1、统编版（2024）小学一年级上册道德与法治平平安安回家来教学设计一、课题名称平平安安回家来二、课程课时1课时三、教材内容分析本课以学生的交通安全为主题，引导学生了解交通规则和安全常识，培养学生的安全意识和自我保护能力。教材通过图片、儿歌等形式，展示了不同的交通场景和安全行为，让学生在生动有趣的氛围中学习交通安全知识。四、课标目标1.了解基本的交通规则和安全常识。2.树立交通安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。3.提高自我保护能力，能够在日常生活中正确应对交通危险。五、教学重点、难点1.教学重点掌握基本的交通规则和安全常识。培养学生的交通安全意识和自我保护能力。2.教学难点引导学生在实际生活中自
2、觉遵守交通规则。让学生学会正确应对交通危险。六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、活动课。2.主要教学方法：讲授法、直观演示法、情境教学法、讨论法、实践法。七、教学过程1.导入环节（3分钟）教师活动：播放一段交通事故的视频。教师：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受呢？”学生活动：学生纷纷回答：“很可怕。”“要注意安全。”设计意图：通过播放视频，引起学生对交通安全的重视，引出本节课的主题。目标达成预测：学生被视频吸引，认识到交通安全的重要性。2.认识交通标志（10分钟）教师活动：展示各种交通标志的图片，如红绿灯、斑马线、禁止通行等。教师：“同学们，你们认识这些交通标志吗？谁来说一说
3、它们的含义？”学生活动：学生举手回答：“这是红绿灯，红灯停，绿灯行。”“这是斑马线，行人走的地方。”教师：“非常棒！这些交通标志可以帮助我们安全地过马路。现在，我们一起来玩一个游戏，老师出示交通标志，你们说出它的含义。”学生活动：学生积极参与游戏。设计意图：让学生认识交通标志，了解其含义，为遵守交通规则打下基础。目标达成预测：学生能准确说出常见交通标志的含义。3.学习交通规则（10分钟）教师活动：通过图片和故事，讲解交通规则，如过马路要走斑马线、红灯停绿灯行等。教师：“同学们，我们知道了交通标志的含义，那我们在过马路的时候应该怎么做呢？”学生活动：学生回答：“要走斑马线。”“要看红绿灯。”教师
4、：“对，我们过马路的时候要走斑马线，并且要看红绿灯。红灯的时候不能过马路，绿灯的时候才能走。还有，在路上行走的时候要靠右边走，不能在马路上玩耍。”设计意图：让学生了解交通规则，养成遵守交通规则的好习惯。目标达成预测：学生能掌握基本的交通规则。4.情境模拟（10分钟）教师活动：设置几个交通情境，如过马路、在马路上玩耍等，让学生进行模拟表演。教师：“现在，我们来进行情境模拟。请几位同学上台，表演一下在不同的交通情境下应该怎么做。”学生活动：学生A和学生B表演过马路，走斑马线，看红绿灯。学生C和学生D表演在马路上玩耍，被老师制止。教师：“同学们表演得非常好。通过情境模拟，我们更加清楚地知道了在不同的
5、交通情境下应该怎么做。希望同学们在日常生活中也能像今天一样，遵守交通规则，平平安安回家。”设计意图：通过情境模拟，让学生在实践中掌握交通安全知识，提高自我保护能力。目标达成预测：学生能在情境模拟中正确应对交通情况。5.总结归纳（5分钟）教师活动：总结本节课的内容。教师：“今天，我们学习了交通标志和交通规则，还进行了情境模拟。希望同学们在今后的生活中，一定要遵守交通规则，注意交通安全，平平安安回家。”学生活动：学生认真听讲。设计意图：帮助学生巩固所学知识，强化交通安全意识。目标达成预测：学生能记住本节课的主要内容，交通安全意识得到提高。八、板书设计平平安安回家来一、交通标志红绿灯、斑马线、禁止通
6、行等二、交通规则走斑马线、看红绿灯、靠右边走等三、情境模拟九、教学反思在本节课的教学中，通过播放视频、展示图片、游戏互动、情境模拟等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习了交通安全知识。在教学过程中，注重引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的观察能力、表达能力和实践能力。但是，在教学中也发现了一些问题，如部分学生对交通规则的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强巩固；在情境模拟中，有些学生的表演不够真实，需要更加注重引导学生在实际生活中正确应对交通情况。在今后的教学中，要更加注重教学方法的多样性和有效性，关注每个学生的学习情况，让每个学生都能在道德与法治课上有所收获，提高交通安全意识和自我保护能力。
