声音的变化

1、3 3 声音的变化声音的变化 学习目标 1.通过观察和实验,研究声音强弱和振动的关系。 2.通过观察和实验,研究声音高低与振动的关系。 3.设计制作小乐器,让乐器发出高低不同的声音。 重点:知道声音的强弱是由物体振动的幅度大小决定的，声音的高低 是由物体振动的快慢决定的。 难点:通过观察和实验研究声音强弱和高低的变化与什么有关系。 一、知识广场 1.物体振动的幅度______决定了声音的____。

2、15 15 声音的变化声音的变化 学习目标 1.通过实验知道声音的强弱与物体振动的幅度大小有关。 2.通过实验知道声音的高低与物体振动的快慢有关。 3.了解噪声及如何控制噪声。 重点:知道声音的强弱与物体振动的幅度大小有关，声音的高低与物 体振动的快慢有关。 难点:通过实验探究影响音量与音高的因素。 一、知识广场， 1.同一物体振动时,振动的幅度越大,发出的声音就越_______;振动 的幅度越。

3、声音的变化（一） 四年级 科学 声音有什么不同？ 声音的强弱用音量来表述。 第一段声音 第二段声音 小 大 发声物体振动的幅度决定了声音的强弱。 振动幅度大，声音强； 振动幅度小，声音弱。 声音还有什么变化？ 声音的高低可以用音调描述。 第一段声音 第二段声音 低 高 声音高低的变化和什么有关系呢？ 物体振动的快慢决定了声音的高低。 振动越快，物体发出的声音越高； 振动越慢，物。

4、声音的变化（二） 四年级 科学 声音振动幅 度大小、快慢的 不同，可以产生 强弱、高低不同 的声音. 确定自制乐器的类型： 吹奏乐器 弹拨乐器 打击乐器。 。 你的小乐器制作好了吗？ 课下活动 做好声音的传播学习准备。

5、第 3 课 声音的变化 教学目标 ： 1能通过观察和实验，探究声音的强弱、高低和物体振动的关系；知道声音的 强弱是由发声物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越 小，声音就越弱；知道物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物 体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。物体的长短、松紧、大小、 厚薄、粗细等特性都会影响物体振动的快慢。 2能对实验现象进行分析、概括得出。

6、18.声音的变化 青岛版小学（科学） 四年级上册配套课件 （五 四学制） 活动准备 听声音，谈感受 声音有高低、强弱之分。声 音的高低叫“音调”；声音的强 弱叫“音量”。 声音的高低与物体的什么有关？ 怎样用钢尺、皮筋制造出高低不同的声音？ 活动记录： 用不同方法让钢尺、皮筋发出高低不同的声音。 我们的方法我们的方法 我们的发现我们的发现 拨动伸出桌面长短不同的钢尺 拨动橡皮筋 放。