1、写作写作 发挥联想和想象发挥联想和想象1.1.延伸阅读，进一步了解联想和想象，深入体延伸阅读，进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象对于写作的作用。会联想和想象对于写作的作用。2.2.在写作中主动运用联想和想象，丰富文章内在写作中主动运用联想和想象，丰富文章内容，使表达更生动。容，使表达更生动。一天一天0 0和和8 8在街上相遇，在街上相遇，0 0对对8 8说：说：“胖就胖呗，还胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！系什么裤腰带啊！”0 0对对5 5说：说：“你该把肚皮收收了！你该把肚皮收收了！”0 0碰到碰到9(9(大吃一惊大吃一惊)：“哎，兄弟，怎么截肢了？哎，兄弟，怎么截肢了？”0 0碰到碰到_
2、，很同情地说：，很同情地说：“哎，怎么拄上哎，怎么拄上双拐了！双拐了！”101101联想和想象是人类特有的思维活动。联想和想象是人类特有的思维活动。联想联想是由一事物想到与之相关的另一事物，是由一事物想到与之相关的另一事物，而而想象想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。同学们，你知道什么是联想和想象吗？同学们，你知道什么是联想和想象吗？女娲造人（袁珂）女娲造人（袁珂）作者详细讲述女作者详细讲述女娲造人的缘由、过程娲造人的缘由、过程和结果。和结果。对人类起源展开大胆新奇的对人类起源展开大胆新奇的想象想象走呀走呀，她走得有些疲倦了，偶走呀走呀，她走得有些疲
3、倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池子里照见了她的面容和身影：她笑，池子里的影子也向着她笑；她假装生气，池子的影子也向着她笑；她假装生气，池子里的影子也向着她生气。她忽然灵机一里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？造一种像自己的生物来加入到世间呢？联想联想 但是二者间有着紧密的关系但是二者间有着紧密的关系联想联想是是“实实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。的
4、，由此物到彼物，想到的是客观实际。想象想象是是“虚虚”的，是由人脑主观创造出来的。的，是由人脑主观创造出来的。联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于发。联想和想象经常处于“伴生伴生”状态。状态。写作中一般要写作中一般要综合运用。综合运用。联想和想象有什么区别与联系？联想和想象有什么区别与联系？（1 1）联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有）联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。一定的关联。雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的雨点不住地打着，只能在那
5、勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？拦天空下的荫蔽？冰心荷叶冰心荷叶母亲母亲运用联想和想象注意要点运用联想和想象注意要点荷叶对红莲的庇护荷叶对红莲的庇护母亲对孩子的爱母亲对孩子的爱野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。朱自清春朱自清春杂花遍地、生机勃勃
6、杂花遍地、生机勃勃“星星星星”人的人的“眼睛眼睛”（2 2）想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中）想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。有的，但一定要合乎生活的逻辑。小猴子小猴子孙悟空孙悟空虚构虚构 是在真实是在真实生活基础上创生活基础上创造出来的，有造出来的，有着现实生活的着现实生活的影子。影子。抓住事物特征，进行合理想象。抓住事物特征，进行合理想象。例文：例文：雪落下了，像雪落下了，像_。这可爱的小天使，在空中旋转，这可爱的小天使，在空中旋转，飞舞，来到人间。她悄悄地飘到飞舞，来到人间。她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，树枝上，飘到小草上，
7、飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在使大地银装素裹。她调皮地落在孩子热乎乎的手掌上，化为雾气，孩子热乎乎的手掌上，化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连在松林间，不愿离去。梅上，流连在松林间，不愿离去。A A、B B两句均为世说新两句均为世说新语语咏雪中描写咏雪中描写“雪雪”形态形态非常经典的句子。你认为哪一非常经典的句子。你认为哪一句更适合下面的语境，请选择句更适合下面的语境，请选择一句（可保留喻体，适当调整一句（可保留喻体，适当调整表达），并说明理由。表达），并说明理由。A.A.撒盐空中撒盐空中B.B.柳絮因风起柳絮因风起抓住两者之间的共同特征抓住两者
8、之间的共同特征如何才能做到想象合情合理呢？如何才能做到想象合情合理呢？“撒盐空中撒盐空中”的想象也有独到之处。请创设情境，重的想象也有独到之处。请创设情境，重新构思，让想象合情合理。新构思，让想象合情合理。创设适当情境，合理合情合境。创设适当情境，合理合情合境。示例：示例：雪落下了，像撒向空中的一把盐。这可爱的小天使，穿雪落下了，像撒向空中的一把盐。这可爱的小天使，穿着洁白的连衣裙，一粒粒，飞快地从空中唰唰落下，甚至来着洁白的连衣裙，一粒粒，飞快地从空中唰唰落下，甚至来不及看清她们的身影。她落在枝头，落满屋檐，转眼间，大不及看清她们的身影。她落在枝头，落满屋檐，转眼间，大地穿上了雪白的冬装。她
9、调皮地落在孩子们的帽子上，这是地穿上了雪白的冬装。她调皮地落在孩子们的帽子上，这是她送给孩子们的冬日发卡。她送给孩子们的冬日发卡。重新构思：雪落下了，像撒向空中的一把盐。重新构思：雪落下了，像撒向空中的一把盐。_。（3 3）联想和想象要有新意。）联想和想象要有新意。秋晚的江上秋晚的江上归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。刘大白秋晚的江上刘大白秋晚的江上具体应该怎么做才能让文章有新意、有深意呢？具体应该怎么做才能让文章有新意、有深意呢？方
10、式一：灵活运用修辞手法方式一：灵活运用修辞手法方式二：灵活运用联想思路方式二：灵活运用联想思路方式三：设置巧合方式三：设置巧合方式四：明确主题方式四：明确主题方式一：灵活运用修辞手法方式一：灵活运用修辞手法动物会骄傲、会叹息，运用动物会骄傲、会叹息，运用拟人拟人的修辞手法，使想象更加的修辞手法，使想象更加活灵活现，更有新意。写作中还可以运用其他修辞手法，如夸活灵活现，更有新意。写作中还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作中根据需要自由选择。张、比喻、通感等等，在创作中根据需要自由选择。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。唱着凯
11、歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。小的蜘蛛消灭了。蚊子和狮子蚊子和狮子抓住事物的相抓住事物的相似性进行联想。似性进行联想。相似联想相似联想由一件事物联想到与由一件事物联想到与之相关的任何事物。之相关的任何事物。相关联想相关联想由因而果，由因而果，由果而因。由果而因。因果联想因果联想秋天到了由一件事物联想由一件事物联想到它的反面。到它的反面。相反联想相反联想朱门酒肉臭，朱门酒肉臭，路有冻死骨。路有冻死骨。方式二：灵活运用联想思路方式二：灵活运用联想思路对下图中的
12、事物，如果从不同角度联想，你会想到些什么？对下图中的事物，如果从不同角度联想，你会想到些什么？相似联想相似联想因果联想因果联想相反联想相反联想由由伞想到蘑菇伞想到蘑菇、花朵、花朵雨伞的来历雨伞的来历(鲁班发明鲁班发明)；与雨伞；与雨伞相关的人、物、事相关的人、物、事(人、歌曲、人、歌曲、故事白蛇传故事白蛇传)。有伞不被雨淋。有伞不被雨淋。伞阻碍了人与雨伞阻碍了人与雨水的亲近，父母水的亲近，父母的溺爱的溺爱相关联想相关联想方式三：设置巧合方式三：设置巧合“可是他什么衣服也没有穿啊！可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声上帝哟，你听这
13、个天真的声音！音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。的话私下里低声地传播开来。皇帝的新装皇帝的新装当所有人都在称赞皇帝的新装时，只有一个小孩子说出当所有人都在称赞皇帝的新装时，只有一个小孩子说出了实话。小孩子的话是作者有意设置的巧合，推动了故事情了实话。小孩子的话是作者有意设置的巧合，推动了故事情节的发展，使想象既在情理之中，又在意料之外。节的发展，使想象既在情理之中，又在意料之外。方式四：明确主题方式四：明确主题篇名篇名联想物联想物主题主题秋天的怀念秋天的怀念荷叶荷叶母亲母亲皇帝的新装皇帝的新装“看不见看不见”的衣服的衣服对自私、愚蠢、自欺欺人、
14、对自私、愚蠢、自欺欺人、阿谀奉承的社会现象的嘲讽。阿谀奉承的社会现象的嘲讽。菊花、母亲菊花、母亲没有珍惜母亲在世时的时没有珍惜母亲在世时的时光，反思自己，怀念母亲。光，反思自己，怀念母亲。雨打红莲、荷叶护莲雨打红莲、荷叶护莲抒发了母亲对子女的爱。抒发了母亲对子女的爱。先明确主题，再发挥丰富的联想和想象，可以让文章更具深意。先明确主题，再发挥丰富的联想和想象，可以让文章更具深意。请同学们回归课文，思考作者通过丰富的联想和想象，请同学们回归课文，思考作者通过丰富的联想和想象，反映了什么样的社会现实或独特的感情？反映了什么样的社会现实或独特的感情？一、故事接龙：同学们分组围坐，由第一名同学写一、故事
15、接龙：同学们分组围坐，由第一名同学写一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一名同学朗读故事，同组的的故事。写完后可由一名同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一名同学，其他同学提出修改建议。最后推选出一名同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。让他根据大家的建议修改故事并定稿。提示：提示：1.1.故事的开头要富有悬念，比如：故事的开头要富有悬念，比如：“那一天，那一天，发生了一件奇怪的事情发生了一件奇怪的事情”“”“看到窗外那盏昏黄看
16、到窗外那盏昏黄的灯，我想起了一个人的灯，我想起了一个人”“”“没有人看到这一幕没有人看到这一幕的发生，除了我家的小狗的发生，除了我家的小狗”2.2.不管前一名同学的话多么离奇，都要想办法不管前一名同学的话多么离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性与合理性。充分发挥使情节发展保持一定的连贯性与合理性。充分发挥联想和想象，故事才能精彩。联想和想象，故事才能精彩。（1 1）全班分为）全班分为2/42/4组，确定先后顺序，开始故事接龙，一圈组，确定先后顺序，开始故事接龙，一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。（2 2）写完后可由一名同学朗读
17、故事，结合发挥联想与想象）写完后可由一名同学朗读故事，结合发挥联想与想象的相关技法，同组的其他同学提出修改建议。的相关技法，同组的其他同学提出修改建议。（3 3）最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事）最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。并定稿。（4 4）每组派代表分享成果，全班讨论联想是否自然恰切，）每组派代表分享成果，全班讨论联想是否自然恰切，想象是否合情合理，联想和想象是否有新意。想象是否合情合理，联想和想象是否有新意。（5 5）根据讨论交流后的意见和建议，学生修改故事。）根据讨论交流后的意见和建议，学生修改故事。学习过程学习过程 一股强大的吸力将我带到了一个苍
18、茫的大草一股强大的吸力将我带到了一个苍茫的大草原上，那里没有高楼大厦，没有公共汽车，四下原上，那里没有高楼大厦，没有公共汽车，四下里一片寂静。里一片寂静。那一天，发生了一件奇怪的事那一天，发生了一件奇怪的事 没走几步，我感觉似乎有人在跟踪我，回头一看，没走几步，我感觉似乎有人在跟踪我，回头一看，原来是一位和我年龄差不多的女孩，不过她身上穿的原来是一位和我年龄差不多的女孩，不过她身上穿的是兽皮缝制的极其简单的衣服，一头乌黑的长发自然是兽皮缝制的极其简单的衣服，一头乌黑的长发自然地披散着，眼睛里充满好奇和疑惑。地披散着，眼睛里充满好奇和疑惑。奇妙之旅奇妙之旅 我微笑着对她说：我微笑着对她说：“我是
19、从我是从2121世纪来的，和世纪来的，和你们一样都是人类。你们一样都是人类。”女孩高兴极了，告诉我她女孩高兴极了，告诉我她叫青青，是附近一个部落首领的女儿。叫青青，是附近一个部落首领的女儿。我随着她来到了他们的部落我随着她来到了他们的部落一些用竹木做一些用竹木做墙、茅草当顶的屋群，并且见到了许许多多的原始墙、茅草当顶的屋群，并且见到了许许多多的原始人。他们穿着用兽皮做成的极为简陋的衣服。也许人。他们穿着用兽皮做成的极为简陋的衣服。也许因为我是首领女儿带来的，他们对我很友善，还准因为我是首领女儿带来的，他们对我很友善，还准备开个篝火晚会来欢迎我呢。备开个篝火晚会来欢迎我呢。我对部落的一草一木都非
20、常好奇，青我对部落的一草一木都非常好奇，青青也不停地问我未来的世界有什么变化。青也不停地问我未来的世界有什么变化。忽然，我发现一个人正拿着根木棍在一截忽然，我发现一个人正拿着根木棍在一截枯木上使劲摩擦着。青青说：枯木上使劲摩擦着。青青说：“他在钻木他在钻木取火，取我们晚会上要用的火种。取火，取我们晚会上要用的火种。”我心我心中一动，说：中一动，说：“我带了个宝贝，你看。我带了个宝贝，你看。”我掏出打火机，我掏出打火机，“啪啪”的一下，火苗蹿的一下，火苗蹿了起来。青青惊奇万分。我笑着说：了起来。青青惊奇万分。我笑着说：“这是这是打火机。用它取火很方便的，送给你。打火机。用它取火很方便的，送给你。
21、”青青青接过打火机，高兴得跳了起来。青接过打火机，高兴得跳了起来。篝火晚会开始了，大伙儿围在火堆旁跳篝火晚会开始了，大伙儿围在火堆旁跳呀、笑呀。我忙拿出手机拍照、录像，心想呀、笑呀。我忙拿出手机拍照、录像，心想要是能把这些原始人活动的真实场景录下来，要是能把这些原始人活动的真实场景录下来，带到带到2121世纪，该是一个多么让人震惊的新闻世纪，该是一个多么让人震惊的新闻呀呀 这时，背后好像有人推了我一把，我以为是这时，背后好像有人推了我一把，我以为是青青问我手机是什么物件呢。我正要向她解释手青青问我手机是什么物件呢。我正要向她解释手机的作用，这股推力突然变强了，将我卷了起来。机的作用，这股推力突
22、然变强了，将我卷了起来。这股力量来得很突然，我的手一抖，手机摔在地这股力量来得很突然，我的手一抖，手机摔在地上了。慌乱中，我匆忙将手机捡了起来。上了。慌乱中，我匆忙将手机捡了起来。风停了，定睛细看才发现我又回到了家里。风停了，定睛细看才发现我又回到了家里。我好后悔，都没有来得及和青青说声再见。看我好后悔，都没有来得及和青青说声再见。看看书桌，爸爸的打火机不见了，也许真是留在看书桌，爸爸的打火机不见了，也许真是留在原始社会了吧，总算给青青留了一件礼物。然原始社会了吧，总算给青青留了一件礼物。然后我抓起手机查看相册，那些照片、视频却怎后我抓起手机查看相册，那些照片、视频却怎么也找不到了。原来，手机
23、被摔坏了么也找不到了。原来，手机被摔坏了 这篇文章想象奇特，情节设计大胆，通过这篇文章想象奇特，情节设计大胆，通过“我我”的原始社会之旅，叙写了的原始社会之旅，叙写了“我我”与原始女孩青青相识与原始女孩青青相识的故事。的故事。“我我”从原始社会回来之后，手机录制的内从原始社会回来之后，手机录制的内容却神秘消失，文章在此戛然而止，充满了神秘色彩。容却神秘消失，文章在此戛然而止，充满了神秘色彩。二、发挥联想和想象，为本单元课文二、发挥联想和想象，为本单元课文皇帝的新装皇帝的新装续写一个故事。不少于续写一个故事。不少于500500字字。提示：提示：1.1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，
24、认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点下然后抓住一点下笔笔。2.2.要使人的言行和性格与之前的表现相符，故事发要使人的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服展和情节设计要合情合理，令人信服。皇帝的新装皇帝的新装续续写写 游行大典举行完毕，皇帝冻得瑟瑟发抖，不时地打一声游行大典举行完毕，皇帝冻得瑟瑟发抖，不时地打一声喷嚏。回到宫里，皇帝气愤极了，立马就要下诏令逮捕那两喷嚏。回到宫里，皇帝气愤极了，立马就要下诏令逮捕那两个骗子。皇帝又一想，如果我就这样发布诏令，那岂不是天个骗子。皇帝又一想，如果我就这样发布诏令，那岂不是天下所有人都嘲笑我了？不行，我不
25、能写他们骗了我的理由。下所有人都嘲笑我了？不行，我不能写他们骗了我的理由。于是，他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕，将功补过。于是，他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕，将功补过。那两个骗子原来是邻国那两个骗子原来是邻国“九幽帝国九幽帝国”的人，他们也早已的人，他们也早已把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想，我们该怎样脱把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想，我们该怎样脱身呢？这可是一个大问题。现在，全城的官兵都可能看了我身呢？这可是一个大问题。现在，全城的官兵都可能看了我们的画像，我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早们的画像，我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早请他们的国王运
26、来请他们的国王运来5 5套官服和套官服和1515套商人的服装。套商人的服装。骗子到了关口，仆人在箱子后面推着骗子到了关口，仆人在箱子后面推着马车，马车上装的全是黑枣。马车，马车上装的全是黑枣。一个士兵问：一个士兵问：“你们是干什么的？你们是干什么的？”“”“贩卖黑枣哩。贩卖黑枣哩。”一个骗子土里土气地答道，还用手捧了一一个骗子土里土气地答道，还用手捧了一捧黑枣让那些官兵来查，捧黑枣让那些官兵来查，那些官兵果然信那些官兵果然信服了，就让他们过了。服了，就让他们过了。到了第二个关口，到了第二个关口，天黑了，人也少了，天黑了，人也少了，到了该换岗位的时候了，他们就在酒店门到了该换岗位的时候了，他们就
27、在酒店门口埋伏着口埋伏着。有官兵过来了，他们就装成店有官兵过来了，他们就装成店小二样子说：小二样子说：“官爷，怎么不进来喝两壶官爷，怎么不进来喝两壶呢？呢？”对话描写对话描写使用方言，生使用方言，生动形象。动形象。环 境 描环 境 描写，为 下 文写，为 下 文故 事 的 展 开故 事 的 展 开提 供 了 可 靠提 供 了 可 靠的 时 间 和 地的 时 间 和 地点，真 实 可点，真 实 可感。感。两个士两个士兵果然中了他们的计谋，等士兵喝得醉熏熏的兵果然中了他们的计谋，等士兵喝得醉熏熏的时候，两个骗子突然杀出，杀了他们个措手不及，直时候，两个骗子突然杀出，杀了他们个措手不及，直接人头落地
28、。接人头落地。两个骗子让仆人换上士兵的衣服，装作两个骗子让仆人换上士兵的衣服，装作换岗的人站岗去。城门口那些士兵一看就说：换岗的人站岗去。城门口那些士兵一看就说：“你们你们可来了，还要把我们困死了。可来了，还要把我们困死了。”说着连打了几个哈欠说着连打了几个哈欠，根本没看清他们是谁。根本没看清他们是谁。于是，他们又混过了一关。于是，他们又混过了一关。快到边境的时候，大批官兵追了上来。骗子灵机快到边境的时候，大批官兵追了上来。骗子灵机一动就冲后面喊：一动就冲后面喊：“我把金子给你们，请让我走！我把金子给你们，请让我走！”为首的长官一听，想：好啊，即使逮住了他们，那个为首的长官一听，想：好啊，即使
29、逮住了他们，那个虚伪的虚伪的国王还不一定给我国王还不一定给我们奖励，这可是实实在在的们奖励，这可是实实在在的金子啊！金子啊！语语言言符合人物符合人物身份和情身份和情境，栩栩境，栩栩如生。如生。于是骗子把那一箱一箱的于是骗子把那一箱一箱的“金银珠宝金银珠宝”留在了留在了那里，和仆人赶紧跑了。那里，和仆人赶紧跑了。一群官兵在那里为了争夺一群官兵在那里为了争夺那些那些“金银珠宝金银珠宝”，互相残杀。终于有一个士兵抢，互相残杀。终于有一个士兵抢先把箱子打开了，他大吃一惊：哪有什么金银财宝先把箱子打开了，他大吃一惊：哪有什么金银财宝，全是黑枣！全是黑枣！这些官兵气势汹汹，他们知道上当了，这些官兵气势汹汹
30、，他们知道上当了，快马加鞭奔驰而来。但是骗子和仆人已经到达了他快马加鞭奔驰而来。但是骗子和仆人已经到达了他们的王国，这里有们的王国，这里有“九幽帝国九幽帝国”的骑士接应他们，的骑士接应他们，双方对峙，官兵只好散去。双方对峙，官兵只好散去。过了三年，那个愚蠢的皇帝把国家弄得满目疮过了三年，那个愚蠢的皇帝把国家弄得满目疮痍，九幽帝国逐渐强盛起来，把皇帝的王国吞并了。痍，九幽帝国逐渐强盛起来，把皇帝的王国吞并了。想想象象奇特，大奇特，大胆合理，胆合理，再次对愚再次对愚蠢的官兵蠢的官兵进行嘲笑，进行嘲笑，诙谐幽默。诙谐幽默。与原作的与原作的讽刺风格讽刺风格相吻合。相吻合。三、三、你有没有憧憬过未来的生
31、活？你觉得，十年以后的你是什么你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以十样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以十年后的我为题，发挥想象年后的我为题，发挥想象，写一篇作文。不少于写一篇作文。不少于500500字。字。提示提示1.1.现象要符合你性格发展的逻辑；不仅要想象你自己的生现象要符合你性格发展的逻辑；不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。的环境。2.2.叙述要在具体情境中展开。可以通过一件或几件小事，叙述要在具体情境中展开。
32、可以通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实加真实感感。范文见备课资源。范文见备课资源。想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。写作中发挥联好奇心，有助于激发自己的想象力。写作中发挥联想与想象，要注意联想要自然恰切、想象要合情合想与想象，要注意联想要自然恰切、想象要合情合理，同时要有新意。理，同时要有新意。联想联想想象想象发挥联想和想象发挥联想和想象内容更丰富，内容更丰富，表达更生动。表达更生动。
