1、第4单元 用双手创造：11 人工世界教案学科小学科学年级册别一年级上册共1课时教材苏教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本单元用双手创造旨在通过一系列活动，引导学生认识和了解人类如何利用双手创造丰富多彩的人工世界。人工世界这一课时主要介绍了人类通过劳动和智慧创造的各种物品，如房屋、桥梁、交通工具等。教材通过图文并茂的形式，展示了这些物品的用途和特点，帮助学生理解人类的创造力和智慧。同时，教材还强调了劳动的重要性，鼓励学生积极参与劳动，培养动手能力和创新精神。学情分析一年级学生年龄较小，好奇心强，对周围的事物充满兴趣。他们已经具备一定的观察能力和表达能力，但逻辑思维能力和抽象思维能力相对较
2、弱。因此，教学过程中应注重创设丰富的情境，通过直观的实物和图片，激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习。此外，学生在日常生活中已经接触过一些人工物品，但对其背后的创造过程了解不多，需要通过教学活动加深他们的理解和认识。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，教师应采取多样化的教学方法，提高学生的参与度和积极性。课时教学目标科学观念1. 了解人类通过双手创造了各种人工物品，如房屋、桥梁、交通工具等。2. 认识到劳动和智慧是人类创造人工世界的基石。科学思维1. 初步形成观察和描述人工物品的能力。2. 能够简单分析人工物品的功能和用途。探究实践1. 通过观察和讨论，了解人工物品的创造过程。2.
3、 尝试制作简单的手工制品，体验创造的乐趣。态度责任1. 激发对科学的兴趣，培养动手能力和创新精神。2. 培养尊重劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。教学重点、难点重点1. 了解人类通过双手创造了各种人工物品。2. 认识到劳动和智慧在创造人工世界中的重要作用。3. 通过观察和讨论，初步形成对人工物品功能和用途的认识。难点1. 帮助学生理解人工物品的创造过程。2. 激发学生的创新意识和动手能力。3. 引导学生认识到劳动的重要性，培养尊重劳动的态度。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作学习、讲授法教具准备多媒体课件、实物模型（房屋、桥梁、交通工具等）、手工材料（纸板、彩纸、胶水等）教学环节教师活动学生活
4、动导入新课情境创设(1) 展示一张美丽的城市图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”(2) 介绍图片中的建筑物、道路、车辆等，引出“人工世界”的概念。(3) 提问：“这些物品是谁创造的？它们有什么用？”(4) 简单讲解人类通过双手创造了这些人工物品，引入新课。(5) 板书课题：人工世界。(6) 请学生分享自己见过的有趣的人工物品。(7) 总结学生的发言，进一步强调人工物品的重要性和多样性。(8) 提问：“你们想不想了解更多关于人工世界的知识？”1. 观察图片，回答问题。2. 听取老师的讲解，理解“人工世界”的概念。3. 积极参与讨论，分享自己见过的人工物品。4. 表达对学习内容的兴趣。评
5、价任务观察认真：回答积极：分享有趣：设计意图通过情境创设，激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习，初步了解“人工世界”的概念。新知学习活动一：认识人工物品展示图片(1) 展示各种人工物品的图片，如房屋、桥梁、交通工具等。(2) 请学生观察图片，描述每种物品的外观和功能。(3) 提问：“这些物品有什么共同的特点？”(4) 引导学生总结人工物品的特点：由人类创造，有特定的用途。(5) 请学生举例说明生活中常见的人工物品及其用途。(6) 简要讲解每种物品的创造过程，如房屋的建造、桥梁的设计等。(7) 提问：“这些物品的创造过程需要哪些工具和技术？”(8) 引导学生思考并回答。1. 观察图片，描述物品的
6、外观和功能。2. 积极参与讨论，总结人工物品的特点。3. 举例说明生活中常见的人工物品及其用途。4. 思考并回答物品的创造过程需要哪些工具和技术。评价任务描述准确：总结清晰：回答完整：设计意图通过观察和讨论，帮助学生初步认识各种人工物品及其功能，培养他们的观察和描述能力。活动二：探索创造过程活动二：探索创造过程观看视频(1) 播放一段关于房屋建造过程的视频。(2) 提问：“视频中展示了哪些步骤？”(3) 请学生分组讨论并记录讨论结果。(4) 请各组代表汇报讨论结果。(5) 总结房屋建造的主要步骤：设计、选材、施工、验收。(6) 提问：“这些步骤中，哪一步最重要？为什么？”(7) 引导学生思考并
7、回答。(8) 请学生分享自己对房屋建造过程的理解。1. 观看视频，了解房屋建造的过程。2. 分组讨论并记录讨论结果。3. 积极参与汇报，分享讨论结果。4. 思考并回答哪个步骤最重要及其原因。5. 分享自己对房屋建造过程的理解。评价任务讨论积极：汇报清晰：理解深刻：设计意图通过观看视频和分组讨论，帮助学生深入了解房屋建造的过程，培养他们的合作学习能力和逻辑思维能力。活动三：动手实践活动三：动手实践制作手工模型(1) 发放手工材料，如纸板、彩纸、胶水等。(2) 请学生分组，每组选择一种人工物品进行制作，如房屋、桥梁等。(3) 提供制作步骤和注意事项，指导学生进行制作。(4) 巡视指导，及时解决学生
8、遇到的问题。(5) 请各组展示制作成果，并介绍制作过程。(6) 请其他学生评价每组的作品，提出改进建议。(7) 总结学生的制作成果，表扬优秀作品。(8) 提问：“通过这次制作，你们学到了什么？”1. 分组选择一种人工物品进行制作。2. 按照制作步骤，认真完成作品。3. 积极参与展示和介绍，分享制作过程。4. 评价其他组的作品，提出改进建议。5. 总结制作过程中的收获。评价任务制作认真：展示积极：评价合理：设计意图通过动手实践，让学生亲身体验人工物品的创造过程，培养他们的动手能力和创新精神。课堂总结回顾总结(1) 回顾本节课的主要内容，强调人工物品的创造过程和重要性。(2) 提问：“你们觉得今天
9、的学习有趣吗？为什么？”(3) 请学生分享自己的感受和收获。(4) 总结学生的发言，表扬积极参与的学生。(5) 提问：“你们还有什么问题或想法？”(6) 鼓励学生提出问题，解答疑惑。(7) 布置课后作业，巩固所学知识。(8) 结束语：“希望同学们继续探索人工世界，用自己的双手创造美好的未来。”1. 回顾本节课的内容，回答老师的问题。2. 分享自己的感受和收获。3. 提出问题，解答疑惑。4. 记录课后作业，准备完成。评价任务回顾全面：分享积极：提问有意义：设计意图通过回顾总结，帮助学生巩固所学知识，激发他们的学习兴趣，培养他们的表达能力和批判性思维。作业设计基础作业1. 画一幅你喜欢的人工物品的
10、图画，并在旁边写下它的名称和用途。2. 请家长带你看一看周围的建筑和设施，记录下你看到的三种人工物品，并简要描述它们的功能。拓展作业1. 选择一个你感兴趣的人工物品，查阅资料，了解其创造过程，写一篇小报告。2. 与家长一起制作一个简单的手工模型，拍照记录制作过程，并写一篇制作日记。板书设计人工世界1. 人工物品的概念2. 人工物品的种类3. 人工物品的创造过程教学反思成功之处1. 通过情境创设，成功激发了学生的兴趣，使他们积极参与课堂活动。2. 通过观察和讨论，学生初步认识了各种人工物品及其功能，培养了他们的观察和描述能力。3. 通过观看视频和分组讨论，学生深入了解了房屋建造的过程，培养了他们的合作学习能力和逻辑思维能力。4. 通过动手实践，学生亲身体验了人工物品的创造过程，培养了他们的动手能力和创新精神。不足之处1. 部分学生在分组讨论中参与度不高，需要进一步调动他们的积极性。2. 个别学生在制作手工模型时遇到了困难，需要更多的指导和帮助。3. 课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的作品，可以在课后给予更多展示机会。4. 个别学生对人工物品的创造过程理解不够深入，需要在后续教学中加强相关知识的讲解和实践。
