1、本课目标01审美感知通过学习体验声音的大小来感受声音的魅力和特点艺术表现通过聆听、表演等多种形式来表现声音创意实践能用简单的肢体动作和乐器去表现音乐声音文化理解通过学习欣赏感受生活中常见的声音，对世界的奥秘产生兴趣新课导入02 同学们，你们听听老师扩音器的声音有同学们，你们听听老师扩音器的声音有什么特点？什么特点？新课导入02声音是怎样产生的呢？声音是怎样产生的呢？新课导入02课题课题我的音量我做主我的音量我做主新知讲解03 声音是由于物体的震动产生的，那你声音是由于物体的震动产生的，那你能制造一些声音吗？能制造一些声音吗？新知讲解03声音有什么特点呢？声音有什么特点呢？新知讲解03 声音有大
2、、小的特点，声音的大小与振幅的频率声音有大、小的特点，声音的大小与振幅的频率有直接的关系，振幅频率越大，声音就越大，振幅频有直接的关系，振幅频率越大，声音就越大，振幅频率越小，声音就越小，你们小组讨论，并找找身边的率越小，声音就越小，你们小组讨论，并找找身边的物体或器乐来模拟声音的大小物体或器乐来模拟声音的大小。新知讲解03下面我们请几位同学上台下面我们请几位同学上台展示一下声音的大小展示一下声音的大小新知讲解03声音的大小能不能控声音的大小能不能控制呢？制呢？新知讲解03 我们只要控制住声音的振幅频率即可控制声音的大小，下面我们只要控制住声音的振幅频率即可控制声音的大小，下面我们进入游戏环节
3、，每两人一组，进行比拼选出声音最小的一名我们进入游戏环节，每两人一组，进行比拼选出声音最小的一名同学，进入第二环节同学，进入第二环节新知讲解03 成功进入第二环节的同学，每两人一组再进行比成功进入第二环节的同学，每两人一组再进行比拼，选出声音最大的进入第三个环节拼，选出声音最大的进入第三个环节新知讲解03成功进入第三环节的同学，每六人一组再进行低成功进入第三环节的同学，每六人一组再进行低声传话，看哪一组速度最快，即可成为冠军。声传话，看哪一组速度最快，即可成为冠军。课堂展示04下面我们利用用道具和乐器上下面我们利用用道具和乐器上台来表现声音的大小台来表现声音的大小课堂拓展05下面我们欣赏一段有关声音的视频下面我们欣赏一段有关声音的视频课堂拓展05欣赏完视频讨论并欣赏完视频讨论并谈谈自己的感受谈谈自己的感受课堂总结06我的音量我做主我的音量我做主
