1、读我是怎样教语文读我是怎样教语文读后感读后感读书心得读书心得（20202020） 近期阅读了于永正老师写的教育随笔于永正： 我是怎样教语文 ，深有感触，在他的阐述中，我发现 了自己许多的不足，并得到了许多方法，收获颇多。 我想就其中的重要的几点谈谈自己的心得。 一、一、 语文教学要背学生。语文教学要背学生。 一节好的语文课应该给学生留下什么？留下较好 的语感，能不假思索的行文，留下认识和情感，留下 初步的书写能力，阅读能力和表达能力，留下兴趣和 习惯。于老师讲教学时，眼睛不要只盯着语文，还要 盯着人；一只眼睛盯着语文，一只眼睛盯着人，这才 叫完整的语文教学。写字就如同做人一样重要。字如 其人就
2、是这么来的。 这就要求备课过程中， 要背学生， 让学生成为课堂的主体，学生会写，学生会读，学生 有感。 二、 语文学习要多读书。语文学习要多读书。 语文教的不是课文而是语文，要把校内外的时间 和空间留给学生，用于阅读和写作。教学中我发现， 教材中的有些课文孩子多读几遍就懂了。而我们呢， 只怕学生不明白，根据教参将课文分解得支离破碎， 非要孩子往我们咀嚼后的圈里钻。 我觉得精讲、 多读， 孩子学起来非常轻松，效果还好。想想我们从小到大 学的语文，脑子里还剩多少？课文能记住多少？ 老师讲解的又能记住多少？现在脑子里存留的也 都是自己阅读、积累、体会、品悟到的一些东西。教 学中首先强调的就是读书，不
3、管什么书，只要孩子喜 欢看都可以，哪怕只喜欢一本书也行。有了阅读的兴 趣之后稍加引导，再加上孩子们想了解世界、认识事 物的心情越来越急切，阅读面自会拓宽，语文自然而 然就学好了。 三、 教师应该有自己的人格魅教师应该有自己的人格魅力力。 “教学生写字，老师自己要喜欢写字，对书法略 知一二。教学生读书，老师要喜欢读书，会读书，能 读出课文奥妙之所在。教学生作文，老师要能写点文 章，知道一点写作知识，那么，教语文就更不难。” 当我们聆听其他大师讲课时，就会发现他们都有一个 共同点，对自己的要求都很高，如板书时工工整整、 规范的楷体字，还没开始讲课，同学们就已经被他的 字折服。如果再加上惟妙惟肖地朗
4、读，学生对老师是 佩服得五体投地。学生再小，他们也有自己的鉴赏能 力，也会用他们的眼睛观察老师，用心灵感受老师。 这需要老师严格要求学生的同时，严格要求自己！ 四、 老师应“微笑教学”老师应“微笑教学” 课堂气氛是课堂的重要组成部分，看到大多数 孩子的优点。如果面对学生的犯错，拉下脸，提高嗓 门，还是以批评为主，笑容早已埋藏在乌云中。学生 耷拉着脑袋，心灵之门早已关闭，再多的言语也是徒 然。教学也就失去了本来的意义，也不会起到很好的 效果，也影响孩子一天的教学。教师的微笑需要什么 做支撑？于老师提出了以下几个方面：宽容的品格、 善良的心地、 豁达的气度、 开朗的性格、 丰厚的知识、 宽广的胸怀和诙谐的谈吐。所以在以后的教学中，应 多丰富自己的知识， 开阔胸怀， 提高教学的应变能力， 对学生微笑，才能对自己微笑。 语文是博大精深的，教学方法多种多样，语文教 学对于我们初学者取其可以用的，采集对学生发展有 利的，哪怕一点，扎扎实实，实践下去，学生和教师 都会有收获。
