1、音乐情感及情绪教 材：人音版音乐鉴赏第一单元 第二节教材分析：本节课有四首作品，两首声乐作品，两首器乐作品，从中感受时代性母 爱的深厚情感，以及积极向上的拼搏精神和多元不屈的民族性格。引导学生形成健康向 上的音乐审美观和正确的道德观、价值观，探究音乐蕴含的文化内涵，拓宽听赏视野， 尝试以不同方式、不同角度理解和欣赏音乐，使音乐与其他相关学科之间能充分融合与 渗透。学情分析：学生对音乐要素有了一些了解，这样就可以引导学生自己去探索着欣赏 音乐，并用音乐术语来分析作品。教学目标：审美感知：从作品中感受音乐要素对音乐情绪及情感发展起到的作用，认识到音乐 鉴赏的目的及欣赏音乐必须掌握的语汇与方法。艺术
2、表现：培养和发展音乐的感受力和表现力。文化理解： 开阔视野，启迪智慧，了解音乐的范围广、体裁多、容量大等特征，从而形成终身学习的高尚情操。教学重点：聆听祝酒歌流浪者之歌两首作品，尝试演唱祝酒歌母亲教 我的歌的前半乐段。教学难点：感知作品旋律、节奏、力度、音色等音乐要素在表达音乐情感方面的重 要作用。教学准备：电脑，多媒体课件，CD 光盘教学课时：第 1 课时教学过程：音乐情感及情绪.教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学组织教学，问候学生问候教师导入新课播放祝酒歌聆听、感受其音乐的情感、情绪直接引入课题讲授新课祝酒歌群众歌曲曲作者施光南：观看视频作品介绍：作于 1977 年，歌曲表现粉碎“四
3、人帮”举国上下、亿万群众欢庆十月胜利，沉浸在喜悦之中的情景。曲式结构：带再现的复二部曲式引子：吹打乐中锣鼓点的节奏型，欢快、热烈A 段：“飘香”加上“啊”，戏曲的甩腔技法，含蓄婉转 “请你”“洒”切分节奏，“幸福泪”连续附点，江南民歌小调，婉转细腻B 段：轻快、且歌且舞4、完整聆听本曲既有新疆和西藏民歌的音调，又有江南民歌的风味， 还有抒情歌曲、舞蹈音乐的风格，并借鉴了戏曲、曲艺的创作手法。立志交响组曲乔家大院第二乐章简介交响组曲乔家大院作者赵季平简介：观看视频聆听一小部分三、母亲教我的歌1、曲作者德沃夏克简介：观看视频2、先聆听全曲3、简单哼唱旋律附点与切分节奏更加深了这首作品深远的意境，既
4、有甜蜜的回味又饱含着心酸的情感。感受每段音乐情绪与情感的不同可简单模唱视奏切分与附点节奏进行模唱聆听、感受其情绪情感初步感受其情绪总结其情绪情感的变化，用音乐术语音乐的多元性，融合多种音乐风格素材加强音乐节奏练习四、流浪者之歌1、作品介绍：作者在旅行时，听到当地吉卜赛人演唱的感受器乐曲作品高中音乐鉴赏教学设计歌手受到启发，创作了这首著名的小提琴曲。2、作者介绍萨拉萨蒂：观看视频3、分析作品（主要由学生总结，教师只做引导） 全曲由四个部分组成第一部分：中板，强有力的管弦乐齐奏拉开序幕吉普赛人不屈服的呐喊第二部分：慢板，小提琴忧伤的述说与叹息，颠沛流离的状况第三部分：缓板，伤感的旋律第四部分：快板，欢快的舞蹈气息学生聆听总结说说音乐的不同处理方式了解音乐情绪的表情术语，巩固新课聆听不同版本的流浪者之歌音响巩固新课小结通过音乐作品的赏析，我们可以了解有关的政治、文化、历史、民俗等知识，也可以通过不同情感情绪的体验建立起高雅、健康向上的情感，增进对音乐的判断力和理解力。板书设计音乐情感及情绪祝酒歌施光南群众歌曲立志赵季平-交响组曲母亲教我的歌德沃夏克-声乐作品流浪者之歌萨拉萨蒂-小提琴曲
