法就是其中一科。但是，不管是考哪一科，都要求“楷书字体，皆得正详”，文字与书写并重。因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所谓“升沉是系”，所以仕进者非常重视。当时颜元孙干禄字书的影响很大，这本字书是在颜师古的“颜氏字样”的基础上完成的，字分 俗体、通体、正体三种写法。科举考试，官府文书，写字必遵正体。后来颜元孙的侄子颜真卿在湖州做官，将干禄字书书写上石。要想通过科举求仕进，就必须学习这样的干禄字。之后，端正秀丽的干禄字楷书成了一种程式化的写法，千字雷同，明朝时，为皇帝书写诏诰的宫廷书家
4、，以沈度最著名，都擅长一笔这样的字，人称“台阁体”，清朝叫“馆阁体”。 不过，这样过分求统一的书写方式却破坏了书法的灵魂 对“势”的追求。古人写字，讲求一个“势”字，不仅指通篇的气势，更指每一笔的手势动作。把字写“活”，就是这个道理，有口气顶着，才能透出字里 的精气神，这便是“见字如见人”的所指。书写动作连贯，做到下笔不悔，一气呵成，才能气韵生动。而要达成这样的功力，日积月累的训练便不可缺少，使肌肉也形成记忆。这种日复一日的临摹、书写，培育了中国古人最早的美学情趣，甚- 2 - 至成为一种人格训练。所谓“字如其人”，虽然后来多从道德层面解读，但其本意仍是强调一种认真的精神，写字如是，做人亦如是
5、。 1下列对方块字发展历史的表述，不正确的一项是（ ） A方块字与古人观察世界的方式有关，因为在古人心目中，天圆地方，地是方形的，而且在四方形地的尽头，还有撑着的柱子。 B 甲骨文中的汉字基本上是方形，到了西周末年，汉字一字一方格的特点已经完全成形，春秋战国时，汉字完成了字形从圆润瘦长到方方正正的一次转变。 C秦朝时，小篆为正体字，到汉代汉武帝年间，隶书逐步取代篆书成为正体字，魏晋南北朝年间，楷书成为官方认可的正体字。 D古人写字讲求一个“势”字，要求书写连贯，下笔不悔，一气呵成。这是书法的灵魂，只有这样才能达到气韵生动的效果。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A方块字方方正正
6、的写法，体现了中国古人平衡对称、周正之美的追求，这种审美追求并没有因书写 方式的不同而有所改变。 B虽然草书是“龙飞凤舞”的形态，但每个朝代的正体字仍然是工整的，即使是最早的金文，都写得规规矩矩。 C因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所谓“升沉是系”，所以仕进者非常重视。如果学好端正秀丽的干禄字，就可以参加科举考试谋求仕途发展。 D干禄字楷书在明朝时被称为“台阁体”，在清朝时被称为“馆阁体”，虽端庄秀丽，但写法程式化，千字雷同，破坏了书法对“势”的追求。 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A淮南子中关于女娲补天的传说是用来说明古人 观察世界的方式的，我们可以从这种
7、方式中了解“汉字是方块字”的部分原因。 B唐朝时选拔人才重视书法，要求“楷书字体，皆得正详”，文字与书写并重。颜师古创立的干禄字几经发展，成为科举考试、官府文书必遵的书写正体。 C古人写字，不仅讲求通篇的气势，而且讲求每一笔的手势动作，即把字写 “活”，透出字里的精气神，这便是“见字如见人”的所指。 D在书写上，要达成气韵生动的功力，就必须进行日积月累的训练，使肌肉也形成记忆。这种训练也成为一种人格训练，体现了一种认真的精神。 【答案】 1 D 2 C 3 B 【解析】 - 3 - 1 试题分析：不属于对方块字发展历史的表述。 【考点定位】 理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【名师
8、点睛】考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。此题 D 项答非所问。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【名是点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中 生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题 B 项张冠
9、李戴。 二、古代诗文阅读（ 36 分） （一）文言文阅读（ 19 分） 阅读下面的文言文，完成 4 7 题。 高睿幼孤，聪慧夙成，特为神武所爱，养于宫中。睿读孝经，至“资于事父”，辄流涕嘘欷。十岁丧母，神武亲送至领军府。为发哀，举声殒绝，三日水浆不入口。居丧长斋，骨立，杖而后起。神武崩，哭泣呕血。及壮，将婚，貌有戚容。励之勤学 ，常夜久方罢。文宣受禅，进爵为王。天保六年，诏睿领兵监筑长城。于时六月，睿途中屏盖扇，亲与军人同劳苦。定州先常藏冰，长史宋钦道以睿冒热，遣倍道送冰，正遇炎盛，咸谓一时之要。睿对之叹曰：“三军皆饮温水，吾何义独进寒冰！”遂至销液，竟不一尝，兵人感悦。八年，除都督、北朔州刺
10、史。 睿抚慰新迁，量置烽戍，备有条法，大为兵人所安 。无水处祷而掘井，泉源涌出，至今号曰赵郡王泉。睿后因侍宴，帝从容谓常山王演等曰：“由来亦有如此长史不？”孝昭帝临崩，预受顾托，奉迎武成于邺，拜尚书令。河清三年，周师及突厥至并州。武成戎服，将以宫 人避之，睿叩马谏，乃止。 帝亲御戎六军进止并令取睿节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北城以望军营甚整 。突厥咎周人曰：“尔言齐乱，故来伐之。今齐人- 4 - 眼中亦有铁，何可当邪！”乃还。于是以睿为能，加尚书令，封宣城郡公，拜太尉，监五礼。晚节颇以酒色为和士开所构。武成崩，睿与冯翊王润等奏后主云：“和士开不宜仍居内。”并入奏太后，因出士开为兖州刺史
11、。太后欲留过百日，睿正色不许。旦欲入朝，妻子咸谏止之。睿曰：“ 社稷事重，吾当以死效之。吾宁死事先皇，不忍见朝廷颠沛 。”入见太后，太后复以为言，睿执之弥固。出至永巷，被执送华林园 ，于雀离佛院令刘桃枝杖杀之，时年三十六。 （节选自北史高睿传） 4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A 帝亲御戎六军进止并令取睿节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北城以望军 营甚整 B 帝亲御戎六军进止并令取睿节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北城以望军 营甚整 C 帝亲御戎六军进止并令取睿节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北城以望军 营甚整 D 帝亲御戎六军进止并令取睿节度而使段孝先总焉帝与
12、 宫人被绯甲登故北城以望军 营甚整 5 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A 居丧指处在直系尊亲的丧期守制中，尊亲死后，古人要在家守丧，不办理外事。 B 崩是古代帝王或王后去世的讳称，古代把天子的死看得很重，常以山塌下来作比喻。 C 受禅是上古时期推举部落首领的一种方式，后世王朝也有以受禅之名行夺权之实的。 D 公是古代封建制度五等爵公、侯、伯、子、男的第一等，封建社会爵位制度严格，不可世袭。 6 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A 高睿自幼被人抚养，为人十分孝顺。读孝经思念父亲泪流满面，母亲病逝数次哭晕，为神 武帝守孝期间长斋，以致骨瘦如柴。 B
13、 高睿奉旨监修长城，与士民同甘苦。时值盛夏酷暑，有人送来冰块，高睿不忍独自享用，直到 冰块融化也没尝一口。 - 5 - C 高睿好学勤政，深得帝王信任。北齐建立后他历经文宣、孝昭、武成等皇帝，多次担任要职， 官至太尉、尚书令 D 高睿敢于犯言直谏，毫不退让。武成帝去世后，他坚持将太后身边的和士开调任外职，面对太 后求情和家人的劝阻，他不为所动。 7.翻 译文中的句子。（ 10 分） （ 1）睿抚慰新迁，量置烽戍，备有条法，大为兵人所安。 （ 2）社稷事重，吾当以死效之。吾宁死事先皇，不忍见朝廷颠沛。 【答案】 4 C 5 D 6 A 7（ 1）高睿抚慰刚迁居来的老百姓，酌量设置戍边的烽火台，很有章法，使士兵和老百姓感到很安心。（ 2）国家的事情重要，我应当用死来效忠国家，我宁可用死来侍奉先皇，也不忍心看到朝廷灭亡。【解析】 4 试题分析：“六军”作后
