1、竺可桢（1890-1974），中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者，浙江大学前校长。竺可桢是中国物候学的创始人。对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。阅读故事阅读故事想一想，竺可桢爷爷是怎样进行观察的？认真观察的习惯帮助他取得了怎样的科学成就？竺可桢从小就特别喜欢观察身边的事物，在美丽的自然中思考.这些小水坑是被雨水滴成的吗？为什么春天没有蝉叫呢？它们都有5个花边，为什么？为什么桃树在春天开花，国槐在夏天开花呢？为什么春天没有蝉叫呢？他学习气象学期间，每天都观测云、雨、风、气温等。工作后，他坚持早起，每天步行上班，边走边像巡逻兵
2、一样扫视周围，观察、记录自然的变化。竺可桢几十年如一日，观察、记录天气与物候，研究规律，为我国物候学的发展做出了巨大贡献。反思结合竺可桢爷爷的观察收获，回顾我们这学期的观察经历，把自己的观察收获贴到“探究成果树”上。扮演一种感官，说一说自己的重要性。我能感觉出物体的软硬、冷热、轻重。我能看到物体的大小、形状、颜色，我能帮助人们看到美丽的世界！我能听到各种各样的声音！我和舌头一起帮助人们享受各种美味！综合利用眼、耳、舌、鼻、皮肤进行观察，可以帮助我们更好地认识世界。扮演一种感官，说一说自己的重要性。扮演一种感官，说一说自己的重要性。我们在本学期还有哪些收获？像竺可桢爷爷那样，为校园写自然日记。要仔细观察，才能发现更多有趣的现象。要用多种感官一起观察。要及时用文字或图画记录下来。要坚持每天观察。我的校园日记我的校园日记
