1、教学设计课程基本信息学科美术年级高二年级学期秋季课题书斋内外中国书画的自然与人文空间教科书书 名：美术选择性必修中国书画教材出版社：人民美术出版社 教学目标1. 知识与技能：了解中国书画与生活空间和自然环境的关系、书斋内文房用具的审美与功能，理解传承中国书画意义与价值。2. 过程与方法：通过观看视频和图片分析中国传统人文空间的共通性，熟悉中国书画工具材料，具备运用工具材料撰写横幅的基本要领。3. 情感、态度、价值观：通过中国书画的自然与人文空间，感受文人的思维方式及其对自身命运和人生价值的关照。以兼容并包的态度学习外来文化的同时，带着敬意与温情审视中国传统文化，在学习、理解中国书画的自然与人文
2、空间中形成文化自信。教学重难点教学重点：了解书房对于古代文人的重要性、中国书画与自然与生活的关系，感受中国书画与自然和人文的融合；通过比较、分析、归纳等方法，探究中国书画与文人精神的深层链接，形成深入思考的学习思维；结合跨学科知识引导学生在情境中探索中国书画的情趣、品味、学养，增强民族文化自信，在生活中更好地传承与发扬中国传统文化。教学难点：探究中国书画的精神价值，感受中国传统文化中“道”的思想；结合当代社会环境，体会自己所理解的中国书画的艺术精神，为书斋命名并撰写匾额。教学过程情境导入：教师展示三联生活期刊的封面图片，介绍书房对于中国人的重要性，引导学生观察图片，并设想自己心目中理想的书房是
3、什么样的？引入本课的课题书斋内外中国书画的自然与人文空间教学环节一：中国书画与生活空间基本问题：中国书画是如何实现自然与人文的融合？（一）、取法自然1、播放视频，感受古人的书房是什么样的？2、请学生小组讨论，分析明代周臣的香山九老图和宋代刘松年的秋窗读易图，思考古代文人书斋与自然环境有何联系？（二）融入生活1、欣赏退思园的照片和视频，感受中国书画是如何在古人的生活与自然空间中体现的？感受退思园内孤雨生凉轩、水香榭、岁寒居的文化内涵2、出示殿春簃照片和明代陈洪绶的蕉林酌酒图，体会诗句“巢安翡翠春云暖，窗护芭蕉夜雨凉”描绘了怎样的场景？3、对比网师园殿春簃和退思草堂营造的人文空间有何共同之处？4、
4、布置并引导学生完成学习任务单。小结：中国书画取法自然、融入生活，文人书房是古代人的精神家园。书斋内外，也体现文人日常追求琴棋书画的雅致生活。教学环节二：文房用品的功能与审美基本问题：文房用品有何实用和审美功能？（一）感受文房用品与生活的交融分析宋代杜瑾的庭院听琴图，感受文房用品与文人生活的交融。（二） 分析文房用品的功能与审美展示书斋内的文房用品的图片，体会其实用与审美功能。（三） 体会文房用品的文化特征以诗句“剡溪来楮生，歙穴会石友”为例，思考文房用具除了实用、审美功能外还有哪些独特的文化特征？（楮生：宣纸；石友：砚台）小结：文房用品不仅能够满足实际使用的需求，还能够提升使用者的审美体验。它
5、们代表了中国古代文人士大夫的审美情趣和文化追求，通常是古人赋予情感的载体，中国书画是艺术与生活的交融。教学环节三：书画艺术的文化传承基本问题：传承中国书画有何价值与意义？（一） 小组分析讨论明代仇英的临宋人图册，观察古人文人的生活空间，感受书斋的重要性。（二）介绍古代文人书斋匾额，体会其中的精神意蕴（三）归纳总结中国书画的价值与意义，谈谈对“道”的理解（四）你会选择什么方式让中国书画进入你的生活？（书房、文创用品）小结：中国书画艺术既是一种传统艺术形式，包含丰富的中国传统哲学思想。它蕴含着丰富的价值观念、审美追求和人文精神，对于个人的修养、社会的文化交流以及国家的文化自信都具有重要的意义。在当下快节奏、功利主义工业与科技文明发展迅速的社会环境中，书画艺术展现了中国人对自然、人生、道德等的理解，提供了一种独特的审美体验，能够让人们感受到内心的宁静与美好，增强个体的情感共鸣和审美情趣。教学环节四：课后拓展与活动建议文化需要传承和传播，我们都是中华文明的传承人。请学生分小组拜访书画工作者，学习如何为自己的书房命名，以及横幅匾额题字该选择什么书体、如何落款等知识，完成自己书房匾额作品的创作。
