4.我们怎样知道（第2课时）（ppt课件13张PPT+教案）-2024新人教鄂教版一年级上册《科学》.zip

教学设计教学设计课程基本信息学科科学年级一年级学期秋季课题我们怎样知道(第 2 课时)教科书书名：义务教育教科书 科学 一年级 上册出 版 社：人民教育出版社 湖北教育出版社出版日期：2024 年 7 月教学目标1科学观念：知道感觉器官能够辨别事物大小、颜色、形状、软硬和气味等特征。能够利用多种感官观察物体，并描述出来。2科学思维：通过观察、体验、推理了解感觉器官的作用。通过观察照片、实物，发展比较和分析等思维能力。3探究实践：通过对证据的分析、综合，认识人体感觉器官，并进行解释评估。4态度责任：通过观察身边物品、描述特征，激发学习兴趣。通过小组活动，学会与他人合作，乐于分享自己的理解。树立珍爱生命、关爱他人的意识。教学内容教学重点：了解感觉器官的作用。教学难点：能够应用感官对物体进行描述。教学过程教学环节主要师生活动设计意图板块一：知识回顾1复习导入：还记得上节课我们学习了身体的哪些感觉器官吗？学生回顾交流、全班分享，教师及时给予补充。2提出问题：上节课我们认识了人体的五种感觉器官，运用不同感官猜出了袋子里面有什么，那同学们你能应用感觉器官描述所见所闻吗？了 解 学 生 关于感觉器官的前概念，为后面教学做铺垫。板块二：探究与实践怎样描述物体1看一看：出示教材中球、书、大象图片，请学生观察，并描述自己观察到的。学生观察思考、小组讨论、表达交流，并完成学习任务单，学生可能会描述：(1)大象身体的颜色、大小、耳朵、鼻子、腿的形状粗细形等。(2)球的颜色、形状。(3)书的薄厚、颜色等。学生描述观察到的，教师及时给予正向准确的评价和补充，必要时及时纠正学生的表达。2听一听：走进大森林，我们能听到哪些声音？PPT 展示林间山水图，配有溪水鸟鸣音频。提问：你们去过这样山林里吗？回忆一下在这都听到了什么？没去过的同学，可以闭上眼睛静静地感受一下。学生用耳朵听，描述他们的发现：(1)去过附近的森林景区，听到过风吹树叶的沙沙声，鸟叫声还有蚊子的嗡嗡声。(2)还听过知了的声音。(3)听到水声、鸟叫声。学生描述观察到的，教师及时给予正向准确的评价和补充，必要时及时纠正学生的表达。3闻一闻：实地闻闻教室的花朵、香皂，也可以闻闻身边的物品，比如：带香味橡皮。学生描述闻到的味道。4摸一摸：小组内合作观察石头。教师结合学生分享，提出：老师前几天去森林公园，捡了几块石头，你能仔细观察吗？想用什么方法？并把发现记录下来。预设：(1)学生可能会说石头颜色、形状。(2)也可能会发现石头坚硬、粗糙等新的特点。教师巡视各组观察情况、结合学生表现及时给予指导。5尝一尝果汁、糖果，并描述自己的发现。分 别 为 学 生提供适于某种感官观察的不同材料。这些材料在某一方面是具有不同特征的。引导学生用恰当的词语准确表达自己的想法，描述出物体的特点。鼓励学生积极思考，倾听他人发言，说出自己的想法，发展表达交流能力。学生品尝果汁、糖果，可能会描述闻到的气味、尝到的味道。6用不同感官描述苹果的特征。学生小组合作，会选择自己喜欢或是印象深刻的感官对苹果进行描述，比如：颜色、形状、大小、气味、味道、重量、光滑程度等等。综 合 利 用 各种感官，对一种观察材料进行全面描述。板块三：拓展提升1如果感觉器官受到损伤(如眼睛看不见了)，生活会受到怎样的影响？学生结合生活经验回答。2你能发明一个什么样的东西来帮助盲人，让他们能够和正常人一样生活吗？学生集思广益，畅所欲言，在全班分享自己的想法，教师及时给予补充、准确评价及正面引导。帮助学生树立远大理想。创设情境，让学生共情，并真正体会到感觉器官的重要性。激 发 学 生 的发散思维和创造力，培养勇于探索的科学家精神的同时，让学生明白要有爱心。板书设计我们怎样知道第二第二单单元元我我们们的感的感觉觉器官器官4我我们们怎怎样样知道（知道（第第 2 课时课时）知识回顾1.看一看：图片中你看到了什么？把它们描述出来。1243探究与实践感官观察物体描述物体特征记录单我用()()到了 ，它们 。我用(眼睛)(看)到了 ，它们 。12432.听一听：走进大自然，我们能听到哪些声音？3.闻一闻：说说它们是什么气味的？4.摸一摸：你有什么新发现？把你的发现记录在学习 任务单上吧！回想一下，你平时接触过的东西，哪些摸起来和石头相同？哪些不同？5.尝一尝：你尝到了什么味道？课堂小结颜色大小 形状 粗细听声音闻气味花香柔软粗糙 光滑尝味道酸甜 苦辣用不同的感觉器官观察苹果，描述它的特征。探究与实践1.如果感觉器官受到损伤(如眼睛看不见了)，生活会 受到怎样的影响？2.我们可以发明或者创造一个什么样的物品来帮助盲人？拓展提升