1、Unit 6 Useful numbers第5课时 Enjoy numbers, enjoy lifeC Reading time本单元的话题定为:Useful numbers。在本话题下,将本单元分为五个课时,本课为课程整合的第5课时,学习内容为:C Reading time。本课时的话题定为:Enjoy numbers, enjoy life。类别单课时文本内容主体学习文本助习本辅学文绘本阅读:Ten Apples up on Top预设输出语言1.How many cards?Six.2.Right.3.Whats this?Its six in Chinese.4.I dont kno
2、w.课题Unit 6 Useful numbers C Reading time课标与教材分析课标分析课程标准要求学生能认读所学词语;能读懂教材中简短的要求或指令。教材分析本课时学习Reading time部分。通过Binbin和Sam玩数字游戏的情境,复习巩固本单元部分单词和句子,并加入一些新词和新句,目的是通过一个较为有意义的语篇,扩大学生语言的输入以及引导学生逐步适应文本阅读,同时拓展学生的知识面。学情分析通过前五个单元的学习,学生们已经培养了学习英语的兴趣并掌握了部分英语表达。通过本单元前四个课时的学习,学生们已经学习了110这十个数字的相关表达,以及询问别人物品数量和年龄的表达方法,
3、并掌握了字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的读音和书写。本节课将复习巩固本单元所学相关单词与句型。本节课以Enjoy numbers, enjoy life为话题,教学内容与学生生活联系密切,学生对卡片游戏的话题也比较感兴趣,通过创设生日派对上Binbin和Sam玩数字卡片游戏这一情境,通过一系列的复习操练,进一步巩固本课所学。教学目标1.在看、听、说的活动中,获取、梳理故事大意,抓取故事关键信息。(学习理解)2.在教师的帮助下,分角色表演对话,注重动作和语音、语调的结合。(应用实践)3.能够简要介绍几个国家的数字种类。(迁移创新) 4.在小组内交流讨论数字种类,制作数字百科图册,并向全
4、班汇报交流成。(迁移创新)完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇】six, right, number, bone, years old【核心句型】How many cards? Six.Right./Youre right again.Whats this?/What about this?Its six in Chinese.Its about 3,000 years old.教学重难点教学重点通过多种方式让学生充分理解故事的意思,运用所学知识演绎本篇故事及创编新故事。教学难点1.能理解故事的深层含义,并根据故事情节发展分角色演绎本故事。2.引发思考并能表达自己的观点。教学准备教师准备
5、多媒体,单词卡片,PPT。评价设计1.能在听音、观看动画的基础上,正确地回答教师提出的问题。2.能准确、流利地朗读对话,并能根据角色特点,借助道具、面部表情、肢体动作表演对话。Procedure(教学过程)Teachers activity(教师的教)Students activity(学生的学)Purpose(设计意图)Step 1Warm-upLets sing 教师播放The little candles。学生跟着视频歌唱,进行课前热身。通过节奏明快、学生熟悉的歌曲热身,活跃课堂气氛,使学生进入英语学习氛围。同时,复习数字110的英文表达,为本节课的学习做准备。Step2Presenta
6、tion1.Lead inAt Xinxins birthday party, they played some other interesting games. Lets have a look.2.Watch and answer(1)Lets watch the video看完整视频并回答问题“Who are they?”。(2)Whats the game about?A.Numbers. B.Colours.3.(1)Listen and circle the right numberHow many cards?A.Five. B.Six.C.Seven. D.Eight.(2)L
7、ets count4.Read and tick(1)Whats this?One.Five.Two.Six.Good to know:Do you know this kind of numbers? They are Arabic numerals (阿拉伯数字).(2)Whats this?One. Two.Six. Nine.Good to know:Do you know this kind of numbers? They are Roman numerals(罗马数字).阿拉伯数字12345678910罗马数字(3)Listen and answerWhat does Binbi
8、n say? 通过自然拼读法和游戏操练单词right和again。Great! Sam did a good job!(4)Watch and chooseWhats this?Its six in _.A.Chinese B.English阿拉伯数字12345678910中文数字一二三四五六七八九十Learn the word “Chinese(中国的,汉语的,中国人的)”.Lets write我们一起写汉字。5.Watch and choose(1)Whats this?A.Six. B.Seven.C.Eight. D.Nine.(2)Read and fill How old is i
9、t?Its _ years old.Good to know:Do you know this kind of numbers?Its a Chinese number on an animal bone. They are Oracle Bone Inscriptions(甲骨文).教师播放关于甲骨文的视频。教师以数字6为例,通过表格呈现世界上不同数字形式。1.学生初步感知故事主题。2.(1)学生看完整视频,回答第一个问题:Binbin and Sam.(2)学生自读故事,回答第二个问题:A.Numbers.3.(1)学生通过看图片和听对话录音,圈出正确答案。(2)学生复习巩固练习“How
10、many.?”句式,用数字回答问题。4.(1)学生通过看图片勾选正确答案。(2)学生认识和了解罗马数字。(3)学生通过录音回答问题,通过跟读单词来操练,感受单词的真实语境。在真实情境中,Sam在猜数字卡片游戏中又猜对一次,表现很棒,感知到again的情绪是“赞叹”。(4)学生观看图片,回答问题:A.Chinese学生认读单词Chinese。学生将数字1到10对应的汉字形式(一到十)认真填写在田字格中。5.(1)学生观看动画并回答问题:A.Six.(2)学生看图填写3,000。(3)学生观看视频,拓展了解甲骨文。(4)学生通过表格直观了解世界上各种各样的数字形式。1.自然地进入文本,一方面可以提
11、高学生的学习兴趣,同时有助于学生的思考。2.通过看图回答问题活动培养学生听、说、读、看的能力。3.观看故事flash,通过视频整体感知故事。4.通过听音、观察、再读课文思考回答问题,进一步理解文本内容。5.给学生创设真实的语言情境,让学生在情境中学习,接受新知识,感悟新知识,大大降低了教学难度;学生在贴近生活、富有情趣的氛围中去感受、去表达,真正达到了运用所学语言去交流的目的。6.通过书写汉字弘扬中国传统文化,增强民族自信和文化自信。7.通过拓展视频使得学生了解更多数字形式,拓宽学生的知识面,了解中国传统文化,喜爱传统文化。8.利用表格直观呈现世界上各种各样的数字形式。Step3Practic
12、e1.Listen and read2.Role-play在整体呈现和提问深化后,引导学生有感情地朗读故事,分角色阅读故事。1.学生跟读录音。2.学生在有感情地朗读过程中逐渐进入角色的内心,理解角色,揣摩角色的情感,对语句的理解更为深刻,在读和听的过程中逐渐掌握本堂课的话题。1.通过听Reading time读进行单词发音、纠音。2.内容新颖有趣,语言活泼,尤其是表演环节,让学生有了表现的机会,学生在表演中体验成功,收获快乐,能够很好地激发学生的学习兴趣,除了进行课堂教学之外,还应该挖掘更多的生活资源,充分调动学生课外学习的积极性,鼓励学生自主学习,多说、多听、多阅读。Step4Extensi
13、on小组合作,根据老师提供的语言支架,制作数字百科图册,可通过搜集资料,加入更多数字种类并进行故事续写,并在班级里汇报表演。情感升华:Numbers are helpful. We use them all the time. Numbers are different around the world!学生小组合作制作数字百科图册,分角色对话交流分享,小组汇报表演。引导学生自己在复习旧知的基础上,进行创新和拓展,发挥其主动性,对本堂课所学知识有所总结,同时培养小组合作能力。Step5Homework1.Listen and imitate the tape 3 times.2.Act out
14、 the story.3.Make a new dialogue with your friends.学生按要求完成作业。作业分层,自主发展。Blackboard design 随堂评价一、Look and choose. 欢迎来到欣欣的生日派对,让我们看一看现场都有些什么吧!( )1.How many cakes?A.Four. B.Eight. C.Nine.()2.How many plates?A.Five. B.Seven. C.Eight.()3.How many candles?A.Seven. B.Three. C.Six.()4.How many gifts?A.Four.
15、B.Five. C.Seven.()5.How many girls?A.Two. B.Three. C.Four.二、Read and choose. Sarah和欣欣也在玩数字卡片游戏,一起来看看她们说了些什么吧!Sarah: Hi, Xinxin. 1._Xinxin: Hi, Sarah. Thank you.A. How many cards?B. Whats this?C. Its nine too.D. What about this?E. Happy birthday!Sarah: Lets play a game!Xinxin: OK!Sarah: 2._Xinxin: Nine cards.Sarah: 3._Xinxin: Its nine.Sarah: 4._Xinxin: 5._ 参考答案一、1.A 2.C 3.C 4.B 5.A二、1.E 2.A 3.B 4.D 5.C
