1、 1 福建省厦门市 2016-2017 学年高二语文下学期期中试题 （总分 150 分 时间 150 分钟 答案请写在答题卷上） 一、课内基础知识 （每小题 3 分，共 18 分） 1. 下列加点字读音 完 全不同的一项是 （ 3 分） A切中肯 綮 德艺双 馨 罄 竹难书 钟 磬 磐 石 凤凰涅 槃 三聚 氰 胺 B秋深 潦 缩 眼花 缭 乱 字迹 潦 草 瞭 望 撩 拨 心急火 燎 燎 原之势 C 肩之所 倚 掎 角之势 膝之所 踦 犄 角 绮 丽 弃掷 逦 迤 风光 旖 旎 D 促 膝 长谈 休 戚 相 关 亟 来问讯 秀 颀 哂 笑 汲 汲求仕 莘 莘学子 2. 下列加点词解释 完全正
2、确 的一项是（ 3 分） A. 可怜 光彩生门户 可怜：可爱 廊腰 缦 回 缦：久 B.奉化军 节度 节度：管辖 直 夜溃围 直：当 C.江东虽小， 地方 千里 地方： 地区 吾为 若 德 若：你 D.罔 薜荔兮为帷 罔 ： 迷惘 貌甚 寝 寝 ： 丑陋 3.下列 各组 加点词 ， 词类活用 类型 不 同 的一项是 （ 3 分） A.虎 鼓 瑟兮鸾回车 项王军 壁 垓下 B. 岸土赤而 壁 立 辇 来于秦 C. 齐楚之 精英 可怜 焦土 D. 目眇眇兮 愁 予 栗 深林兮惊层巅 4. 下列各组 句 中， 句式 相同 的一项是 （ 3 分） A. 熊咆龙吟殷岩泉 庵居蔬食 B.若稍饰以楼观亭榭
3、多于南亩之农夫 C.微雨，复以小艇游庙中 然今卒困于此 D.欲言无予和 骑能属者百余人耳 5.下列常识 表述完全正确 的一项是（ 3 分） A.楚辞收集战国时代楚国屈原、宋玉和汉代 贾谊、刘向 等人的诗赋。这些诗歌 运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名楚辞。后世因此称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。 B. 春江花月夜 作者 张若虚 ，扬州人， 初唐 诗人。与 贺知章 、张旭、包融齐名 ， 被誉为 “中兴四大诗人” 。 他一 生仅留下两首诗，也因春江花月夜， “ 孤篇横绝，竟成大家 ” 。 C. 夜归鹿门歌 是一首七言 律诗 ， 作者孟浩然，是盛唐诗人中终身不
4、仕的一位作家。他是继谢灵运之后，唐代第一个大量写山水诗的著名诗人。他与王维合称“王孟”。 D. 词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是 “ 赋 ” 共同的特点，赋多用排比 、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，阿房宫2 赋堪称典范之作。 6.下列对文章理解 分析有 误的一项是（ 3 分） A. 白居易长恨歌中，“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄”采用了 托物言志 的表现手法 ， 唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲凉的秋景来烘托人物的悲思。 B. 梦游天姥吟留别
5、中，诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化 、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法 适应了李白狂放的性格，奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。 C. 杜甫登岳阳楼首 联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用 “ 昔闻 ” 为 “ 今上 ” 蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。 D. 陆游过小孤山大孤山在记述山川景物、名胜古迹过程中，随时融合 抒情和议论 ，并将有关的传闻轶事、前人诗句信手拈来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，丰富了作品内容，使写景游记更有思想深度。 二、 默写 （每空 1
6、分，共 16 分） 7.补写出下列句子中的空缺部分。 杜甫 春望中，诗人通过刻画自己形象，表达忧国思乡之情的句子是“ ， 。” 王安石登飞来峰中富于哲理，借景抒情 ，表达了自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：“ ， ”。 杜牧 阿房宫赋 中 形容 楼阁 各随地势 高下向背而建筑，宫室都向中心区攒聚，屋角互相对峙，好像兵戈相斗的一句是 “ ， ” 。 渔家做下片中，范仲淹以声色点染出戍边战士 “ 不寐 ” 时所闻所见的句子是 “ ” 。 白居易在观刈麦中 表明繁重的赋税使百姓倾家荡产，只能靠拾麦充饥的诗句是：“ ， ”。 陆游在游山西村中，用“ ， ”两句，描写了庆典将近，音乐不断的热闹景象，也
7、反映了当时淳朴的民风。 ，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎） 俄顷风定云墨色， 。（ 杜甫 茅屋为秋风所破歌 ） 3 纷纷暮雪下辕门， 。（岑参白雪歌送武判官归京） ，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁） ?伤心秦汉经行处 ， 。（ 张养浩 山坡羊潼关怀古 ） 三、课内文言文阅读 （ 每小题 3 分，共 18 分 ） 阅读下面文言文，完成 8 12 题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中经首之会。 文惠君曰：“嘻， 善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀 对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝
8、见全牛也。方今之时， 臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚； 以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣 ，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾 ，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 8下列加点词的解释不正确的一项是 （ 3 分） A技 盖 至此乎 盖：大概 B 批 大郤，导大窾 批：劈、击
9、C 如土 委 地 委 ： 卸落 D 善 刀而藏之 善：拭擦 9.下列 句式 与例句相同 的一 项 是 （ 3 分） 例句： 句读之不知，惑之不解 A 臣之所好者道也 B 技经肯綮之未尝 C 而刀刃若新发于硎 D 麾下壮士 骑从者八百余人 10下列加点词意义和用法相同的一组是 （ 3 分） A足 之 所履 杳不知其所 之 也 B每至于 族 ，吾见其难为 族 庖月更刀 C 为 之四顾 视 为 止，行为迟 D技盖至此 乎 恢恢 乎 其于游刃必有余地矣 11下列各句对文章的阐述，不正确的一项 是 （ 3 分） A庖丁解牛论理深刻透彻，层层相扣，逻辑严密。先说 “ 所好者道也 ” ，提纲挈领；然后具体分
10、述解牛经过的三个阶段：起初的迷惘，继而的执着，最终的顿悟；最后，以 “ 怵然为戒 ” 说明要想获得自然之道以达到养生的目的，还必须 注意就算技艺再高超在关键地方也要小心谨慎，专心致志。 4 B文章语言精练而富有表现力。 “ 触、倚、履、踦 ” 四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术；比拟庖丁进刀 “ 合桑林之舞，中经首之会 ” ，有形有声有态；解牛结束 “ 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志 ” 的怡然自得的神态跃然纸上。 C庖丁技艺高超的原因主要是三个方面：其一，强调对技术的追求 (“ 进乎技矣 ”) 。其二，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律，尊重规律。其三，谨慎小心，收藏锋芒： “
11、 怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微 ” ，从来不骄傲大意。简而言之， “ 依理 谨行 藏锋 ” 。 D庖丁解牛阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学，在人类社会中，人们只有像庖丁那样避开矛盾；客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到 “ 游刃有余 ” 。 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （每句 3 分，共 6 分） 臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 （ 3 分） 译文： 以无厚入有间 ，恢恢乎其于游刃必有余地矣 。 （ 3 分） 译文： 四、课外 文言文阅读（ 每小题 3 分，共 15 分） 阅读下面文言文，完成 1
12、3 16 题。 蔡襄，字君谟，兴化仙游人。举进士，为西京留守推官、馆阁校勘。范仲淹以言事去国，余靖论救之，尹洙请与同贬，欧阳修移书责司谏高若讷，由是三人者皆坐谴。襄作四贤一不肖诗，都人士争相传写，鬻书者市之，得厚利。契丹使适至，买以归，张于幽州馆。庆历三年 ，仁宗更用辅相，亲擢靖、修及王素为谏官，襄又以诗贺，三人列荐之，帝亦命襄知谏院。襄喜言路开，而虑正人难久立也。乃上疏曰：“朝廷增用谏臣，修、靖、素一日并命，朝野相庆。然任谏非难，听谏为难；听谏非难，用谏为难。三人忠诚刚正，必能尽言。君有过失，不救之于未然，传之天下后世，其事愈不可掩， 此之谓彰君过，愿陛下察之，毋使有好谏之名而无其实 。”夏竦罢枢密使，韩琦、范仲淹在位，襄言：“ 陛下罢竦而用琦 与 仲淹士大夫贺于朝庶民歌于路至饮酒叫号以为欢且
