1、 苏教版苏教版小学科学六年级上册小学科学六年级上册 2.1 2.1 地球地球的形状的形状 教学设计教学设计 课题 地球的形状 单元 2 学科 科学 年级 六年级 学习 目标 1、了解人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 2、知道地球的形状和大小 重点 知道人类认识地球形状的曲折过程 难点 比较观察船体在球面和平面上航行的差异。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入： 同学们，上课之前，我们先来看幅图片。 出示杨利伟太空所拍摄地球图片。 这可不是一般的地球照片，这是我们中国飞天 第一人杨利伟搭载神舟五号飞船在太空中拍下的 地球的照片。 地球是我们人类居住和生活的地
2、方，地球是个 球体，可是在古代没有确定地球的形状之前，你知 道古代人所认为的地球是什么样的吗？ 学生观看图片 并进行反馈。 太空知识本是学 生 感 兴 趣 的 话 题，本节课通过 出示杨利伟在太 空中拍摄地球图 片，并抛出你知 道古代人所认为 的地球是什么样 的吗这样的问题 来增强学生的好 奇心，激发学生 学习兴趣。 讲授新课 1、阅读相关材料，回答上面问题。 反馈：(1)印度：大地被四头大象驮着，站在一只巨 大的海龟上 小结：地球很大、很重，显然不成立。 (2) 中国（盖天说）：天圆地方：天像一个锅， 是圆的；地像一个方形的棋盘，是平的。 小结：日月星辰的东升西落、交替循环对此提 出了质疑。
3、 说明：缺乏事实根据的猜想根本经不住推敲， 是站不住脚的。 学生通过自己 阅读材料获得 知识，并且将 自己所获得知 识 分 享 给 大 家。 学生自学锻炼学 生 自 主 学 习 能 力，分享知识培 养 学 生 分 享 意 识。 (3)张衡（浑天说）：浑天如鸡卵，地表如卵 黄，居于内。天表有水，水包地。犹如卵壳裹黄。 （4）希腊：亚里士多德根据月食现象推测地球 是球体或者近似球体。 后来，人们站在海岸边看远处的船，发现进港的 船总是先看到的是桅杆，再看见船身；出港的船只 总是船身先消失，桅杆后来慢慢消失. 猜测：地球是球形的。 2、模拟帆船在球体和平面上航行实验 （1）实验材料：橡皮泥、火柴梗、
4、小纸片、地球 仪. （2）实验步骤： 1.用橡皮泥或纸做一只小船，插一根火柴梗作为桅 杆。 2.一名同学重当船长，一名同学充当观察者。让船 在地球仪上模拟航行。 3.观察船进港，你有什么发现呢？ 4.再把船放在桌面上模拟航行。两次实验，观察到 的现象有什么不同？ 注意事项： 1.观察者眼睛要平视； 2.“开船者”要控制船的速度，不要太快。 3、科学、技术的发展使得人们能够在太空中观察 地球。 反馈：（1）1957苏联第一颗人造卫星 亲自模拟实验 来验证猜想。 通过学生亲自模 拟实验，观察实 验现象，学生感 受更深刻，更能 增加学生学习兴 趣，体现学习自 主性。 （2） 1961苏联尤里 加加林
5、绕地飞行 （3）1969美国人登上月球 （4）2003杨利伟、神州 5 号绕地球 14 圈 4、人类认识地球的形状和大小经历了怎样的过 程？ 反馈：猜想实践精细观察 学生通过网上 搜索相关资料 先与小组内同 学分享，再次 与班上同学分 享。 小 组 讨 论 研 究， 得出结论。 培养学生的自主 探究能力、合作 学习意识，真正 起到教师主导、 学生主体作用。 培养学生概括总 结能力。 课外延伸 5、资料分析 地球赤道周长 40091 千米 地球赤道半径 6378 千米 地球表面积 510067866 平方千米 （1）我们中国陆地面积是 960 万平方千米，根据 以上数据，你们能猜猜一个地球相当于
6、多少中国陆 地面积？ （2）根据上面的资料计算，如果你以每小时 4 千 米的速度， 每天行走 8 小时， 当你绕行赤道一圈后， 你的年龄该有多大？ 学 生 结 合 材 料，深刻感受 地球的大小。 借助计算活动， 引导学生通过想 象在头脑中建立 科学的地球大小 概念，让学生意 识到得出的数据 可以对事物作出 解释。 课堂小结 科学素养、科学兴趣的培养并非一蹴而就，是 在将所学与生活常识相联系在一起的基础上实现 的。因此在学习地球的形状这一节课时，让学生明 白人类对地球的探索经过了“猜想实践精 细观察”三个阶段。让学生明白地球探索之路的艰 辛，告诫学生探索的道路上永不放弃的精神，培养 总结全文， 整体掌握。 学生学习兴趣。 板书 板书设计
