1、第第1212课时课时 8 8、9 9的加减法的加减法第一单元第一单元 熟悉的数熟悉的数与加减法与加减法情境导入情境导入我们被我们被“老老鹰鹰”捉住了。捉住了。观察图片，你能观察图片，你能提出用加法提出用加法解决的问题吗？解决的问题吗？你会玩你会玩老鹰捉小鸡的游戏吗？老鹰捉小鸡的游戏吗？探究新知探究新知+=还可以还可以怎样列式呢怎样列式呢？根据男生根据男生和女生和女生的人数列式。的人数列式。角角度度一一男生人数男生人数4女生人数女生人数5+=总人数总人数4959或或 5+4=9开始有几个同学玩老鹰捉开始有几个同学玩老鹰捉小鸡游戏小鸡游戏？5 5我们被我们被“老老鹰鹰”捉住了。捉住了。根据根据被被
2、“老鹰老鹰”捉住捉住的和正的和正在玩的在玩的人数列式。人数列式。角角度度二二+=+=被被“老鹰老鹰”捉住的人数捉住的人数2正正在在玩玩的人数的人数7总人数总人数2979或或 7+2=9你能提出用减法计算你能提出用减法计算的问题吗？的问题吗？开始有几个同学玩老鹰捉开始有几个同学玩老鹰捉小鸡游戏小鸡游戏？5 5我们被我们被“老老鹰鹰”捉住了。捉住了。扮母鸡和小鸡的同学比扮母鸡和小鸡的同学比“老鹰老鹰”多几个？多几个？从从8个里个里去掉去掉1个个就是就是扮母鸡和小扮母鸡和小鸡的鸡的同学同学比比“老鹰老鹰”多多的人数的人数。扮母鸡和小鸡的人数扮母鸡和小鸡的人数8“老鹰老鹰”数数1多的人数多的人数717
3、8我们被我们被“老老鹰鹰”捉住了。捉住了。玩游戏的还剩几个同学？玩游戏的还剩几个同学？-=从从9个里个里去掉被捉住的去掉被捉住的2个个就是就是剩下的人数。剩下的人数。总人数总人数9被捉住被捉住的人数的人数27我们被我们被“老老鹰鹰”捉住了。捉住了。剩下的剩下的人数人数 279还能提出不同的用减法还能提出不同的用减法计算的问题吗？计算的问题吗？玩游戏的还剩几个同学？玩游戏的还剩几个同学？-=总人数总人数9被捉住被捉住的人数的人数27我们被我们被“老老鹰鹰”捉住了。捉住了。剩下的剩下的人数人数 被被“老鹰老鹰”捉住了几个同学？捉住了几个同学？-=972 看图列式时，根据图中的信息想：看图列式时，根
4、据图中的信息想：“知道了什么和什么，要求什么知道了什么和什么，要求什么”,再确定用什么方法解决问题。再确定用什么方法解决问题。我们被我们被“老老鹰鹰”捉住了。捉住了。试一试试一试看图列式计算。看图列式计算。？=表示表示求一共求一共有有几只小狗几只小狗538把左边的把左边的5只小狗与右边的只小狗与右边的3只只加加起来。起来。“”“”叫叫大括号大括号，表示把两部分表示把两部分合合起来，起来，“？”叫问号，表示叫问号，表示要求的要求的问题问题。试一试试一试看图列式计算。看图列式计算。一共有一共有9个玉米，个玉米，筐外面有筐外面有3个。个。9 =表示表示求筐里求筐里有几个玉米有几个玉米936从总数从总
5、数9个里个里减去减去筐外面的筐外面的3个。个。课堂练习课堂练习选 自 教 材 3 9 页 练 一 练 第 1 题1.看图列式计算。看图列式计算。=826 =5492.选 自 教 材 3 9 页 练 一 练 第 2 题8-5=8-4=9-3=4+5=9-5=3+6=3469493.选 自 教 材 3 9 页 练 一 练 第 3 题找朋友。找朋友。3+5=5+2=4+4=1+8=3+4=2+7=9-2=6+2=5+4=9-1=8-1=1+7=878979789878279你还能像这样说出其他你还能像这样说出其他8或或9的加减法吗的加减法吗?同桌同桌之间之间互相说一说！互相说一说！729972玩中练
6、玩中练变式训练1.看看图列式计算。图列式计算。459981变式训练2.看图列式计算看图列式计算。4489 27思维训练填一填填一填。5 41549课堂小结课堂小结这节课这节课有什么收获呢有什么收获呢？1.根据根据8和和9的的组成组成可以直接计算得数是可以直接计算得数是8和和9的的加法加法 算式算式及及8、9减几的减几的减法减法算式。算式。2.“？”在大括号上面的在大括号上面的一侧一侧，表示求一部分，表示求一部分，用用 减法减法计算；计算；“？”在大括号的在大括号的下面下面，表示求总数，表示求总数，要把要把大括号中的两部分大括号中的两部分加加起来。起来。课后作业课后作业1.1.从教材课后习题中选取；从教材课后习题中选取；2.2.从课时练中选取。从课时练中选取。板书设计板书设计8、9的加减法的加减法加法加法4+5=9 2+7=9 495减法减法8 1=71789 2=7297279
