1、附件42019-2020学年第二学期小学音乐课教学设计 学校: 阿瓦提县鲁迅小学 科目: 音乐 年级: 一年级 姓名: 李希军 阿瓦提县教育和科学技术局监制音乐课教学设计 学科 音乐 年级 一年级 备课教师: 李希军 上课时间:2020年7月16日 课 题火车开啦教学目标1、通过学唱歌曲火车开啦,学会并用欢快、活泼的情绪表现歌曲。2、让学生巩固学习“WUWU”、“HongLong HongLong”、“KaCa KaCa KaCa KaCa”三种音乐节奏的变化,并学会在音乐活动中加以运用(快慢,远近)。3、了解火车的种类,认识到我国火车研制的水平的进步和祖国的强盛,增强学生民族自豪感。教学重点
2、感受火车的音乐形象,能够用活泼而有弹性的声音演唱歌曲;引导学生关注生活、热爱生活,认识到生活中的声音与音乐表现的联系。教学难点跟着音乐节奏边唱歌边做律动。教学方法讲授法、探究合作法、演示法、游戏法教学准备PPT课件、音响设备。课型课时 新授课、一课时 教 学 过 程 个性化补充教学过程:一、导入:小朋友们好! 我是你们的李老师,很高兴与大家一起再次开始我们的音乐之旅。今天呀,我们要来学习一首关于火车的歌曲,在此,我们请坐过火车的小朋友举手,来说一说自己听过的火车发出的声音。再请其他同学来说说在童话故事中描述过的火车发出的声音,(生:回答听过的声音)教师及时合理评价,最终选出三种典型的声音并加以
3、完善形成节奏的形式。模仿声音打节奏(同学们,我们把前面学习的节奏配着听过的火车的声音一起来打一下吧)第一种:WUWU(老师知道这是火车刚起步时发出的声音,是在提醒大家要开车了)第二种:Hong LongHong Long(这是火车出站,开了一段时间会发出的声音,速度比刚才的稍稍快了一些!)第三种:KaCa KaCa KaCa KaCa(这是火车行驶中发出的声音,速度也是最快的)通过我们前面对火车声音和节奏的练习,我们可以顺利的学习今天的新歌曲了。二、 观看视频并感受歌曲情绪1、感受歌曲情绪师:今天呀,李老师带来了我们的好朋友托马斯,来了想和你们交朋友呢,请看,他来了!提问:师:同学们,通过刚才
4、小托马斯视频和两遍火车开啦的背景音乐,你们感受到了什么?歌曲情绪是怎样的?生:感受到托马斯和它的小朋友们很快乐,玩的很开心;歌曲很欢快很活泼。2、再听音乐,回答问题:提问:同学们歌曲一共有几段?同学们再看看歌词,哪里有相同的地方?哪里不一样?生:第一乐句和第乐二句相同(学会了一段就相当于学会了两段,提高学习积极性;)三、跟着节奏读歌词。1、解决生字:师:同学们先自己读一下歌词,看有没有不认识的字,举手告诉老师。(咔嚓咔嚓不认识,来时引导至前面火车声音中的KaCa)。2、 跟着老师有节奏读的读歌词 老师读一句,同学们跟着读一句;老师和同学们一起读。四、歌曲教唱1、教师完整演唱歌曲,同学们可以轻声
5、跟唱。 2、分句接唱,同学们先唱歌曲中的“咔嚓咔嚓”,老师接唱后面歌词;下一遍老师唱“咔嚓咔嚓”,同学们接后面的歌词。3、完整句子接唱,老师唱1、3句,同学们接2、4句;再师生交换唱。4、听旋律完整演唱(可把前面学会的火车的声音加入,前面2/4/8分顺序,后面8/4/2分顺序),加入情绪培养和想象力培养,教师积极点评。五、歌曲动作创编(提示:火车是由车头带动的,火车可能在行驶过程中有过山洞、爬坡、过桥梁等现象,大家可以及时作出反应,现在我们就以班级值日小组为单位,一个小组为一列小火车,同学们可以用老师刚才教授的动作,也可以是小朋友们自己创编的动作,我们一起来听着快乐的音乐动起来吧)六、火车种类有哪些(我国火车发展史)中国铁路始于1881年,中国工人试制成功了一台蒸汽机车,1949年新中国成立后,随着我国对高速火车的研究与发展,我国现已是世界上高速火车技术水平最高的国家之一。(我们的祖国越来越强盛)。七、课堂小结 今天的音乐课,我们学会了一首关于交通工具的歌曲火车开啦,歌曲旋律轻快、活泼、很适合小朋友们表演唱,今天的音乐课愉快的结束了,让我们一起坐着火车行驶出教室,唱着歌曲,开始快乐的暑假吧,再见。板书设计火车开啦1=c 2/4快乐、活泼的作业布置同学们回家把这首欢快的歌曲唱给家人听哦。教学反思