1、人音版音乐七年级上册(第三单元行进之歌第5课钢铁洪流进行曲)教案【教学内容】人音版七年级上册第三单元行进之歌第5课钢铁洪流进行曲。【教材分析】钢铁洪流进行曲是人音版七年级上册第三单元行进之歌第5课欣赏课,该曲首演于庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式。乐曲激昂起伏的旋律、气势磅碍的钢管乐器和强有力的鼓点声,犹如源源不断的洪流涌动,充满了对强大中国人民解放军的自变,向全世界展示出生机勃发、自信从容的新时代中国形象。【学情分析】刚刚踏入中学的校门,内心世界比较丰富,对所有的事物都有很强的好奇心,心理上还保持这小学时期的天真愉悦,他们除了注意事物外表的形式之外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问
2、题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正,因此,老师要积极进行教育和教学工作,注意强调学生行为规范教育,注重学习兴趣的培养,使得热爱音乐,喜欢上音乐课。【教学目标】以2022年版义务教育艺术课程标准新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:(一)审美感知感受作品激昂起伏、气势磅碍的情绪以及表达的意境(二)艺术表现能够鉴赏歌曲的曲式结构并分析作品的音乐要素的变化(三)创意实践能用肢体语言或者道具表现音乐的情绪和旋律(四)文化理解通过欣赏歌曲,培养学生的音乐鉴赏能力和激发学生热爱音乐的情绪,拓展学生的音乐视野。【教学重难点】(
3、一)教学重点:1.能够鉴赏歌曲的曲式结构并分析作品的音乐要素的变化(二)教学难点:1.能用肢体语言或者道具表现音乐的情绪和旋律【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、“提问导入教师:同学们,10月1日是什么节日?预设:回答问题教师:国庆节我们国家会举行什么活动?预设:回答问题教师:阅兵的场面是怎样的?预设:回答问题教师:今天那我们欣赏的这首作品的名字叫作钢铁洪流进行曲(板书钢铁洪流进行曲)【设计意图:以提问的方式导入,通过提出问题调动学习兴趣,渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望,自然巧妙的导入新课】二、师生互动,感受音乐(一)初步聆听,感受情绪教师:聆听音乐你想到了什么画面?情绪是怎样的?速
4、度是怎样的?预设:聆听音乐回答问题教师:该曲首演于庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式。乐曲激昂起伏的旋律、气势磅碍的钢管乐器和强有力的鼓点声,犹如源源不断的洪流涌动,充满了对强大中国人民解放军的自变,向全世界展示出生机勃发、自信从容的新时代中国形象。教师:通过聆听我们知道这首作品由几个部分组成?(播放音乐)预设:聆听音乐回答问题教师:乐曲为C大调,复三部曲式。下面我们分段欣赏(二)分析作品,分段欣赏教师:欣赏引子部分,大家听听这部分音乐情绪是怎样的?表现了怎样的画面?预设:聆听音乐回答问题教师:乐曲的开始表现了激荡的洪流场面,音乐庄重震撼下面欣赏第一部分,大家听听这部分音乐情绪是怎样的?旋律
5、有什么特点?预设:聆听音乐回答问题教师:第一部分音乐音乐庄重,旋律多使用附点节奏,富有跳跃性,铿锵有力,表现了坚定信念,下面我们变听音乐边做声势动作预设:做声势动作教师:下面我们聆听第二部分,与第一部分对比,这个主题情绪上有何变化?旋律有什么变化?(播放音乐)预设:回答问题教师:第二部分这段音乐变的稍微舒展利用了空拍的节奏,是旋律富有流动性,表现了再钢铁洪流中坚强的行进,下面我们边听音乐边哼唱(播放音乐)预设:哼唱教师:下面我们聆听第三部分,听听这段音乐大家熟悉吗?预设:回答问题教师:这段旋律是对第一部分的再现,下面我们下面我们边听音乐边打节奏 X.X X X X|X.X X X X|为这段音乐伴奏预设:表现音乐教师:下面整体欣赏预设:欣赏三、拓展认识,情感升华教师:同学们,什么是“进行曲”呢?预设:回答问题教师:进行曲一种结构工整、节奏鲜明、旋律铿锵有力,并富有强烈号召性,使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。下面我们欣赏一下视频预设:欣赏【设计意图:通过欣赏歌曲,培养学生的音乐鉴赏能力和激发学生热爱音乐的情绪,拓展学生的音乐视野。】四、总结【板书设计】 钢铁洪流进行曲引子 A B A