1、2024-2025学年度上期七年级生物学教学计划(新教材）一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以义务教育生物学课程标准（2022年版）为依据，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。学生的学习过程是主动参与的过程，选择恰当的真实的问题情境，设计学习任务单，让学生积极参与手脑并用的学习活动，通过实验、探究、实践活动，让学生在自主学习过程中构建概念体系，对本学科知识间的内在逻辑深入理解，关注学生的生活经验和日常生活中的相关问题，激发学生乐于探究生命奥秘的兴趣并尝试解决实际生活问题，从而认识自我、建立自信、体会学习生物学的实用价值；还能够在科学思维、科学态度、科学精
2、神、健康意识以及社会责任等各方面得以发展，体现生物学学科育人的意义。为学生适应未来社会发展和个人生活需要，使学生健康生活、终身发展奠定坚实的基础，真正将学生培养成有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。二、教材分析新教材结合新课标做了大篇幅的改动，主要围绕核心素养目标，对教学内容及顺序进行精简编排，内容聚焦大概念，基本按照课标中学习主题-大概念-重要概念-次位概念的概念体系设计教学内容。本册教学内容分为第一单元生物和细胞和第二单元多种多样的生物分别属于第一学习主题生物体的结构层次和第二学习主题生物的多样性并且每个单元都安排了综合实践项目（制作细胞模型和利用细菌或真菌制作发酵食品），这是
3、属于第七个学习主题生物学与社会跨学科实践。其中，第一单元分为第一章认识生物、第二章认识细胞和第三章从细胞到生物体；这样的安排更反映了生物学科各概念间的内在逻辑联系；第一章又包括第一节观察周边环境中的生物和第二节生物的特征和之前的教学顺序进行了调整，而这样的安排更符合学生的认知发展规律，从而潜移默化地改变学生的学习方式，培养学生自主学习习惯和能力。第二单元包括第一章藻类与植物的类群、第二章动物的类群、第三章微生物和第四章生物分类的方法；这部分内容完美体现了新课程理念中的“内容聚焦大概念”，展示课程设计和实施追求“少而精”的原则，明确学习要求，在相对充裕的时间里获取大量感性材料，阅读资料，提取信息
4、，归纳结论，形成概念。三、教学目标 本学期通过对本教材的学习和探究，使学生将在以下几方面得到发展：（一）生命观念：掌握生物学基础知识，形成基本的生命观念。本学期将获得生物体的结构层次、生物的多样性的基础知识，初步形成生物学的结构与功能观和物质与能量观，能够应用生命观念探讨和阐释生命现象及规律，认识生物界的多样性和统一性，能够应用生命观念分析生活中遇到的相关问题。（二）科学思维：初步掌握科学思维方法，具备一定的科学思维习惯和能力能够运用比较和分类、归纳和演绎、抽象和概括、分析和综合等思维方法认识事物，解决实际问题，初步形成基于证据和逻辑的思维习惯；能够运用科学思维，探讨真实情境中的生物学问题。初
5、步确立严谨求实的科学态度，乐于探索生命的奥秘。初步理解科学的本质，能以科学态度进行科学探究，乐于探索自然界奥秘，关注生物科学和生物技术的新进展及其对个人和社会发展的促进作用。（三）实践探究： 初步具有科学探究和跨学科实践能力，能够分析解决真实情境中的生物学问题。能够从生物学现象中发现问题、收集和分析证据、得出结论。能够使用光学显微镜，识别植物细胞和动物细胞，提高实验操作的动手能力。（四） 态度责任： 树立健康意识和社会责任感，能够强身健体和服务社会。 关注身体内外各种因素对健康的影响，在饮食作息、体育锻炼、疾病预防等方面形成健康生活的态度和行为习惯；主动宣传关于生命安全与健康的观念和知识，成为
6、健康中国的促进者和实践者。四、具体措施： 1.深入全面学习的教育教学理论知识和加快转变教育传统观念，与时俱进，大胆创新，更新课程内容，体现课程时代性2.加强现代教育手段和技术学习，探究符合新课标的课堂教学模式，从改变教师的“教”的方式和学生的“学”的方式共同发力，双管齐下，提效增质。并注意及时收集和整理相关的资料和模式。 3.创设真实情境，以问题为驱动，组织好学生进行探究性学习，提高学生学习内驱力，引导学生分工合作，乐于表达和交流，促进学生核心素养目标达成。 4.设计指向核心素养、层次化、情境化的作业系统。习题充分联系学生生活、生产实践或科研成果中华优秀传统文化内容为素材，发展学生思维，提升态
7、度责任意识；重视作业的分层设计，分基础性和拓展性，有时还可以进行开放性强的综合实践作业，促进学生个性化发展。5.重视评价的诊断、激励和促进作用。根据生物学科的特点，将评价重点放在学生的学习活动中，创建主体多元、方法多样，既关注学业成就又重视个体进步和多方面发展的生物学评价体系，实现“教-学-评”一致性。五、教学进度及课时安排按照本学期课时安排，根据实际教学情况作如下安排：第一周（9.2-9.8） 致同学 观察周边环境中的生物第二周（9.9-9.15） 生物的特征 学习使用显微镜第三周（9.16-9.22） 植物细胞 动物细胞第四周（9.23-9.29） 细胞的生活 章末复习第五周（9.30-1
8、0.6） 第一次月考第六章（10.7-10.13）细胞通过分裂产生新细胞 动物体的结构层次 第七周（10.14-10.20） 植物体的结构层次 单细胞生物第八周（10.21-10.27） 第一单元复习第九周（10.28-11.3） 期中考试第十周（11.4-11.10）藻类与植物的类群第十一周（11.11-11.17） 动物的类群第十二周（11.18-11.24） 章末复习第十三周（11.25-12.1） 微生物的分布 细菌第十四周（12.2-12.8） 真菌 病毒第十五周（12.9-12.15） 第二单元第三章复习第十六周 (12.16-12.22） 生物分类的方法第十七周 (12.23-12.29） 期末复习第十八周（12.30-1.6）期末复习第十九周（1.7-1.13）期末考试
