第三单元第1课 标志设计 教学设计-2024新人教版七年级上册《美术》.rar

课题课题：标志设计 课时课时：1 课时教学目标与核心素养教学目标与核心素养1.审美感知目标：通过欣赏探究讨论等多种学习方法，了解标志的意义、特点、作用、构成方式等基本知识，感受标志艺术的独特魅力。2.艺术表现目标：通过对经典标志的欣赏分析与探究，引导学生归纳和总结并初步掌握标志设计的基本方法和思路。3.创意实践目标：充分发挥创新思维，大胆想象，根据所学知识设计一个简洁明了、造型美观、易于识别的标志，提升创造能力和创新精神。4.文化理解目标：引导学生通过欣赏和分析标志，了解标志所蕴含的内涵和象征意义，感受传承文化与现代社会融合的巧妙之处，启发学生认识和体会标志艺术的美感。教学重难点教学重难点教学重点：学习标志的特点、作用和构成方式，了解标志的设计过程。教学难点：在理解标志特征的基础上设计出具有创意、富有内涵的标志。教学方法教学方法：讲授法、观察法、问答法、比较法等。教学准备教学准备:多媒体设备、PPT、课本教材。教学过程教学过程：本课教学过程设计学生活动时间开场白：请同学们课前花两分钟熟悉教材一单元第二课，了解这节课要学习的内容。认真阅读教材一、激趣导入同学们，我们都知道每届奥运会都有一个独特的标志，它是赛场内外不可或缺的视觉符号。奥运会标志的设计既体现了体育的魅力，又展现出举办国鲜明的文化特色。我们学校也马上就要举办运动会了。同学们想为运动会设计一个标志吗？怎样才能设计一个能体现校园文化内涵的运动会标志呢？今天这节课我们就一起来探索标志的秘密，学习标识设计，书写课题。创设情境，为学校运动会设计一个标志，明确学习目的3二、初步感知(一)探究标志的特点、作用和构成方式。1.随着社会的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天在不同的场合都会见到很多标志，那标志是什么呢？有什么特点呢？总结：标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号。具有一定内涵和象征意义。有图形简洁明了，造型美观；文字生动形象，信息准确；色彩搭配和谐，易于辨识的特点。2.同学们，在日常生活中你们见过哪些标志呢？这些标志有什么作用？可以分为哪几类？（1）总结：标志有表明事物特征、传递信息、增加辨识度的作用现代社会生活中的标志可以分为两大类：国家、城市、企业、商品团体活动机构等类型的标志。课件出示例如北京冬奥会、地铁、中国铁路、麦当劳等标志的图片。学生根据提问回想自己所见过的标志，概括标志定义，有什么特点思考在日常生活中见过哪些标志，有什么作用，有哪些分类15交通安全场馆产品使用质量操作等类型的公共标志。课件展示图片例如交通标志、当心触电、注意安全、安全通道等。（2）课件出示标识图片，这些标志分别是什么类型的？比一比，看谁说的又快又准。3.认真观察这些标志，想一想标志有哪些构成要素？构成方式又有哪些？总结：标志的构成要素有图形、文字、数字等，标志设计可以分成文字类、图形类、图文结合 3 种。（二）标志的构思与设计过程 1.出示 2008 年北京奥运会标志，看图分析（1）说一说设计师是怎样设计北京奥运会会徽的。（2）在文字图形色彩的使用上分别有什么含义？北京奥运会会徽“中国印舞动的北京”是将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征相结合，变成汉简字体风格，将北京简称“京”字夸张变形为一个向前奔跑、迎接胜利的人，形象生动，富有动感。文字部分采用举办地点北京的拼音和举办时间 2008 相结合，简洁醒目。在会徽的最下方是奥运五环的标志，五种颜色分别代表时间五大洲。文字，图形，色彩三者共同构成了北京奥运会的标志。2.出示 2022 年北京冬奥会标志，以小组为单位，看图思考并回答下列问题：（1）图形部分设计师融入了哪些设计灵感？（3）在图形设计上有什么含义？（2）在色彩设计上有什么含义？教师总结：图形“冬梦”上部分展现滑冰运动员的造型，下半部分寓意滑雪运动员的英姿，中间用充满韵律的舞动线条连接，合二为一，形成汉字“冬”。同时还将中国书法和冰雪运动元素融汇在一起，以冬字为灵感来源和造型基础，将抽象的滑道冰雪运动形态，与书法相结合。一个“冬”字，既将冰上和雪上两大运动完美融合在一起，诠释了运动健儿在北京冬奥会上的雄心与梦想，而且还融入了中国书法，向世界展现中国传统文化的魅力。色彩上采用红、黄、蓝、绿 4 种高饱和色彩。红色、黄色两种辅助色源自我国国旗，代表运动的激情、青春与活力。蓝色代表博大、洁净，绿色以大自然的生命色传达出尊重生命、崇尚自然的奥运理念。整体色调明快醒目，寓意梦想与未来，青春与活力。小游戏，根据图片说出对应的标志类型观察标志，思考并总结标志的构成要素和构成方式看图分析，以 2008年北京奥运会标志为例学习标志的构思与设计过程以小组为单位思考讨论 2022 年北京冬奥会标志的构思和设计过程三、思考探究想一想，标志是如何将文化内涵转化为简洁的视觉符号的？1.提取关键信息：从丰富的文化内涵中提取最具有代表性、最核心的元素；2.简化图形：对提取出的图形元素进行简化处理，简化成结合北京奥运会和北京冬奥会标志，思考如何将文化内涵转化为简洁的视觉符号2简单的几何图形，保留基本形态和特征；3.色彩选择：选择具有特定文化内涵的色彩来加强视觉符号的表现力。四、教师示范该如何设计一个标志呢？1.构思创作。明确主题寓意，提炼图形元素，力求巧妙、新颖、独特、表意准确；2.构图起形。图形组合演绎，修正草图创意，注意图形要凝练、美观；3.色彩搭配。选择合适的颜色，搭配和谐，要强烈、醒目；4.元素添加。根据设计的图形合理添加文字、数字，丰富标志设计，调整完善正稿。认真观看示范讲解5五、实践作业作业：学校马上就要举办运动会了，你能根据本节课所学内容为学校运动会设计一个富有内涵的标志吗？要求：1.以小组为单位，23 人为一组，合作完成一幅作品。2.作品美观大方。3.造型创意新颖。4.主题突出，构图饱满，色彩鲜明。明确任务分工认真设计标志10六、展示评价1.时间到了，标志发布会开始啦，我们一起来看看各位设计师的作品。2.请各小组代表上台展示作品并简单介绍设计理念。3.请各位同学给你最喜欢的作品投票，评选出最受欢迎的标志。上台展示作品并介绍设计理念参与作业评价3四、总结拓展1.通过这节课的学习你有什么收获呢？2.今天我们对不同形式的革命美术作品进行了探讨,学习了美术作品中的艺术语言和丰富多样的表现形式，共同领略了艺术的魅力，并通过具体的赏析与分析，掌握了如何在作品中识别和应用这些艺术语言与表现手法的方法与技巧。希望同学们在课后能运用所学知识去分析和鉴赏生活中优秀的美术作品，提高个人的审美能力和实际操作技能，培养热爱生活和艺术的美好情操。3.完成实践作业。回顾课堂所学内容。认真听教师总结拓展，完成实践作业2板书设计标志设计标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号。特点 简洁明了 造型美观 易于识别 作用 事物特征 传递信息 增加辨识度 构成方式 文字类 图形类 图文结合40