2025届高考语文一轮复习：文言文一轮复习之被动句 ppt课件.rar

学科网（北京）股份有限公司文言文被动句在古代汉语中，主语是谓语动词所表示行为受动者的句式，叫做被动句。01“于”字表被动结构特点这种句式是在动词后面用介词“于”引出动作的主动者，“于”可译为“被”。即“谓语+于+主动者”形式典型例句夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。（廉颇蔺相如列传）分析：“幸于赵王”中，“幸”是动词，“于”引出主动者“赵王”，意思是“被赵王宠幸”。练习劳心者治人，劳力者治于人。翻译：02“为”字表被动结构特点有两种常见形式。一种是“为主动者动词”，另一种是“为动词”（主动者有时不出现）。典型例句身死人手，为天下笑。（过秦论）分析：“为天下笑”即“被天下耻笑”，为引出主动者。吾属今为虏矣！（鸿门宴）分析：“为虏”意思是“被俘虏”，主动者可根据语境推断是敌方。练习父母宗族，皆为戮没。翻译：学科网（北京）股份有限公司国险而民附，贤能为之用。翻译：03“为 所”表被动结构特点这是一种比较固定的被动句式，“为”引出主动者，“所”与后面的动词紧密相连，强调被动的意味。即“为+主动者+所+动词”典型例句今不速往，恐为操所先。（赤壁之战）分析：“为操所先”意思是“被曹操抢先”，“操”是主动者。练习有如此之势，而为秦人积威之所劫。翻译：04“被”字表被动结构特点与现代汉语中“被”字的用法较为相似，直接用“被”来表示被动关系。典型例句信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（屈原列传）分析：“被谤”就是“被诽谤”。练习同是被逼迫，君尔妾亦然。翻译：05“见”字表被动结构特点有两种形式。一种是“见动词”，表示被动；另一种是“见动词于主动学科网（北京）股份有限公司者”，“于”引出主动者。典型例句众人皆醉我独醒，是以见放。（屈原列传）分析：“见放”即“被放逐”。练习臣诚恐见欺于王而负赵。（廉颇蔺相如列传）翻译：06“受 于”表被动结构特点“受”后面接动词，“于”引出主动者，表明动作是由主动者施加给主语的。即“受+动词+于+主动者”典型例句吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。虽受物议，不为所动。（离骚）分析：“虽受物议”意思是“虽然受到众人的议论”，“物”在这里可理解为主动者，“于”引出了这个主动者。练习吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。翻译：07 无标志的被动句结构特点句子中没有明显的表示被动的标志词，但根据上下文的语义可以判断出是被动关系。典型例句戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。（阿房宫赋）分析：“函谷举”意思是“函谷关被攻克”，虽然没有被动标志词，但从后文的语境可以判断出是被动关系。（阿房宫被烧成了一片焦土）学科网（北京）股份有限公司练习屈原放逐，乃赋离骚。翻译：08 课堂练习黠鼠苏轼(sh)(宋朝著名文学家)夜读，有鼠方啮，击床而止之，既而复作(发出声音)。使童子烛之，有素橐(tu，皮袋)中空，嘐嘐之声出于橐中。童子曰：“嘻!此鼠之见闭而不得去也。发（打开)而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，何为遽(j一下子)死耶?向(早先)为何声，岂有鬼耶?”覆而出之，鼠堕地疾走，虽有敏者，亦手足无措。(据黠鼠赋改写)一、解释下面划线的词语。有鼠方啮 使童子烛之 举烛而索 覆而出之 2、翻译：此鼠之见闭而不得去也。3、老鼠是用什么方法逃脱的？张五悔猎休宁县有村民张五，以猎为生。张尝逐一母鹿。鹿将(带着)二仔行，不能速，遂为张五所及。母鹿度不可免，顾旁有浮士，乃引二仔下，拥土覆之，而身投于张五网中。值张母出户，遥望见，遂奔至网所，具以所见告子。即破网出鹿，并二仔亦纵之。张母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍见母死仔孤，故破网纵仔。”张五闻之，心感动焉。由此焚网，永不复猎。(据虞初新志改写)1、解释下面划线的词语。遂为张五所及 母鹿度不可免 顾旁有浮士 值张母出户 学科网（北京）股份有限公司故破网纵仔 2、翻译：鹿将二仔行，不能速，遂为张五所及。学科网（北京）股份有限公司文言文被动句在古代汉语中，主语是谓语动词所表示行为受动者的句式，叫做被动句。01“于”字表被动结构特点这种句式是在动词后面用介词“于”引出动作的主动者，“于”可译为“被”。即“谓语+于”形式典型例句夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。（廉颇蔺相如列传）分析：“幸于赵王”中，“幸”是动词，“于”引出主动者“赵王”，意思是“被赵王宠幸”。练习劳心者治人，劳力者治于人。练习：脑力劳动者统治别人，体力劳动者被别人统治。02“为”字表被动结构特点有两种常见形式。一种是“为主动者动词”，另一种是“为动词”（主动者有时不出现）。典型例句身死人手，为天下笑。（过秦论）分析：“为天下笑”即“被天下耻笑”，为引出主动者。吾属今为虏矣！（鸿门宴）分析：“为虏”意思是“被俘虏”，主动者可根据语境推断是敌方。练习父母宗族，皆为戮没。学科网（北京）股份有限公司翻译：父母和同族的人，都被杀死或收为奴婢。国险而民附，贤能为之用。翻译：国家地势险要并且百姓归附，有才能的人被他任用。03“为 所”表被动结构特点这是一种比较固定的被动句式，“为”引出主动者，“所”与后面的动词紧密相连，强调被动的意味。即“为+主动者+所+动词”典型例句今不速往，恐为操所先。（赤壁之战）分析：“为操所先”意思是“被曹操抢先”，“操”是主动者。练习有如此之势，而为秦人积威之所劫。翻译：有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫04“被”字表被动结构特点与现代汉语中“被”字的用法较为相似，直接用“被”来表示被动关系。典型例句信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（屈原列传）分析：“被谤”就是“被诽谤”。练习同是被逼迫，君尔妾亦然。翻译：学科网（北京）股份有限公司同样是被逼迫，你这样我也这样。05“见”字表被动结构特点有两种形式。一种是“见动词”，表示被动；另一种是“见动词于主动者”，“于”引出主动者。典型例句众人皆醉我独醒，是以见放。（屈原列传）分析：“见放”即“被放逐”。练习臣诚恐见欺于王而负赵。（廉颇蔺相如列传）翻译：我确实担心被大王欺骗而辜负了赵国。06“受 于”表被动结构特点“受”后面接动词，“于”引出主动者，表明动作是由主动者施加给主语的。即“受+动词+于+主动者”典型例句吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。虽受物议，不为所动。（离骚）分析：“虽受物议”意思是“虽然受到众人的议论”，“物”在这里可理解为主动者，“于”引出了这个主动者。练习吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。翻译：我不能拿整个吴国的土地，十万大军，被别人控制。07 无标志的被动句学科网（北京）股份有限公司结构特点句子中没有明显的表示被动的标志词，但根据上下文的语义可以判断出是被动关系。典型例句戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。（阿房宫赋）分析：“函谷举”意思是“函谷关被攻克”，虽然没有被动标志词，但从后文的语境可以判断出是被动关系。（阿房宫被烧成了一片焦土）练习屈原放逐，乃赋离骚。翻译：意思是屈原被流放后，才创作了离骚。08 课堂练习黠鼠苏轼(sh)(宋朝著名文学家)夜读，有鼠方啮，击床而止之，既而复作(发出声音)。使童子烛之，有素橐(tu，皮袋)中空，嘐嘐之声出于橐中。童子曰：“嘻!此鼠之见闭而不得去也。发（打开)而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，何为遽(j一下子)死耶?向(早先)为何声，岂有鬼耶?”覆而出之，鼠堕地疾走，虽有敏者，亦手足无措。(据黠鼠赋改写)一、解释下面划线的词语。有鼠方啮 正在 使童子烛之 用烛光照 举烛而索 搜索，找寻 覆而出之 翻转 2、翻译：此鼠之见闭而不得去也。这只老鼠被关在里面因而不能离开。3、老鼠是用什么方法逃脱的？老鼠假死，趁人放松警惕，抓住时机逃跑 张五悔猎学科网（北京）股份有限公司休宁县有村民张五，以猎为生。张尝逐一母鹿。鹿将(带着)二仔行，不能速，遂为张五所及。母鹿度不可免，顾旁有浮士，乃引二仔下，拥土覆之，而身投于张五网中。值张母出户，遥望见，遂奔至网所，具以所见告子。即破网出鹿，并二仔亦纵之。张母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍见母死仔孤，故破网纵仔。”张五闻之，心感动焉。由此焚网，永不复猎。(据虞初新志改写)二、解释下面划线的词语。遂为张五所及 于是 母鹿度不可免 估计 顾旁有浮士 看 值张母出户 正在 故破网纵仔 正在 4、翻译：鹿将二仔行，不能速，遂为张五所及。母鹿带着两只小鹿逃跑，不能跑得太快，于是就被张武追到了。文言文被动句陈老师汇报人：WPS目录壹被动句贰课堂练习被动句讲解第一章句子结构：被动者+谓语+于+主动者夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。（夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）分析：“幸于赵王”中，“幸”是动词，“于”引出主动者“赵王”，意思是“被赵王宠幸”。翻译：劳心者治人，劳力者治于人。“于”字表被动脑力劳动者统治别人，体力劳动者被别人统治脑力劳动者统治别人，体力劳动者被别人统治。“为”字表被动句子结构一：“为主动者动词”，句子结构二：“为动词”（主动者有时不出现）。身死人手，为天下笑。（身死人手，为天下笑。（过秦论过秦论）分析：“为天下笑”即“被天下耻笑”，为引出主动者。吾属今为虏矣！（吾属今为虏矣！（鸿门宴鸿门宴）分析：“为虏”意思是“被俘虏”，主动者可根据语境推断是敌方。练习父母宗族，皆为戮没。翻译：国险而民附，贤能为之用。翻译：父母和同族的人，都被杀死或收为奴婢。父母和同族的人，都被杀死或收为奴婢。国家地势险要并且百姓归附，有才能的人被他任用。国家地势险要并且百姓归附，有才能的人被他任用。“为所”表被动句子结构：“为+主动者+所+动词”今不速往，恐为操所先。（今不速往，恐为操所先。（赤壁之战赤壁之战）分析：“为操所先”意思是“被曹操抢先”，“操”是主动者。有如此之势，而为秦人积威之所劫。翻译：有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫“被”字表被动与现代汉语中“被”字的用法较为相似，直接用“被”来表示被动关系。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（屈原列传屈原列传）分析：“被谤”就是“被诽谤”。同是被逼迫，君尔妾亦然。翻译：同样是被逼迫，你这样我也这样。同样是被逼迫，你这样我也这样。“见”字表被动形式一：“见动词”形式二：“见动词于主动者”众人皆醉我独醒，是以见放。（众人皆醉我独醒，是以见放。（屈原列传屈原列传）分析：“见放”即“被放逐”。吾长见笑于大方之家。吾长见笑于大方之家。分析：“见笑于大方之家”即“被大方之家嘲笑”练习臣诚恐见欺于王而负赵。（廉颇蔺相如列传）翻译：此非孟德见困于周郎者乎？翻译：我确实担心被大王欺骗而辜负了赵国。我确实担心被大王欺骗而辜负了赵国。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么“受于”表被动形式一：“受+动词+于+主动者”虽受物议，不为所动。（虽受物议，不为所动。（离骚离骚）分析：“虽受物议”意思是“虽然受到众人的议论”，“物”在这里可理解为主动者，“于”引出了这个主动者。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。翻译：我不能拿整个吴国的土地，十万大军，被别人控制。我不能拿整个吴国的土地，十万大军，被别人控制。无标志的被动句无明显标志词，根据前后文语义判断戍卒叫，函谷举，楚人一炬，戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土可怜焦土。（。（阿房宫赋阿房宫赋）“函谷举”意思是“函谷关被攻克”，虽然没有被动标志词，但从后文的语境可以判断出是被动关系。屈原放逐，乃赋离骚。翻译：屈原被流放后，才创作了离骚。屈原被流放后，才创作了离骚。课堂练习第二章黠鼠 苏轼(宋朝著名文学家)夜读，有鼠方啮，击床而止之，既而复作(发出声音)。使童子烛之，有素橐(tu，皮袋)中空，嘐嘐之声出于橐中。童子曰：“嘻!此鼠之见闭而不得去也。发（打开)而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，何为遽(j一下子)死耶?向(早先)为何声，岂有鬼耶?”覆而出之，鼠堕地疾走，虽有敏者，亦手足无措。(据黠鼠赋改写)一、解释下面划线的词语。有鼠方啮使童子烛之 举 烛 而 索 覆 而 出 之2、翻译：此鼠之见闭而不得去也。3、老鼠是用什么方法逃脱的？正在正在用烛光照用烛光照 搜索，找寻搜索，找寻 翻转翻转这只老鼠被关在里面因而不能离开。这只老鼠被关在里面因而不能离开。老鼠假死，趁人放松警惕，抓住时机逃跑。老鼠假死，趁人放松警惕，抓住时机逃跑。张五悔猎 休宁县有村民张五，以猎为生。张尝逐一母鹿。鹿将(带着)二仔行，不能速，遂为张五所及。母鹿度不可免，顾旁有浮士，乃引二仔下，拥土覆之，而身投于张五网中。值张母出户，遥望见，遂奔至网所，具以所见告子。即破网出鹿，并二仔亦纵之。张母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍见母死仔孤，故破网纵仔。”张五闻之，心感动焉。由此焚网，永不复猎。(据虞初新志改写)1、解释下面划线的词语。遂为张五所及母鹿度不可免顾旁有浮士值张母出户故破网纵仔2、翻译：鹿将二仔行，不能速，遂为张五所及。于是于是估计估计看看正在正在正在正在母鹿带着两只小鹿逃跑，不能跑得太快，于是就被张母鹿带着两只小鹿逃跑，不能跑得太快，于是就被张武追到了。武追到了。感谢观看Thank you授课人：陈林