1、18.声音的变化 青岛版小学（科学） 四年级上册配套课件 （五 四学制） 活动准备 听声音，谈感受 声音有高低、强弱之分。声 音的高低叫“音调”；声音的强 弱叫“音量”。 声音的高低与物体的什么有关？ 怎样用钢尺、皮筋制造出高低不同的声音？ 活动记录： 用不同方法让钢尺、皮筋发出高低不同的声音。 我们的方法我们的方法 我们的发现我们的发现 拨动伸出桌面长短不同的钢尺 拨动橡皮筋 放松 绷紧 声音的高低与什么因素有关？ （声音的高低与物体振动的快慢有关，也就是跟 物体的大小、粗细、长短、松紧等因素有关。） 你能想办法用鼓、钢尺、皮筋等制造强弱不同的声音吗？ 声音的强弱和什么因素有关？ （声音的强
2、弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大， 声音越强，振动幅度越小，声音越弱。） 应用 制作水杯琴 制作材料： 8只粗细均匀的水杯、水、量筒、筷子 制作步骤： 1. 在键盘八度音阶中，白键8个，黑键5个， 合计13个音。每两个相邻音之间音高间距相同。 1-2、2-3、4-5、5-6、6-7这些音之间都有一个黑 键，就是间隔两个音高间距，而3-4、7-间隔着 一个音高间距。从而计算出各个杯子中加水量。 单个音阶间距水量单个音阶间距水量 7 6 5 4 3 2 1 10毫升毫升 0 10 30 50 70 80 100 120 20毫升毫升 0 20 60 100 140 160 200 240 30
3、毫升毫升 0 30 90 150 210 240 300 360 2.按照计算出的加水的量，在8只杯子里分别 加入水，调整杯子之间的距离，制作八度音阶的 水杯琴。 你知道吗？什么是噪声？你知道吗？什么是噪声？ 噪声即噪音。是一噪声即噪音。是一 类引起人烦躁、或音类引起人烦躁、或音 量过强而危害人体健量过强而危害人体健 康的声音。康的声音。 从环境保护的角度看，凡是影从环境保护的角度看，凡是影 响人们正常学习、工作和休息的响人们正常学习、工作和休息的 声音，凡是人们在某些场合“不声音，凡是人们在某些场合“不 需要的声音”，都统称为噪声。需要的声音”，都统称为噪声。 讨论内容：讨论内容： 1.噪声
4、的来源。噪声的来源。 2.噪声的危害。噪声的危害。 1.以小组为单位在组内交流各自搜集 的资料，交流过程中不重复交流。 2.交流完毕，根据资料内容自主选择 想要研究的一个问题。 3.整理、筛选资料，将有价值的内容 用简单文字记录或剪贴在记录单上。 4.小组成员注意合理分工与合作。 讨论交流 噪声的来源 噪声噪声 来源来源 交通噪声交通噪声 工业噪声工业噪声 建筑施工噪声建筑施工噪声 社会生活噪声社会生活噪声 噪声的危害 噪声噪声 危害危害 干扰休息和睡眠、影响工作效率干扰休息和睡眠、影响工作效率 损伤听觉、视觉器官损伤听觉、视觉器官 建筑施工噪声建筑施工噪声 对人体生理产生影响对人体生理产生影
5、响 控制噪声控制噪声 1.防止噪声产生防止噪声产生-在声源处控制在声源处控制 在声源处安装消声器在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭、禁止鸣喇叭 汽车消声器汽车消声器 禁止鸣笛标志禁止鸣笛标志 枪管消声器枪管消声器 2.阻断噪声的传播阻断噪声的传播-在传播过程中控制在传播过程中控制 隔声板、植树种草隔声板、植树种草(吸收噪声吸收噪声)、关门窗。、关门窗。 树木能够吸收噪声树木能够吸收噪声, 所以常说”幽静的森所以常说”幽静的森 林”。林”。 公路隔声屏障减少公路公路隔声屏障减少公路 噪声对居民的影响噪声对居民的影响 3.防止噪声进入人耳朵防止噪声进入人耳朵-在人耳处控在人耳处控 制制: 带耳罩、用手捂住耳朵。带耳罩、用手捂住耳朵。 防噪声耳塞防噪声耳塞 放鞭炮时不由自放鞭炮时不由自 主地会捂住耳朵主地会捂住耳朵 直升机驾驶员为什么戴耳罩直升机驾驶员为什么戴耳罩? 从我做起，消除噪声从我做起，消除噪声 轻声关门轻声关门 还有还有 阅览室里不阅览室里不 大声喧哗大声喧哗 楼道里放楼道里放 轻脚步轻脚步 查阅资料，了解控制噪声的新技术。
